《专业实践活动组织与指导》

1、.专业实践活动组织与指导期末考察卷班级地理12-1 姓名陈振坤 学号12124700155 指导老师廖树峰 成绩野外地理专业实践活动方案一、主题：海岸地貌实习二、地点要求：茂名电白晏镜岭三、时间：周六8点-12点四、活动意义：地理实践课与课堂教学相比，更多地强调学生对所学知识、技能的实践应用，而不是一般的理解和掌握。强调学生通过亲身体验加深认识，从而使学生在思想意识、情感意志、精神境界等方面得到升华。活动课旨在利用课本学到的知识，联系实际，研讨、分析、说明一些问题，培养学生动手、动脑、动口能力。海岸地貌 海岸在构造运动 、海水动力、生物作用和气候因素等共同作用下所形成的各种地貌的总称。此活动内

2、容在人教版高中地理选修2海岸与海底地形中有设计。海岸地貌的形成涉及地球构造内外动力因素，因此，对海岸地貌的实习考察不仅能够弥补课堂理论知识欠缺直观性的短板，而且能够使课堂理论知识用于应验实践。五、活动目的通过野外实习，进一步了解海岸地貌的基本内容，；了解其地表形态及其发生、发展、结构和分布规律。综合研究和掌握形成海岸地貌与地球表层个自然要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用，人类与自然地理环境的关系等内容。其具体的活动目的：1.了解海岸地貌的类型，理解形成的机理；2.培养通过观察法研究地理现象的基本技能，掌握科学的地理研究方法；3.通过观察、实验、制作等活动发现和提出问题

3、，培养初步的实验推理能力、分析问题和归纳概括的能力；4 培养同学养成坚持不懈观察的毅力，热爱科学、寻求真理的科学态度。5.热心参与研讨，培养小组合作精神。六、活动准备：1.教研组开会确定本次活动主题、内容、步骤和活动方式。2.召开参加学生动员会布置任务，对学生进行异质分组（5人小组）。分配固定的海岸地貌类型考察对象和内容。3.组内交流，选出组长。4.联系当天出行交通工具，并确定具体的时间。5.对学生进行外出考察实践活动安全宣传及其注意事项。七、活动过程活动过程分为四个阶段首先，教师在活动前再次向学生讲海岸地貌形成的基本知识，在讲授中空出对于学生具有可操作性的知识为接下来考察的对象。第二，让学生

4、利用课余时间对已分配到考察的海岸地貌类型进行资料查找，并要求其汇总信息。第三，在考察中教师可使观测由学生自己在小组长的带领下进行，教师可进行场外辅导，但教师必须提醒学生遵守纪律，尤其避免具有危险性的海岸区观察，注意安全。观察时要认真思考教师提出的问题，小组长可组织学生讨论，并整理记录，并对海岸地貌的样式进行绘制简单图形，过后制作成PPT资料保存。最后，活动总结阶段。这一阶段待全部小组全部观测完成后进行，教师可利用一节课外活动时间，先可请各小组派出代表一人按小组顺序汇报考察结果，边汇报边将成果展示给全体同学。教师在学生汇报过程中，点拨学生的思维，纠正错误，归纳出规律。八、反思 通过这次活动我们可

5、以看出，地理模具的制作带有很强的实践性和合作性，是培养学生综合素质和能力的一项主要活动。它从以下六方面的能力对学生的综合素质进行了培养： 1.搜集信息和处理资料以及观察的能力 学生的模具的制作准备过程中，几乎没有或很少有现成的资料，都要靠学生自己去寻找。这种能力对学生今后的学习、生活和工作都极为有利。2.动手操作能力 使用各种工具，培养其动手操作能力。3.解决实际问题的能力 通过实践活动，培养学生善于思考、勤于动脑的好习惯。4、养成学生团结协作的能力活动以小组形式进行，人际交往的机会要比活动上充分，即使是个人活动，也需要学生不断同他人进行交流，这些交往是多方面的又是多层次的，学生在其中可以学习如何与他人进行思想交流，例如接受别人意见、坚持自己观点、吸收他人思想中合理成分以修正自己的思想，学习与人合作，例如请人帮助、给人帮助、相互帮助与共同合作等，例如学生在月相观测中就需要资料和观察结果的互相交流，这就是一例。 5、语言表达能力 语言表达能力与思维能力的发展是密不可分的。一个人在把自己的思想用语言表达出来之前，还没