优秀导学案段太尉逸事状导学案教师

1、段太尉逸事状导学案一、学习目标：1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法；2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比 、反衬手法刻画人物性格的写作手法。3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。二、自主预习：1、了解相关文学常识：见P128注解柳宗元是唐代_家，字_，祖籍河东，称_，因死在柳州刺史任上，故又称_，唐代_运动的倡导者，唐宋八大家之一。柳宗元与_齐名，并称“韩、柳”段太尉逸事状的“状”指 。2、把课文注解中的生字词注音注到正文中去。3、整体感知：段太尉逸事状主要记述了段太尉勇服郭晞、 和_ 三件逸事。课文中表现事件转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、

2、、 。三、自主学习自主学习1 太尉始为泾州刺史时，汾阳王以( )副元帅居蒲。王子晞为尚书，领( )行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖( )。邠人偷嗜暴恶者，率( )以( )货窜名( )军伍中，则肆( )志，吏不得问。日群( )行丐( )取于市，不嗛( )，辄( )奋击折人手足，椎( )釜鬲瓮盎盈( )道上，袒臂徐去，至( )撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以( )王故( )，戚( )不敢言。太尉自州以( )状白( )府，愿( )计事。至则曰：“天子以( )生人( )付公理( )，公见人被暴害，因( )恬然；且( )大乱，若何？”孝德曰：“愿( )奉( )教。”太尉曰：“某( )为泾州，甚适，少事。今

3、不忍人无寇暴死( )，以( )乱( )天子边事，公诚( )以( )都虞候命某者，能为公已( )乱，使公之人不得害。（ 句式： ）”孝德曰：“幸甚！”如( )太尉请。一、合作探究：1.泾州出现了什么状况？（可用原文的句子回答）2.当地的官员是如何应对的？太尉和他们有什么不同？二、当堂检测：1、对下列加点的词解释有误的一项是A、王子晞为尚书（汾阳王的儿子） B、纵士卒无赖（横行无法） C、辄奋击折人手足（手和脚） D、天子以生人付公理（陌生的人）2、对下列加点的词解释有误的一项是 A、领行营节度使（代理） B、不嗛，辄奋击折人手足（满足） C、袒臂徐去（袒露） D、公诚以都虞候命某者（诚心）3、下

4、列加点的词用法和意义与例句相同的一项是 例句：率以货窜名军伍中A、邠宁节度使白孝德以王故 B、公诚以都虞候命某者 C、太尉自州以状白府 D、以乱天子边事三、翻译下面的句子 （1）邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。译： （2）公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害译： 自主学习2 既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以（ ）刃刺酒翁，坏（ ）酿器，酒流沟中。太尉列卒取（ ）十七人，皆断头注（ ）槊上，植（ ）市门外（句式： ）。晞一营大噪，尽甲（ ）。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何（ ）？”太尉曰：“无伤也！请（ ）辞（ ）于军（句式： ）。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞（ ）去。解佩刀，选

5、老躄者一人持马，至晞门下。甲（ ）者出，太尉笑且（ ）入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴（ ）吾头来矣！”甲者愕。因（ ）谕曰：“尚书固（ ）负（ ）若属（ ）耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以（ ）乱败郭氏？为（ ）白（ ）尚书，出听我言（句式： ）。”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务（ ）始终（ ）。今尚书恣卒为（ ）暴，暴且（ ）乱，乱天子边，欲谁归罪？（句式： ）罪且（ ）及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中（句式： ），杀害人，如（ ）是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢（ ）士。然则郭氏功名，其与存者几何（ ）？”言未毕，晞再拜曰：“公幸（ ）教晞以道 ，恩

6、甚大，愿奉军以从。顾（ ）叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死。”太尉曰：“吾未晡食，请假设（ ）草具。”既食，曰：“吾疾作，愿（ ）留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所（ ），谢（ ）不能，请改过。邠州由是无祸。一、合作探究：1.这部分写了段太尉的哪件逸事？表现出有什么过人之处?2.太尉为什么不带一大批人马去军营?表现出怎样的风范?3.太尉如何说服军士和郭唏?详写郭唏,对表现段太尉有什么作用?二、当堂检测解释下列各组词：1、为：、太尉始为泾州刺史时 、旦日飨士卒，为击破沛公、不者，若属皆且为所虏2、率、率疲蔽之卒，转而攻秦 、率以货窜名军伍

7、中3、日、日群行丐取于市 、欲苟顺私情，则刘病日笃、日薄西山4、因、公见人被暴害，因恬然 、因击沛公于坐、项王即日因留沛公与饮5、且、北山愚公者，年且九十 、因恬然，且大乱、若属皆且为所虏6、一、晞一营大噪 、六王毕，四海一、一人、一桌、一椅、一抚尺而矣 、而或长烟一空，一碧万顷7、固、尚书固负若属耶 2、汝心之固，固不可彻、固国不以山溪之险 、君臣固守以窥周室8、对下列划线的词解释有误的一项是 A、植市门外（种植） B、晞一营大噪，尽甲（披上盔甲） C、尚书固负若属耶（对不起） D、顾叱左右曰（回头）9、下列加点的词意义相同的一项是 A、太尉笑且入曰 今尚书恣卒为暴，暴且乱 B、今尚书恣卒为

8、暴 为白尚书，出听我言 C、请辞于军 太尉尽辞去 D、又以刃刺酒翁 奈何欲以乱败郭氏10以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是 今不忍人无寇暴死 皆断头注槊上，植市门外 无伤也，请辞于军 孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去 解佩刀，选老躄者一人持马 为白尚书，出听我言 A B C D11下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是 A作者写郭唏军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。 B段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。C段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众，这对打击郭唏的嚣张

9、气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。 D这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭唏军队横暴的段太尉写得栩栩如生。三、翻译下面的句子（1）乱天子边，欲谁归罪？译： （2）然则郭氏功名，其与存者几何？”译： 自主学习3 先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取（ ）人田，自占数十顷，给与农，曰：“且（ ）熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以( )告谌（句式： ）。谌曰：“我知入数而已（ ），不知旱也。”督责（ ）益急，农且( )饥死，无以（ ）偿，即告太尉。太尉判状辞（ ）甚巽（ ），使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何

10、（ ）敢言我！”取判( )铺背上，以（ ）大杖击二十，垂死，舆（ ）来庭中。太尉大泣曰：“乃（ ）我困（ ）汝！”即自取水洗去血，裂（ ）裳衣（ ）疮，手( )注（ ）善药，旦夕自哺（ ）农者，然后食。取骑马卖，市（ ）谷代偿，使勿知。（句式： ）淮西寓军帅尹少荣，刚直士也（句式： ）。入见谌，大骂曰：“汝诚（ ）人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而( )汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入（ ）汝，汝又取不耻。凡为人傲（ ）天灾、犯大人（ ）、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以（ ）视天地，尚不愧（ ）奴隶耶！”谌虽暴抗（ ），然闻言则大愧流汗

11、，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨（ ）死。一、合作探究：这部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？二、当堂检测1、对下列加点的词解释有误的一项是 A、督责益急（责骂） B、太尉判状辞甚巽（通“逊”，温和） C、旦夕自哺农者（喂） D、凡为人傲天灾（轻视）2、下列划线的词的用法与例句相同的一组是 例句：杀一老卒，何甲也取判铺背上 舆来庭中 手注善药 市谷代偿 何以视天地，尚不愧奴隶耶 裂裳衣疮 乃我困汝 A、 B、 C、 D、3、指出下列句中“以“的含义及用法。a、汾阳王以副元帅居浦。 b、率以货窜名军伍中， c、公诚以都虞候命某者。 d、又以刃刺酒瓮。 e、以大杖击二十。

12、f、汝将何以视天地 g、未尝以色待物 h、节度使白孝德以王故 i、太尉自州以状白府 j、尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。4、解释下列句中“且”的用法。A、且大乱，若何 B、甲者出太尉笑且入 C、今尚书恣卒为暴 D、罪且及副元帅 E、人且饥死，而必得谷 三、翻译下面的句子 （1）是岁大旱，野无草，农以告谌译： （2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食译： 自主学习4 及太尉自泾州以( )司农徵，戒其族：“过岐，朱泚幸( )致( )货币，慎( )勿纳。”及过，泚固( )致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用( )吾言。”晤曰：“处戝，无以( )拒也。”

13、太尉曰：“然终不以( )在吾第。”以( )如( )司农治事堂，栖( )之梁上。泚反，太尉终。吏以( )告泚，泚取视，其故( )封识( )具( )存。一、合作探究：1、这部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？2、文中写朱泚的奸诈对表现段太尉有何作用？二、当堂检测：1、下列加点的词意义相同的一项是A、朱泚幸致货币 假如 缦立远视，而望幸焉 临幸 宠幸B、泚固致大绫三百匹 赠送 秦以区区之地，而致万乘之势 发展C、其故封识具存 题识 独其为文犹可识 分辨 识别D、其故封识具存 原来的 凡在故老，犹且矜育 旧的2、指出下列句子的句式结构。a、 欲谁归罪? 宾前 b、 请辞于军。 状后c、 汝又

14、取不耻。 状后 d 、汝将何以视天地? 宾前 3、指出下列句子存在词类活用的现象。a 、率以货窜名军中 。 b 、杀一老卒,何甲也? c 、奈何欲以乱败郭氏? d、乃我困汝。e、 日群行丐取于市。 f、 裂裳衣疮，手注善药。三、翻译下面的句子（1）及太尉自泾州以司农征。 译： （2）以如司农治事堂，栖之梁木上。 译： 全文知识归纳1.指出下列句中通假字不嗛，辄奋击 椎釜鬲瓮盎盈道上 辞甚巽 出入歧周邠斄间 覆校无疑2.古今异义无寇暴死 已乱： 无伤也3词类活用暴且乱 舆来庭中 市谷 处贱手注善药 困汝 杀一老卒，何甲也4.一词多义以汾阳王以副元帅居蒲又以刃刺酒翁邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言

15、今不忍人无寇暴死，以乱天子边事且 且大乱，若何甲者出，太尉笑且入固尚书固负若属耶及过，泚固致大绫三百匹辞无伤也，请辞于军孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去即即告太尉即自取水洗去血5.指出下列句子的文言句式至则曰 且大乱，若何 植市门外 愿奉军以从淮西寓军帅尹少荣，刚直士也 段公，仁信大人也 乱天子边，欲谁归罪公幸教以道 汝将何以视天地课后迁移练习 左忠毅公逸事先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继

16、吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间

17、，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。1、 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是A、微行入古寺（隐藏身份） B、无俟奸人构陷（等待）C、史噤不敢发声，趋而出（小步快走） D、必躬造左公第（建造）2、下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是 A、闻左公被炮烙，旦夕且死 穷且益坚，不坠青云

18、之志 B、涕泣谋于禁卒 师不必贤于弟子 C、乃奋臂以指拨眦 今其智乃反不能及，其可怪也欤 D、令二人蹲踞而背倚之 客逾庖而宴3、下列都是省略句，已补出了省略部分，补充不正确的一项是A、召入，使（史可法）拜夫人 B、史朝夕（等候）（在）狱门外C、（禁卒）为除不洁者，引（史可法）入 D、微指左公处，则（左公）席地倚墙而坐4、以下句子分别编为四组，全都表现左光斗崇高品质的一组是 即解貂覆生，为掩户 乃奋臂以指拨眦，目光如炬 则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨 令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代使将士更休，而自坐幄幕外 不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝A、 B、 C、 D、五、同步练习一、基础训练 1、下

19、面加粗字解释有误的一项是（）A太尉在泾州为营田官 为：担任 B太尉判状辞甚巽 巽：通“逊”谦逊C贱卖市谷入汝 市：集市 D旦夕自哺农者 哺：喂2、选出有通假字的一项（ ）A、泾州野如赭垂死 B、太尉判状辞甚巽C、裂裳衣疮，手注善药 D、我知入数而已，不知旱也3、下面的加粗虚词意义和用法解说正确的一项（ ）农以告谌。 人且饥死以大杖击二十 且熟，归我半A两个“以”字用法相同，两个“且”字用法也相同B两个“以”字用法相同，两个“且”字用法不相同C两个“以”字用法不相同，两个“且”字用法相同D两个“以”字用法不相同，两个“且”字用法也不相同4、下面选项中的加点字用法与所给例句中的加点字用法相同的是（

20、 A ）例句：裂裳衣疮A市谷代偿 B太尉判状辞甚巽 C乃我困汝 D汝又取不耻5、下面选项的句子与所给例句的句式结构不相同的是（ ）例句：淮西寓军帅尹少荣，刚直士也A乱天子边，欲谁归罪？ B段公，仁信大人也，C汝诚人耶 D我知入数而已，不知旱也二、课内文段阅读“太尉始为泾州刺史时，。邠州由是无祸” ，完成下列练习。6对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 （ ）A. 率以货窜名军伍中 率：率领B. 公诚以都虞候命某者，能为公已乱 已：已经C. 罪且及副元帅 及：牵连D吾疾作，愿留宿门下作：工作7下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的一项是 （ ）A寓军邠州，纵士卒无赖 B孝德震恐，召太

21、尉曰C副元帅勋塞天地，当务始终 D顾叱左右曰8下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）A邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言 可以染也，名之以其能B公见人被暴害，因恬然 因利乘便，宰割天下，分裂山河C既署一月，晞军士十七人入市取酒 既来之，则安之D罪且及副元帅 不出，火且尽9下列各句中全都能表现段太尉不畏强暴、敢于斗争的一项是 （ ）公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害 太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外副元帅勋塞天地，当务始终皆解甲，散还火伍中，敢哗者死杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣A B C D10下列表述符合原文意思的一项是 （ ）A汾阳王的副元帅驻扎在蒲州时，郭

22、晞做尚书，放纵手下士卒作违法乱纪的事，邠宁节度使白孝德心中忧虑而不敢说。 B太尉看到这种情况，主动向白孝德请缨，暂代节度使的职位，为白孝德制止祸乱，并保证不使白的人受到牵连。C太尉斩杀十七个暴卒后，郭晞军营中一时大噪，士兵们都披上了盔甲准备报仇，段太尉非常从容地准备到郭晞军营中加以说服。D终于说服了郭晞，并留宿在郭晞的军营中，第二天一起到白孝德处表示改过，白孝德非常感激。六、课后迁移练习2（挑战高考）阅读下面的文言文，完成1114题。 （2005年全国高考卷I）裴侠字嵩和，河东解人也。年七岁，犹不能言，后于洛城见群乌蔽天从西来，举手指之而言，遂志识聪慧，有异常童。年十三，遭父忧，哀毁有若成人。

23、魏正光中，稍迁义阳郡守。武卫将军进侠于帝，授左中郎将。及帝西迁，侠将行而妻子犹在东郡。荥阳郑伟谓侠曰：“天下方乱，未知乌之所集，何如东就妻子，徐择木焉。”侠曰：“既食人禄，宁以妻子易图也？”遂从入关。除河北郡守，侠躬履俭素，爱人如子，所食唯菽盐菜而已。吏人莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役，侠亦不以入私，并收庸为市官马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。人歌曰：“肥鲜不食，丁庸不取。裴公贞惠，为世规矩。”朝野服焉，号为“独立使君”。迁户部中大夫。时有奸吏主守仓储，积年隐没至千万者。及侠在官，励精发擿，数旬之内，奸

24、盗略尽。转工部中大夫。有大司空掌钱物典李贵乃于府中悲泣，或问其故，对曰：“所掌官物，多有费用，裴公清严有名，惧遭罪责，所以泣耳。”侠闻之，许其自首。贵自言隐费钱五百万。侠尝遇疾沉顿，士友忧之，忽闻五鼓，便即惊起，顾左右曰：“可向府耶。”所苦因此而瘳。晋公护闻之曰：“裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？”又司空许国公宇文贵、小司空北海公申征并来候侠疾，所居第屋，不免霜露。贵等还，言之于帝。帝矜其贫苦，乃为起宅，并赐良田十顷，奴隶耕耒粮粟莫不备足。缙绅咸以为荣。卒于位，谥曰贞。（节选自北史裴侠传）注擿（t）：揭发。瘳（chu）：病愈。11下列各组句子中，加点的词的意义和

25、用法不相同的一组是A举手指之而言 B何如东就妻子，徐择木焉 吏人莫不怀之 朝野服焉，号为“独立使君”C所食唯菽盐菜而已D并收庸为市官马 所居第屋，不免霜露 乃为起宅，并赐良田十顷12下列各组句子中，分别表明裴侠“不以私废公”和“对奸吏起镇慑作用”的一组是A 侠将行而妻子犹在东郡。B 宁以妻子易图也？ 侠闻之，许其自首。 李贵乃于府中悲泣C 忽闻五鼓，便即惊起。 D 所苦因此而瘳。 积年隐没至千万者。 惧遭罪责，所以泣耳。13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A裴侠七岁后即很聪明，有异于一般孩童。为官后忠于皇上，荥阳郑伟认为天下动乱，劝他另谋前程，裴侠拒绝了这一忠告，毅然跟随皇上西迁

26、入关。B裴侠生活俭朴，为官清廉。他每日只是粗茶淡饭，而不食肥鲜美味；从不私用郡中仆役，又不私取任何公物。因此受到人们尊重，称赞他为人间楷模。C裴侠在户部任职时严格约束官吏，揭发不法行为，并在短期之内取得成效；在工部任职时，又敦促奸吏坦白交代，仅李贵一人即招供贪污公款五百万。D裴侠时时以公事为重，深受晋公护的赞誉。皇上了解到他生活清贫，改善了他的居住条件，赏赐他良田、奴隶及各种物品，士大夫都为此感到荣耀。14把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？答案：1B解析：A.代词，代前面所述

27、对象。B，前一个语尾助词，“呢”；后一个为代词，“他”。2C.所十动词的形式，译成代词。D.动词，“做”。3B解析：B项符合题干的要求。其他各项所指陈述对象和题干不搭配。4C解析：“又敦促奸吏坦白交代”原文无此意，原文是李贵听说裴侠任工部大夫一职时，自己害怕。译文：裴侠说：“为了饮食而役使人，是我不做的事。“于是把他们全都遣散了。译文：裴侠病情这样危重却不忘考虑公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上天保佑他的勤勉谨慎吗？【参考译文】裴侠字嵩和，是河东解县人。七岁的时候，还不能说话，后来在洛城看到成群的乌鸦从西边飞来，举起手来指着这些乌鸦就说话了，后来就博闻强识特别聪明，跟一般儿童不同。十三岁，父亲去世，他悲哀过度