小学语文《题西林壁》试讲稿新编

1、学校语文题西林壁试讲稿 202x年x月x日学校语文题西林壁试讲稿题西林壁试讲稿 敬重的各位评委老师，大家上午好，我是学校语文组的. .号考生，我今日抽到的试讲题目是题西林壁，下面，开头我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：同学们，我们的祖国地大物博，有很多秀丽的名山大川。那么，你们都去过哪里呢?来和大家共享下你们的巡游经受吧。 师：哦，你说，你去过桂林，那里的水呀，格外的清亮，那里的山呀，陡峭直立，就像一幅秀丽的山水画。山水画这个形容可真棒，老师给你点个赞。 师：还有哪位同学?哦，你说，你去过哈尔滨，在那里感受过秀丽的冰雕和雪雕。从你沉醉的眼神中，老师感受到，你呀，也被秀丽的冰

2、城迷住了。 师：好了，同学们，祖国的美景数不胜数，那今日呢，老师要为大家介绍一处新的旅游佳境，它就是庐山，下面，就让我们一起走入苏轼的题西林壁。 二、作者简介 师：说道苏轼，哪位同学先来给大家介绍下诗人。哦，你说苏轼是北宋有名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称三苏，你的文学储备可真丰富，好，请坐! 师：还有哪位同学，想补充下，哦，你说，他号东坡居士，世称苏东坡。你们呀，可真是黄金搭档。 三、解题 师：那我们再来看看诗歌的题目，谁能依据我们以往的学习经受，来划分下朗读的节奏呢? 师：你已经跃跃欲试了，英勇的站起来吧。 师：题/西林壁，大家有觉得有问题吗?哦，完全正确。那让我们齐读一遍题目题/西

3、林壁。 师：先别焦急坐下，老师再考考你，题是什么意思?没错，就是题写。那西林壁呢?哦，西林寺的墙壁。那你能连贯的解释下题目的意思吗?题写在西林寺墙壁上的诗歌。回答的简洁明白，声音洪亮，好，请坐。 师：诶?那西林寺和庐山有什么关系呀?哦，大家说西林寺就在我们的庐山上，那现在就让我们一起来领会庐山的风光吧。 四、朗读 师：老师先给大家播放一个名家范读，在他朗读的过程中，请大家留意朗读的节奏，并标记上你不生疏的生字词。 师：好，范读结束了，哪位同学来挑战下自己?为大家进行朗读。 师：你的眼神布满了自信，就你吧! 师：大家说他读的怎样啊? 师：是啊，假如再留意下语言上的抑扬顿挫，就更能传情达意了。 师

4、：哪位同学再来试试。 师：你已经迫不及待了，就你吧。嗯，声音洪亮， 字正腔圆，感情拿捏的也是格外到位，好，现在让我们一起齐读古诗题西林壁，1、2、起. . 五、示范 师：朗读结束了，现在让我们一起来学习诗歌前两句横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同(老师带着感情范读) 师：诶?横看是什么意思?哦，从正面看。那各不同呢?，格外好，就是呈现出不同的景观。 师：那扫除了这些疑难字词，哪位同学来用自己的话说说这两句诗的意思? 师：你可真有想象力，老师，仿佛都看到了那个气概磅礴，壮阔无比的景象。 师：没错，这两句的意思就是从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰，从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景

5、致。(板书：横岭 侧峰 远近凹凸不同) 师：那同学们，岭和峰有什么不同啊? 师：大家的眼神布满了怀疑，别焦急，老师给大家预备了几幅图片。 师：这一幅就是从正面看呈现出的连绵起伏的山岭，这一幅就是从侧面看呈现出的险峻的山峰。 师：现在山岭和山峰你们能分清了吗?我从你们的姿势中感受到，你们听明白了。 师：那同学们，在前两句诗中你们读出怎样的感受呢?哦，壮阔，哦，气概磅礴，哦，赞美。 师：那现在，就让我们带着这种赞美之情，一起来齐读诗歌的前两句。嗯，可真有气概。 六、小组合作争辩 师：前两句已经学习的差不多了，现在，就请大家以小组为单位，依据我们分析前两句的方式，来自学诗歌的后两句不识庐山真面目，只

6、缘身在此山中(老师范读) 师：格外钟后，老师请小组代表来进行汇报。 师：大家争辩的声音渐渐小了，看来，大家已经预备的差不多了。 师：第一组，哦，你们想给大家强调这两句中重点字词。那都是哪些呢? 师：他说，识是生疏、辨别，真面目是说庐山的原来面目，你们找到格外的精确，在这里呢，老师要再给大家补充一个字。就是缘，哦，大家已经异口同声的说出是由于的意思，比如原因、缘由。看来大家的自学都是很有成效的，老师很欣慰。 师：第三组，你们想汇报的是?哦，你们想汇报的诗歌的意思。大家说他们总结的怎么样?格外的精确的到位。没错，这两句的意思就是不生疏庐山的真面目，就是由于我自己处在庐山之中啊。 师：第四组，你们想汇报自己通过学习后两句的体会。那你们有什么体会呢? 师：哦，他们说通过整首诗的学习，他们明白了，看事物要从不同的角度去分析，不要被表面现象所迷惑，也就是，要客观全面(板书：客观全面) 师：就像一颗糖果，它是美味的，甜蜜的，但也是会带来蛀牙的，所以，就需要我们客观全面的去对待它。 师：现在，再让我们带着感情，来齐读诗歌，留意要读出停顿的节奏。 七、总结 师：好了，同学们，这节课我们初步的感受了诗歌大意，同时领悟了诗歌带给我们的生活启示，课下，请同学们，连续搜集其他有关名山大川的美丽诗句。同时，拿起笔