教学设计3：花钟_第1页
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文档简介

1、第13课花钟教学设计【教学目标】1会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。4学习运用多样的句式表达。【教学重点】理解课文内容和运用多样的句式表达。【教学准备】1多媒体课件，视频，田字格黑板。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1多媒体出示五颜六色的花儿争相开放的画面，让学生谈看后感受。2一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什

2、么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!（出示课题，齐读）二、初读课文，学习生字新词1选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。3当当小老师，带领学生读生字。a课件出示生字、词语，全班认读，正音。b游戏读生字：小组推火车读三、通读课文,理清课文思路1学生自由读课文。2.听课文朗读，听时可小声跟读。3.学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了每一段知道了些什么？第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。第三段：植物

3、学家根据这一现象的巧妙运用。2组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。四、读中感悟1播放花儿开放的视屏。赏一赏：将收集的文中几种花盛开的视屏与同学们一起欣赏一下。2精读课文，细细品味。（1）学习课文第一自然段，归纳现象读一读：你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_睡莲_万瘦菊_烟草花_月光花_昙花_议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。（2）学习课文第二自然段，揭示原因细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？小组交流:：通过读书,你找到了答案了吗？集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。（3）学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。3再读全文，升华情感。五、交流感想：你从这位植物学家身上学到了什么？六、指导写字1多媒体出示生字词，自读。2学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的

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