（推荐）农村初中英语课堂检测设计研究

1、农村初中英语课堂检测设计研究开题报告 一 本课题选题的背景和依据 农村初中英语教学存在的误区误区一：违背了“听-说-读-写”的语言学习规律，急功近利。一切都是为了考试而学。由于我国大部分学生大多是在初中学习英语，以前没有“听说”英语的基础，教师基本放弃了“听、说”，重点放在“读、写”方面，以期取得好的成绩。中考、高考对“听力”检测分数过少，“说”的检测更是没有涉及。教师侧重于“课文”、对话翻译、讲解、语法等方面的讲解。课堂上“听、说”较少，侧重于讲解重难点句子，读课文，做练习。缺少听说方面的课堂检测。我认为，在英语课堂上英语教师要加强“听-说”能力的培养。教师多用学生学过的常用的英语日常交际用

2、语或者说学生能大概听懂的短文或对话来组织教学，以便不断提高学生的听力。课前3分钟左右的分钟。“对话”练习，讲英语小故事等。多听原版录音带，让学生先看着课本听读，然后再合上课本听，要求学生注意语句停顿、连续、重音等知识，直到听懂为止。误区二：陷入了“重手轻口”应试教育的误区。对于现行的英语测试还没有最佳考试办法。如果测试每个学生的“口语”能力，不便于阅卷再加上人为因素，又显得不太公平。在这种情况下，教师就可以“读、写”上下大功夫，“听”上下点小功夫，即可让学生取得高分，这样就“挤”走了课上课下进行语言交流的时间。教师主要讲解各种类型英语题，进行题海大战。因此我们英语教师在课堂上必须加强说的检测力

3、度，以便于学生能更好的实用英语。二。本课题研究的条件我校有较好的课题研究氛围，和谐的人际关系，有没得校园环境，健全的网络设施，为本课题提供了可靠的保障。人员上，我校成立了课题研究小组，学校领导扎实安排，再加上我们还有一个团结向上的英语教研组，这所有的一切都为我们的课题研究做好了铺垫。三研究的目标1英语课堂检测是通过注重学生的主题地位，使不同学生的知识，技能，智力和能力都有所发展。不断优化课堂结构，提高课堂效率，从而不断提高学生的英语水平2英语课堂检测客观上存在个体差异，对不同层次的学生设计不同的课题检测题，使不同层次的学生能体会到成就感，从而获得信心3好的课堂检测能增添学生信心，能保护学生的自

4、尊心和自信心。四课题前的准备工作 (1)撰写开题报告（2）召开课题组会议，开题（3）制定第一阶段工作，调查研究（4）教师培训，统一认识，形成对策报告 五本课题的研究方法（1）调查法在研究前，研究过程中调查，结题前调查，总之调查贯穿于研究的全过程。可采用谈话，问卷和检测等方法进行。（2）比较分析法，比较哪一种课堂检测最有效，哪一种检测能调动学生的积极性，哪一种检测最能提高学生的兴趣。（3）文献研究法，通过阅读有关文献，我们可以从中获得我们所需要的营养，以便于我们在研究中走弯路，可以大大缩短研究周期。（4）分析法，通过我们不断的分析比较，我们可以总结经验，矫正不足，及时完善方案。六课题研究阶段（1

5、）研究时间：一年（2）研究分四个阶段：第一个阶段准备阶段2013年12月至2014年1月，撰写开题报告第二阶段2014年2月到3月调查研究 第三阶段2014年4月9月研究实施。第四阶段2014年10月总结并结题。结题报告 从2014年1月22日张远仕和沈春艳一起商量了我们的课题研究的问题时起。对如何研究我们的课题进行了深入的探讨，进行了细致的分工，我们共同收集材料，我是本课题的主要负责人，包括参入课题申请表的填写，收集材料，撰写论文及结题材料的整理。沈春艳负责课题的确定，申请表的填写，收集材料，撰写论文。1月29日我们就开始学习新课程标准，教学大纲，心理学,高效课堂等著作中学习有关学生在课堂检

6、测方面容易出错的方面然后我们共同想办法去解决这一问题。、经过一个月的观察了解和不断反思首先我们认为课堂检测必须有一定的征对性，不能大而散，最好不要面面俱到，如果课堂检测无征对性，可能会误导学生，检测效果一定很差，如其这样还不如不要检测。第二课堂检测要面向全体，照顾到大多数，检测题不能太难，如果太难所有的学生都不会那就失去了检测的意义，但是，如果检测题太简单学生都不用思考就能完成，那同样失去了检测的意义 。因此我们在设计课堂检测题的时候必须把握好这个度。第三，我们可以尝试着分层次设计课堂检测题，给那些那些学习成绩好的学生设计一些难度较大的检测题先让他们认真思考，想方设法包括查资料，查有关书籍都可

7、以，这样既可以培养学生思考的习惯，也可以培养学生的动手能力，这对学生的学习习惯的培养特别有用，给成绩中等的学生设计难度适中的检测题，这样既可以让学生巩固基础知识，也可以不断培养中等生的学习习惯。对那些学困生来说，我们在课堂检测中应该给他们设计一些最基础的检测题，因为如果检测题太难他们一个都不会，他们就无事可做，唯一的事情就是要么东张西望，交头接耳，要么捣乱。如果我们代课老师在英语课堂上多设计一些他们可以完成的检测题，一方面，他们有事可做，二方面，还可以提高他们的学习兴趣。第四在设计英语课堂检测题的时候也可以采用高效课堂中的小组合作的方式来完成，如果在这个小组中有学生不能完成课堂检测任务，那么该

8、小组就会扣除相应的分数，让小组中的尖子生来帮助那些学困生，但是千万要注意防止那些尖子生为了给本组挣分数，只给他们说答案，这时我们就要加强过程的监管，让那些尖子生一定要帮扶那些学困生，直到他们弄懂为止，这样就达到了共同提高的目的。第五课堂让学生动起来,让课堂活起来,打造快乐课堂。课堂检测也是一门课堂艺术，从事初中英语教学十五年，深感英语教学的艰难与辛苦，学生缺少学习的兴趣和动力。强化课堂检测，在课堂教学中要始终贯穿训练，要以训练为主线，以达到检测和反馈的作用。这种循环复习可以有效地提高学生的记忆效率。要精心设计训练题，题型要多样化，并注意试题的精炼性和典型性。教师在每节课的前5分钟，帮助学生复习

9、英语中已经学过的知识点包括重点单词短语及重点句型，还包括学生容易混淆容易出错的知识，然后每堂课留出8分钟左右的时间对学生当堂所学内容进行检测，有检测就有评讲，表现好的老师一定要表扬，表现不够好的，我们要鼓励他们慢慢变得更好，千万不要采取体罚的方式，如果学生跟我们和我们闹对立，那麻烦就大了。第六我们教师必须持之以恒，以免学生产生侥幸心理。检测要落实到位，对于课堂上的练习作业和课后的家庭作业，要有布置，更要有检查和反馈，以便教师改进教学方法、突破重难点，就解决疑难，最终达到课堂教学质量的提升。教师要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清的“四清工程” 。这就需要构建“四清工程”，它可以充分调动学生学习

10、的积极性。学生有了目标，就有了学习的强大动力。要在下课前的测试中取得好成绩，上课就必须集中精力，认真听讲，跟着教师的思路走，做到眼、耳、手并用。长时间这样坚持下去，学生的英语水平一定有一个大的飞跃。第七在英语课堂上老师切忌填鸭式的教学，不能搞老师一言堂，老师夸夸其谈，占用了学生太多的宝贵时间，学生没有时间来学习，何谈课堂检测，尽量少讲；让学生在课堂上让学生快速记忆，然后做相关的练习巩固，让学生享受快速记忆的成就感。这样经常性的成功体验，可以增加学生学习动力。第八英语教师要做到防止英语学习中的两极分化。采取适当的教学方法充分发挥学生的主体作用，让学生乐于开口、勇于实践，让每个层次的学生都有所收获

11、，这样才能调动学生的积极性，满足学生的成就感。这需要英语教师不懈的努力、积极的探索。总之教师在课堂教学中，应以简洁、明了的方式呈现本课内容。在课堂上，在教学过程中重视训练内容的落实，做好每一环节的检测和巩固，以便更好地提高教学质量。那么有效检测的深入开展，必将促进英语教学质量的提升，必将提高学生综合运用英语的能力。 活动记录：记录一时间2014.2.20.主持人：张远仕内容：我们一起探讨有关课堂检测设计的有关问题沈春艳认为目前目前课堂检测流于形式，我们应该加强课堂结构的调整，在课堂检测方面多研究，尽量设计一些比较好的课堂检测题，不断提高提高学生的学习兴趣。我认为造成目前的这种现状的原因之一就是

12、老师在教学过程中存在误区，一味的去应付考试，他们采用的是题海战术，不管什么题，只要练习册上有不加选择的让学生完成，学生疲于应付，根本就没有实际效果。同时我们还做与本课题有关的分工。活动记录二时间2014.3.25主持人：沈春艳内容：张远仕说既然我们在研究英语课堂检测，为什么我们不把最近几课的课题检测商量一下。这样在我们上课的时候心里就知道该检测那些地方，于是我们就开始搜集近几课的课题检测题。进过两个小时的工作。我们终于设计出了我们认为较满意的检测题。部分检测题如下：1.Listen and tick the correct answersa They will visit Lanzhou_.A

13、 on the first day B on the second dayb. They will go to Lanzhou_.A by bus B by trainc. The Yellow River is about_. A 6454 kilometres B 5464 kilometres2.Complete the sentences with the words in the brackets.a. The camel is really _(tall, short), but you will be all right.b. it is _(difficult, safe).Y

14、ou will not fall off.c. The man helps Danny _(onto, into) the camel.d. We _(ride, take)a tour around the city.e. Dunhuang is _(ancient, famous) as the City of Sands.3. Fill in the blanks with the words in the box. hold move send fall believe ring hita. Can you_ your chair a little?b. I _they are arr

15、iving tomorrow morning. c. Frank _ his head on the table.d. Class Five will _a class meeting this afternoon.e. Be careful !don not _from the tree.f. I am sorry I forgot to _you this morning.g. I will _ her some flowers for her birthday.4. Unscramble each group of letters to make a word a. John is he

16、re ,but the _(theor) boys are in the classroom.b. Columbus _(redcoisved) America in 1492.c .He left home at the _(ega)of 16.d. Many people worked for the _(gink).5. Write a past tense verb in the the blanks to complete each sentence.a. Lucy _TV after school yesterday.b. I _ a good breakfast this mor

17、ning.c. The dog _ with the cat.d. the students _ on the chairs.e. Mike _-his homework before school yesterday 活动记录三时间2014.424主持人：张远仕内容：共同反馈上一次我们整理的课题检测题 中好的方面和其中不足，主要是题型不够合理，简单题过多，并没有让学得到多大提高，他们觉得没意思。征对这种情况，我们及时召开会议，及时总结，在前面的基础上，我们对部分题型做了调整，具体检测题如下：1. Put the words in order to make sentences.a. my t

18、rip opened this eyesb. some trip here photos are from myc. I travel hope more tod. China history alive is so the ofe. he his had time good trip a onf. I experience trip lot the on a2. Fill in the blanks with the proper prepositions.a. Art is one _my favourite subjects.b. Do not be late _school again

19、.c. What do you want to be_ the future.d. The train will leave _five minutes.e. P.E. is fun _all the boys in my class.3. Choose the correct words to complete the sentences.a. He has lived in China (since, for) the year before last.b. I have know him (since, for) he came here.c. Our teacher has studied (since, for) three years.d. She has been away from the city (since, for) about ten years.4. Fill in the blanks with present perfect tense.a. I _(write) four e-mails in English today.b. Wang Mei_(help) me with my maths a lot.c. We_(see) the movie twice already.d. Sandra_(make) many friend