2021年提升教学质量评估实施方案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年提升教学质量评估实施方案 教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存与进展的生命线。下面是有提升教学质量评估施行方案，欢送参阅。 提升教学质量评估施行方案范文1 为全面贯彻党的训练方针，全面施行素养训练，依法引导和标准中小学管理。根椐中共中央国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算和江西省中小学施行素养训练工作督导评估工作方案(试行)的精神，结合我县实际，特制定余干县中小学训练教学质量评估方案(以下简称方案)。 一、指导思想 以科学进展观为导向，以办风清气正、标准有序、和谐公正、质量优良的人民满足的训练为宗旨，通过构建并完善学校进展性督

2、导评估新机制，进一步促进学校形成标准办学、民主办学、自主办学、特色办学的运行机制和科学管理体系，主动推动素养训练，全面进步训练质量，促进学校内涵进展，全力打造精品学校。 二、评估对象 全县公民办初中、小学 三、评估原那么 (一)标准性原那么。以国家有关法律法规、方针政策规定的，以及各级训练行政部门布置的学校训练教学工作和管理工作作为学校进展性督导评估的根底性指标，促进学校训练教学管理工作向制度化、标准化、科学化方向进展。 (二)民主性原那么。坚持民主办学，在公平、自由和敬重权利的根底上，让学校的全体成员通过各种形式，参加学校大政方针谋划，参加学校管理工作，参加学校的评价。实在在制度、程序上保障

3、师生的知情权、参加权、表达权、监视权。 (三)自主性原那么。充分发挥学校的主体作用，学校依据各自的进展规划，自主选择和完善相应的督导评估指标，并构建起校本评估机制。全面调动学校办学的主动性、主动性和制造性，激活学校进展的内驱力，增加学校自我反思、自我调控、自我完善、自主进展的力量。 (四)进展性原那么。以学校进展规划执行状况为对象，关注各项工作的完成状况及其增量。引导学校以特色创立为抓手，仔细探究学校进展过程中热点、难点和关键点的打破工作，并准时总结进展阅历，有效整改存在的问题。通过打破点的不断累积，以点带面，实现整体进展。 四、评估内容 方案内容由根底性指标、警示性指标、过程评估指标、附加指

4、标四个指标组成，其中：附加指标公办学校为参考指标，民办学校为加分指标。详细内容见细那么。 五、评估方法： 1、实行终端(综合)评估和过程督查相结合，随机评估与集中评估相结合，定量评估和定性评估相结合，重点工作专项督查等方式进展。实行全程评估，什么时间做什么就评什么，突出过程评估。过程评估实行不定时间不分次数的方式进展，小学侧重对村完小、村小(含教学点)的评估，注重课堂教学的评估，重点看课改理念的落实状况。过程评估每学年至少一次，过程评估扣分要记入总分，在复评中发觉上次评估中要求整改的内容而未整改的要累计扣分。 2、终端(综合)评估工作分中学、小学两组同步进展，评估时间为每年的12月下旬开头，详

5、细时间以抽签方式打算，并在评估前一天通知受评学校，评估实行听取校长汇报、查阅档案资料、进课堂听课、调查问卷、师生座谈、实地观察、抽查完小等方法进展。每校评估时间为半天。 六、实行5a制等级标准 评估等级划分。 七、结果用法 1、嘉奖 (1)对4a以上的学校颁发全县训练训练质量4-5a学校奖牌; (2)对评估总分排在前10位和第11位以后且进步3位以上的学校副校长在同等条件下评优，评职称，提拔等方面优先考虑。九年一贯制学校的评估名次按初中与小学部合并计算进退位。 (3)县级以上优秀校长，先进学校从获4a以上和3a以下进步较大的学校中评选产生; (4)评聘高级职称指标向获4a以上的学校倾斜; (5

6、)对连续三年评到5a的学校。给学校和校长嘉奖。 2、惩罚 (1)当年评估总分排位下滑10-14位的学校，校长降为副职主持工作，次年学校的评估成果必需进步3位以上，否那么不能复职;副校级指导进展诫免谈话，次年所分管工作落后实行开除。 (2)当年评估总分排位下滑15位(含)以上的学校、评估为无a学校、连续三年评估排位倒三位内的学校，对学校班子先开除，再考核选用。 (3)当年评估为无a的民办学校进展全县通报，并向县训练局提交整改看法，次年仍为无a学校实行停业整顿，停顿当年招生。 提升教学质量评估施行方案范文2 一、指导思想 教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与进展的生命线。教学质量的评估，

7、将有效促进学校教学工作的全面改良和进步，强化教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理，做到既要与时俱进，开拓创新，又要切合实际，科学标准。通过评估与督查，有利于全面深化的推动素养训练，全面进步训练教学质量，有利于培育竞争机制，促使各级训练行政部门、业务部门与学校互相协作，形成合力，不断促进学校的标准化管理和老师队伍建立，整体提升我市中小学训练教学程度。 二、评估内容 依据学校教学工作中影响教学质量的最挺直、最核心的有关要素和环节，共设立老师队伍建立、教学管理、教科研工作、特

8、色特长训练、保障体系、考测与成果管理六个一级指标和十九个二级指标，并把二级指标分解为四十七个三级指标进展评估。三级指标对学校训练教学工作提出相关要求，力求使评价做到全面、精确、完好、公正和合理，并便于操作和比拟。 三、评估方法 1、采纳加权评分方法，以三区文教体局、全市小学、初中、一般高中为评估对象，三个学段都有相应的评估内容和分值，总分值为1000分。 2、采纳挺直评估和抽查评估两种方式。对区训练行政部门及业务部门、市直属学校实行挺直评估的方式，由市教体局全面评估;对区属学校实行抽查评估的方式，抽签定校，其学校所得的分值算作各区的分值。评估结果分类根据位次管理的方法在全市予以通报。 3、评估

9、内容的有关信息主要通过听汇报、召开座谈会、问卷调查、查阅档案资料(特殊是原始资料)、听课、验证、统计等方法采集。凡涉及指令性任务和师生竞赛获奖状况、考测成果等以市教体局或相关科室(馆、中心)供应的统计数据为准。对某些工作的详细要求，亦以市教体局或相关科室(馆、中心)的要求为准，计算方法以市教体局确定的计算方法计算。 4、评估时间：从20xx年起每年11-12月份进展评估。 5、各区文教体局可以按此方案对所属学校进展评估。 四、评估指标体系及评估细那么(附后) 五、组织指导 成立乌海市中小学教学质量评估指导小组。 组成人员：市教体局局指导与相关科室人员。 提升教学质量评估施行方案范文3 依据省政

10、府办公厅转发的山西省义务训练程度提升工程施行看法(晋政办发20xx8号)及省训练厅关于施行义务训练标准化建立的看法(晋教基20xx34号)要求，受阳泉市人民政府的托付，我局组织特地人员于20xx年11月30日12月1日，对本市郊区义务训练标准化建立状况进展了评估。期间，评估组听取了该区党政主要指导及有关部门负责人的工作汇报，查阅了训练、财政、税务等有关部门的档案资料，深化郊区的六个乡镇18所中小学进展了实地考察，根本把握了该区义务训练标准化建立的施行状况。现将评估状况汇报如下： 一、根本状况 阳泉市郊区地处太行山中段的娘子关内，面积616.89平方公里，现辖4镇4乡185个行政村，人口22.1

11、万。2021年，全区国民消费总值14.4亿元，财政总收入17848万元，地方财政收入 6161万元，农民人均纯收入3316元。全区现有义务训练阶段中小学97所，其中小学82所，初级中学11所，九年一贯制学校4所，教职工2474人，在校生34493人。 二、主要成果 (一)义务训练程度不断提升。该区小学全部实现6周岁入学。611周岁学龄儿童入学率达100%，稳固率100%，初等义务训练完成率100%;全区1215周岁学龄少年入学率达99.7%，初中稳固率99%，九年义务训练完成率为99.4%;三类残疾儿童少年入学率达99%。该区担当了山西省训练规划十五课题学校管理校本化讨论，经过数年的理论，全区

12、中小学根本建立了学校管理章程，形成了校长全面负责，党支部监视保证，教代会民主管理的机制，促进了依法治教、按章办学，推动了义务训练程度的不断提升。 (二)中小学布局调整力度大，成效显著。从xx年开头，该区启动了新一轮中小学布局调整工程。经过5年的施行，全区共撤并中小学82所。依据该区中小学布局调整规划，到20xx年，全区义务训练阶段中小学校数将调整为48所，其中九年一贯制学校5所(含1所私立学校、2所厂矿子弟学校)，初中9所，小学34所。中小学校的规模将进一步扩大，其中小学规模将全部到达在校生200人以上，初中和九年一贯制学校规模将到达600人以上。学校布局到达省定要求。 20xx年，郊区结合布

13、局调整工作，开头了中小学拆火炉工程，预备用三年时间，让全区规划内学校都用上干净平安的暖气。20xx年，区政府拿出120万元专项配套资金用于拆火炉工程，到年底，首批28所中小学实现了暖气供暖。 (三)训练经费做到了逐年增长。该区连续多年保持了训练经费的三个增长，20xx年，年生均公用经费国拨局部小学达90元以上，初中近160元。转移支付拨付到位，用法合理。经费管理和用法标准，符合省学校标准化建立要求。 (四)老师和校长队伍素养进一步优化。该区实行了老师培训校本化，建立了校本培训的四为主机制，促进了老师素养的进步。全区小学老师学历合格率100%，其中大专以上学历率70.7%;初中老师学历合格率10

14、0%，其中本科以上学历率57.4%。老师师德情况良好，没有违法犯罪行为。此外该区还出台了老师安康工程，建立了为老师体检制度和老师爱心互助制度，将老师身体素养纳入老师队伍建立系统工程。郊区还开拓了校长论坛等阵地，引导中小学校长不断思索，不断讨论，进步了校长队伍的业务素养和管理程度。此外郊区还在校长管理机制上进展了改革，建立了校长竞争上岗制度、长效培训制度和三评一考核制度，使校长队伍的活力得到了进一步进步。 (五)全面育人工作提升学校品位。20xx年底，郊区出台了关于施行全面育人工程的看法，提出了关注人的进展、人的可持续进展、关注人的终身进展和不求人人升学，但愿个个成人的办学理念，开头施行全面育人

15、工程。明确要求各级各类学校，把培育同学成人作为首要目的，坚持育德为先，育德、育体、育智、育能并重的原那么，遵循儿童成长规律、同学认知规律和训练教学规律，加强校内文化建立，厚积学校文化底蕴，整合学校、家庭、社区各类训练资源，集聚各方面力气，促进同学安康成长。 20xx年9月，郊区又出台创立特色学校施行方案，进一步深化推动全面育人工程，引导学校着力在文化内涵上做文章，在道德层面上创特色，在训练质量上创品牌，促进师生人生境界、人文素养和整体素养的全面提升。 (六)训练信息化建立投入大、步伐快。2021年，郊区首批17所学校共投资近500万元建成校内网、计算机教室、电子备课室、多媒体教室等，领先实现了

16、与市训练城域网的连接，占到了当年全市参加城域网学校的41%。到目前，全区训练信息化建立累计投入1000多万元，共建成计算机教室82个，购置计算机2257台，电脑和液晶投影仪进教室班数达131个，65所中小学开设了信息技术课，到达全区中小学总数的67%。 20xx年1月9日，阳泉市郊区训练信息网站正式开通，成为全市第一个训练信息沟通与互动的平台，标记着郊区训练信息网络体系初步形成。20xx年底，郊区又将有14所学校正式加盟阳泉训练城域网。 (七)训练教学质量全面进步。该区中小同学道德行为合格率达98%以上，小学和初中阶段毕业率达100%，学校按国家规定开齐开全了课程，并组建了丰富多样的爱好活动小

17、组，同学的特长和独特得到了较好的进展，60%的同学有肯定特长。该区的训练质量近年来始终保持在全市领先位置。20xx年高考，该区有9名考生进入全省文理科前20名，8名考生考入清华和北大。20xx年高考，该区共有632人达本科分数线(比去年增加246人)，达线人数占阳泉市达线总人数四分之一以上，文、理科达线率分别为42.74%和48.62%，有3名同学考入清华、北大，加上对口高考，全区本科达线人数打破800人大关。该区高中阶段就学率达79.85%。该区职业学校同学就业率达95%以上，并呈现出供不应求的趋势。 (八)课程改革扎实高效。20xx年3月，郊区被确定为根底训练课程改革山西省省级试验区，区委

18、、区政府对此项工作高度重视，区长王湜洲亲自任课改试验指导组组长，并亲自做课改发动报告，区政府每年拿出30万元用于课改试验老师的培训，请了20多名专家，进行了20余场讲座，332人赴省城参与培训，2500人次参与通识培训，老师们牺牲了休息日参与学习，乡村投入了300多万元购置教学设备，该区的宣扬机器全部开动，为课改鼓与呼。使课改成为大投入、大参加、大声势、大运动的大工程。 郊区课程改革的阅历和做法屡次受到国家和省课改专家的确定和好评，给我市全面开展课改试验供应了有益的借鉴。20xx-20xx年，全市各县区的1000多人次到郊区学习课改阅历。20xx年11月24日，郊区又代表山西省承受了训练部的课改