配送中心管理与运作教学改进工作案例范文

1、配送中心管理与运作教学改进工作案例 配送中心管理与运作教学改进工作案例 配送中心管理与运作作为物流管理专业的核心课程，实践性较强，传统的课堂教学在教学内容和教学手段上存在着一定的局限性，无法满足培养高素质和高技能的应用型人才的需要，这就迫切需要进行课堂教学改革，在实践教学中，有效的将理论与实践相融合，将“教”与“学”结合在一起，发挥教师的主导作用的同时，引导学生自我探索，利用多种课堂教学手段挖掘学生潜力，提高其学习的积极性和创造性。 一、教学案例背景介绍。配送中心管理与运作课程是物流管理专业（专科）的核心课程。该课程是一门实践性较强的课程，课程内容与人才培养岗位对应性强，教学过程应更注重于行业

2、、企业的紧密合作，应加强实践教学和理论教学的整体优化研究，但实施教学改革以前的教学内容和教学体系还存在着以下差距： x.该课程的教学体系现状偏重理论忽略实践教学。目前在教学过程中，该课程的教学内容和教学方式仍以传统教学方式为主，课堂仍以教师讲授为主，学生是被动的接受，虽然也使用了多媒体教学、案例教学等方式，但在具体实施过程中并没有真正发挥作用。物流管理专业也建有校内、校外实训基地，但往往又和理论教学相脱节，没有实现理论与实践教学的整体优化。 x.课程教学内容学科性、理论性较强，缺乏与培养岗位的针对性。目前采用的教材为高等教育出版社202x年出版的配送中心管理与运作，采用的是传统章节内容的方式，

3、并且和物流管理专业其他课程部分内容存在交叉和重复的现象。目前还没有特别适合本学院人才培养特色的优质教材，实验和实习指导书也不适合岗位要求，需要采取“产学研”相结合，将理论和实践教学环节进行整体优化设计。 x.该课程的理论与实践教学缺乏行之有效的考核考评体系。企业对物流人才的要求不仅仅局限在操作技能，更需要具有组织协调、团队协作和信息处理能力。在配送中心管理与运作课程教学过程中，必须建立综合的评价考核体系，从企业岗位需求的角度对学生的成绩进行考核，建立“企业员工档案”，把社会和用人单位的职业标准作为课程教学质量评价的重要依据，对学生业务水平、创新能力和职业素质进行量化考核。“企业员工档案”也可作

4、为后续专业课程的参考依据，对于进一步提高教学效果、完善课程体系具有重要的作用。 二、教学改革举措。（一）教学改革目标。x.通过教学改革，制作符合理论与实践教学相结合的优质教材和设计高水平教学课件。 x.通过该课题研究，构建“企业员工档案”评价考核体系。把社会和用人单位的职业标准作为课堂教学质量评价的重要依据，对学生业务水平、创新能力和职业素质进行量化考核。 x.通过理论与实践教学优化，搭建网络教学平台。充分利用网络资源，建立基于网络多媒体的配送中心管理与运作教学平台。 （二）教学改革实施过程。x.课程教学内容改革。结合物流管理专业特点和配送中心管理与运作课程性质，实现理论与实践教学的整体优化设

5、计，将课程教学内容按照“工作流程”和“问题演绎”进行设置，强化学生应用能力的培养。 x.多层次递进的实践教学模式构建。通过改革实践教学内容和方法，充分利用现有实验实训条件，并在此基础上创造更好的条件，通过课堂情境模拟实训软件操作物流沙盘（xxx省物流沙盘大赛全国物流沙盘大赛）校外实训基地培养的递进式实践教学模式，将理论内容设计到实践教学环节，从而加大力度提高学生学习能力、实践能力和创新能力，确保人才培养的质量。 x.课堂教学策略改革。根据教学规律，将课堂教学拓展到课前和课后，包括三项主体工作：课堂教学前、课堂教学过程中和课堂教学后（如图x）。课堂主体由“教师”向“学生”转变，使学生全程参与课堂

6、教学活动，不断提高学生自主学习、独立解决问题的能力。 x.建立“企业员工档案”评价考核体系。企业对物流人才的要求不仅仅局限在操作技能，更需要具有组织协调、团队协作和信息处理能力。在配送中心管理与运作课程教学过程中，必须建立综合的评价考核体系，从企业岗位需求的角度对学生的成绩进行考核，建立“企业员工档案”，把社会和用人单位的职业标准作为课程教学质量评价的重要依据，对学生业务水平、创新能力和职业素质进行量化考核。“企业员工档案”也可作为后续专业课程的参考依据，对于进一步提高教学效果、完善课程体系具有重要的作用。 三、教学改革成果及效果分析、配送中心管理与运作理论与实践教学优化教学改革主要应用于工商管理学院x、x级物流管理专业，累计x