皇帝的新装PPT课件111

1、皇皇 帝帝 的的 新新 装装 The new clothes of the emperorThe new clothes of the emperor作作 者者 : : 安安 徒徒 生生学习目标学习目标1、体会本课鲜明的主题思想。、体会本课鲜明的主题思想。2、学习作者生动的人物语言、心里描写。、学习作者生动的人物语言、心里描写。3、理解童话主题，特色写法、理解童话主题，特色写法 学习方法学习方法1、自主阅读分析法。、自主阅读分析法。2、小组合作探究法。、小组合作探究法。头衔头衔 ( ) 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 赏赐赏赐 ( ) 炫炫( )耀耀 钦钦( )差大差大臣臣 勋章勋章 (

2、 ) 爵士爵士 ( ) 骇骇( )人听闻人听闻 滑稽滑稽 ( )随声附随声附( )和和( )1 1、注音、注音xun p xinqn c xn juf 预习检测预习检测2 2、词语、词语不可救药：不可救药：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：比喻人或事物已坏到无法挽救。比喻人或事物已坏到无法挽救。使人听了非常震惊。使人听了非常震惊。别人说什么，自己跟着说什么，形容毫无主见，别人说什么，自己跟着说什么，形容毫无主见，一味盲从。一味盲从。请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭拇指姑娘拇指姑娘作者相作者相同安徒同

3、安徒生生体裁相同体裁相同童话童话 童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作品文学的一种。这种作品通过丰富的通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折折 ，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们注入思想感情，使它们人格化。人格化。 关于童话3、作者 安安徒生（徒生

4、（1805187518051875）1919世纪世纪 文文学巨匠，世界学巨匠，世界著名的著名的 作作家家。著。著名的童名的童话有话有安徒生童话的主题安徒生童话的主题 歌歌颂劳动人民的善良、纯洁，颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶批判社会的种种丑恶现象。现象。 丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇皇帝的新装帝的新装自主学习自主学习快速阅读课文思考快速阅读课文思考1、这篇课文写了哪些人物？、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕

5、哪一个字展开的？、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、各种人物是怎么样围绕、各种人物是怎么样围绕“骗骗”字展开活动的？字展开活动的？骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗1 1、这篇课文、这篇课文写了哪些人物？写了哪些人物？2 2、课文情节是、课文情节是围绕哪一个字围绕哪一个字展开的？展开的？3 3、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行字进行活活动的？动的？合作交流合作交流1、这件衣服有什么奇怪的特性？、这件衣服有什么奇怪的特性？2、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，很多人都不敢说真面前，很多人都不敢说真话。他们不敢说真话的原因是什么？话。他

6、们不敢说真话的原因是什么？3、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？4、各个人物的特点是什么、各个人物的特点是什么,在课文中找出表现人物特在课文中找出表现人物特点的相关语句来说明。点的相关语句来说明。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪奇怪的特性的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求辨别出官员是否称职

7、、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。官位的心理，因而骗术步步行通。2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，很面前，很多人都不敢说真话多人都不敢说真话。他。他们不敢说真话们不敢说真话的原因是什么。的原因是什么。老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ; 怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。3

8、3、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。不懂得人情世故无所顾忌。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无昏庸无能、虚伪、愚蠢、狡诈。能、虚伪、愚蠢、狡诈。虚伪、愚虚伪、愚昧昧、自私、阿、自私、阿()()谀谀(y)(y)奉承。奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。4 4、概括出皇帝、大臣及官员、概括出皇帝、大臣及官员、骗子、小骗子、小孩的性格特点。孩的性格特点。最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪、自欺欺人最可恨者最可恨者 骗子：狡猾伪善最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿

9、()谀(y)奉承、自私最可爱者最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳感悟主题感悟主题 这篇童话通过一个这篇童话通过一个的皇帝上当受骗的故事，揭的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的露和讽刺了皇帝和大臣们的的丑行的丑行。同时告诉我们。同时告诉我们要保持一个童心，实事求是，敢于说要保持一个童心，实事求是，敢于说真话。真话。阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。“心里感到不大自然”皇帝自己其实心里很虚皇帝自己其实心里很虚“相信自己是无需害怕的”自己给自己壮胆，强作镇静。自己给自己壮胆，强作镇静。“仍然觉得先派一个人比较妥当”心里还是非常害

10、怕自己看不见，害怕证明自心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。己是不称职或愚蠢的。总结： 这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。文章主题。一折二折三折Page One5 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的

11、大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。张。本文围绕本文围绕 ，并通过描写，并通过描写人物的语言人物的语言、 、 分别分别刻画了刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。朽。新衣新衣行动行动心理心理皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子堂清检查堂清检查头衔头衔 ( ) 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 赏赐赏赐 ( ) 炫炫( )耀耀 钦钦( )差大差大臣臣 勋章勋章 ( ) 爵士爵士 ( ) 骇骇( )人听闻人听闻 滑稽滑稽 ( )随声附随声附( )和和( )注音注音xun p xinqn c xn juf 词语词语不可救药：不可救药：骇人听闻：