语文潜能生转化计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！语文潜能生转化计划范文3篇 语文老师制定好潜能生转化方案，可以关心同学把握根本的语文学问，下面是我带来的关于语文潜能生转化方案范文的内容，欢送阅读! 语文潜能生转化方案范文一 一、本班同学分析： 本班共有同学28名，由于局部同学平常学习不够努力，因此其根底学问把握地不够好。后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。还有一些是差在详情上。因此，转化潜优生工作重点应放在转化同学的自信念及制造性上。班内学困生状况如下：成果较差的：吴安海、尤安娜、吴志明、曹煜，习惯较差的：吴良良、吴安海、尤安娜。 二、转

2、化目的： 通过本学期的学习，使班内后进生能根本把握学习的方法，能树立正确的学习看法，对于把握根本技能起到推动作用。 三、学习困难的缘由 1、由于根底较差或习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱， 因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 四、转化措施： 1、加强对素养训练内涵的理解，树立正确的训练观。 组织老师有方案、有组织、有目的地深化学习有关素养训练的理论。通过学习，进步认识，转变观念，要施行素养训练全体、全面和生动、活泼、主动进展

3、的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授学问，老师应注重制造，构建民主，公平的师生交往和生生交往，使同学在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到公平和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、鼓励和鼓舞。 2、以心理安康训练为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 加强学习，进步认识，把心理安康训练纳入日常教学过程中去。有目的地进展同学心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养训练作为教学的重要任务之一，浸透到日常课堂教学中去。依据同学独特心理的进展情况，开发同学的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 加强对后进生的个别心理辅导。深化同学的内心世界

4、，搞好特殊同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进展讨论和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理训练的德育功能。 校内外齐抓共管，家校结合，拓宽训练渠道。搞好心理安康训练，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同讨论训练孩子的方法。另外，通过家长委员会，把同学中在承受心理安康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，关心家长把握局部心理学方面的学问，指导他们训练同学安康的人格和良好的品质。 3、加强管理，努力进步后进生转化工作的实效性。 建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习情况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，制定详细的措施和目

5、的。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。 对后进生坚持四个不五个先原那么。四个不即：不定性，不卑视，不溺爱，不加压。五个先即：表扬鼓舞优先，关怀关心优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力进步训练的实效性。 加强对后进生辅导。为确保对后进生课外辅导的时间，各班级、各任课教师除平常辅导外，学校统一支配，每天下午爱好小组活动时间对后进生进展文化课辅导。 4、优化课堂教学，激发同学学习爱好大面进步教学质量。 贯彻爱好贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原那么，激发同学以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，猎取。对一些后进生，要给他们制造主动参加学习

6、活动的时机，引导同学在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 主动探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学形式。低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使同学听的懂，学得进。多层次就是针对同学的共性和独特差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的同学都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导同学主动主动的学习与进展，从而全面进步教学质量。 十年树木，百年树人，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循训练规律，理解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 语文潜能生转化方案范文二 一、指导思想： 勇于克制困难，

7、勤于无私奉献是每一个优秀老师的不懈追求，本着让每个同学都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可，没有差生，只有差异的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克制自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成赶、帮、超的深厚气氛，使每个同学学有所长，学有所用，全面进步教学质量。 二、根本状况分析： 这个班，语文优生上期有十人，有六人 不及格。 特殊是 吴建军、杨汉梁、魏焯、唐欣、唐飞龙、徐贤武等同学根底较差。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上表现要相对落后。根本状况如下： 上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的占

8、班级总人数的20%。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 根底较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能主动发言，不可以完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不可以严格要求自己。 三、任务目的： 1、仔细落实 潜能生转化 工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想训练工作 。 2、主动组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。 3、通过 转差活动，力争使班级全部的同学都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。 4、辅差对象： 吴建军、唐欣、魏焯、杨汉梁、徐

9、贤武、 宋秀明、唐飞龙、朱天成。 四、方法措施： 1、老师理解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在吃透两头的根底上，通过分层教学目的的设计和施行，使 后进生吃得了， 先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课层级化训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有双基学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获 。 3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同

10、学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和理论力量。 语文潜能生转化方案范文三 一、后20%同学同学表现特征 大体上表现为上课时不仔细,爱

11、做小动作，做作业马虎大意，并且拖欠，有些学问不明白，却又不问教师。有时不留意仪表,劳动不主动,影响班级的风气。由此受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了剧烈的自卑感。分开探究，可分为品德类、学问类、力量类。 二、详细措施 1、充分认识后20%同学工作的重要性 后20%同学工作既具有艰难性，又具有冗杂性。而后20%同学工作又是班主任工作中的重中之重，充分认识后20%同学工作的重要性，增加作好工作的责任心和主动性,是做好工作的根底。 2、擦亮后20%同学的闪光点 主动引导他们参与教学活动，多鼓舞他们, 发觉闪光点。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后20%同

12、学同学充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。 3、用耐烦作为转化的保证 班主任与其他任课老师、团队组织共同讨论，互相协作，分别实行不同形式对同学进展训练;发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。依据同学的年龄特征和独特差异，正确地运用表扬和批判。后20%同学的形成，并非一朝一夕的事情，要到达转化的目的，必需要有耐烦做保证，我将要自己在这个方面努力。 4、做好日常学习的催促 使后20%同学不断明确学习目的，进步学习的自觉性，养成良好的学习习惯;常常理解同学的学习状况，指导同学的学习方法;主动联络各科任课老师，共同做好同学的教学工作。培育同学此文转于斐斐课件园 ffkj.net的劳动意识

13、、把握劳动技巧，对同学进展劳动训练。养成良好的劳动习惯，把握肯定的劳动技巧，要转变了局部同学好逸恶劳的思想。 详细可细化为平常的一点一滴来进展。比方：教师讲课适当降低一些学问的难度和坡度鼓励同学自己上，使后20%同学变为由等教师灌学问为自己探求学问。作业独立完成，不依靠别人，教师可优先批，做进一步的方法指导。给同学定出肯定目的使他每节课都有收获，一节课内容对好同学要求把握90%100%，而对差生要求把握50%或者30%。 5、指导后20%同学课余生活，关怀同学身心安康。 班主任要关心同学组织和支配好课外生活，引导他们在课余开展有益的活动。五育并举，后20%同学为首，充分重视他们，引导他们从正确的方向前进。 还要加强对后20%同学的个别心理辅导，这点的重要性越来越突显。深化同学的内心世界，搞好特殊同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进展讨论和排除，矫治其心理疾病，会对后20%同学的转化起到很大的作用。 6、发挥班