PEP小学英语五年级上册先周单元主讲稿（单元备课）全册

1、pep小学英语五年级上册先周单元主讲稿（单元备课）全册unit1 my new teachers一、单元教学目标1能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：we have a new english teacherhes tall and stronghes very funny(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：whos your english teacher?mrcarterhes from canadawhats he like?hes tall and strong(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。(4)能够听懂、会唱歌曲“晰neu，tea

2、cher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2知识目标：(1)能听、说、读a、b部分lets talk和letsread的“四会”单词和句型。(2)能听、说、读、写a、b部分lets learn和read and write中的“四会”单词和“四会”句型。(3)能读懂并理解a、b部分read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。(4)能了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。(5)了解story time，rask time，good t0 know等部分的内容。3情感目标：(1)培养学生热爱、尊重教师的情感；(2)

3、注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力；(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。二、教学重难点1掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。2掌握句型whos yourteacher?whats：like?”，能在具体语境中使用并能进行拓展语言。3掌握ea，ee，bl，br字母组合的发音，并能正确地读出相关单词。三、单元教学课时安排建议：六课时第一课时：lets startlets chant a letslearni。ets find out c good t0 know第二课时：main scene

4、 a lets trylets talk第三课时：a：read and m4tepair work pronunciation第四课时：b lets learnlets chant c tasktime第五课时：b lets try。ets talkgroup work clets singstory time第六课时：b read and writetalk and draw clets checkunit2 my days of the week一、单元教学目标：1、 能力目标（1） 能够简单描述一周的学习和生活情况，如：we have english， science, computer

5、and wednesdays. i often do my homework on saturdays.（2）能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。（3）能够听懂简单的听力问答，完成lets try 部分的练习。（4）能够听懂、会唱歌曲“my days of the week”。2、 知识目标（1） 解a、b部分read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。（2） 听、说、读、写a、b部分lets learn 和read and write 中的四会单词和句子。（3） 理解lets start、 lets find out 、 lets sing 、 lets chant

6、和 lets play 等部分的内容。（4） 了解pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。（5） 了解task time 、 story time 、 good to know 等部分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标（1） 情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。（2） 学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。（3） 文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几

7、天，需要学生有所了解。二、重难点重点只学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。难点师部分中对话的口头以及书面表达。三、单元教学课时安排：第一课时：lets start main scene a lets learn lets play c lets sing第二课时：a lets try lets talk group work c good to know第三课时：a read and write pair work c pronunciation第四课时：lets chant b lets learn lets chant c story time第五课时：b lets try lets

8、 talk pair work c lets check第六课时：b read and write group work c task timeunit 3 whats your favourite food ?单元教学目标：、能力目标（） 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：what do you have for lunch today/on mondays？we have tomatoes, tofu and fish（） 能够简单描述一些食物的味道，如：the apples are sweet（） 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：whatsyour favourite

9、 food? i like apples. they are sweet（） 能够听懂、会唱歌曲“what do you have for lunch?”和本单元的歌 谣。、知识目标（） 认读a、b部分lets learn lets talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。（） 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（） 了解lets start group/pair work task time等部分的内容。（） 了解pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。（） 了解story time good to know等部分的内容。、情感

10、、策略、文化等有关目标（）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。（）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。单元教学课时安排：第一课时：lets start main scene lets chant a lets learn group work第二课时：a lets try lets talk talk and match c good to know第三课时：a read and write group work c lets sing第四课时：b lets try lets talk pair wor

11、k c story time第五课时：b lets try lets talk pair work c task time第六课时：b read and write group work c pronunciation lets checkunit4 what can you do?本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：what can you do? i can sweep the floor. can you set the table? yes, i can. no, i cant. 难点是a、b部分的lets talk和要求四会掌握的动词词组。本单元的大部分动词词组在四年

12、级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等。因此，在教学中应注意以旧引新，相应的降低教学难度，也能带领学生温故知新。本单元教学内容与学生日常生活联系密切，教学中要注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表达。本单元最大的特点就是lets learn. 部分出现的全是词组，这也是本单元与其它单元最大的不同之处，较之词汇教学，词组教学内容更多、难度更大，因此建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。单元教学目标1、 知识目标： 听、说、认读a，b部分let

13、s learn, lets talk 中的词组和句子。 听、说、读、写lets learn中的黑体词组及read and write 中加粗的 句子。 理解lets chant部分的内容。 了解story time, good to know中的内容。 了解字母组合or, all, pl, pr在单词中的发音规律。2 能力目标： 能够说出一些有关家务活的词组。如：cook the meals。 会介绍自己能做的事情。如：i can sweep the floor. 会使用询问别人的能力的基本句型。如can you ? are you helpful? what can you do? 会唱歌曲

14、 i can help 3、情感、文化目标： 培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。 培养学生体贴父母、互助互爱的情感。 增强安全、环保意识，争做“环保小卫士”。单元重点、难点：1 重点：能运用句型谈论自己力所能及的事情，询问彼此的能力，并以此增进相互交流；掌握四会词组的正确书写和字母组合的发音规律。2 难点：句型“what can you do?和 can you？”的运用。课时安排：第一课时：a: lets learn. lets play. c: pronunciation.第二课时：a: lets try. lets talk. group work第三课时：a: read a

15、nd write. lets play.第四课时：b: lets learn. lets chant. c: lets sing.第五课时：b: lets try. lets talk. lets play. task time.第六课时：b: read and write. c story timepep小学英语五年级上册unit 5 my new room单元教材分析：本单元在掌握curtain，trash bin, mirror, end table等四会单词和whats it like？there is/are句型的基础上，重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be

16、 句型的用法。通过学习这些，来简单描述房间，实用性比较高。教学重难点在于学生能够正确使用there be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。教学目标分析：1.知识目标:a. 听、说、读、写lets learn和 read and write中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语in front of, near, on, in, behind等.b. 了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。c. 了解story time, good to know等部分的内容。2.能力目标：a. 学生能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数

17、量及位置等。b. 听懂会唱歌曲“my small bedroom”。3. 情感、策略、文化等有关目标：a. 在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。b. 积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。单元课时安排：lesson 1：main scene lets start a lets learn lets play c lets singlesson 2：a lets try lets talk talk and draw c good to knowlesson 3：a read and write lets play c pronunciation lesson 4：b. l

18、ets learn pair work c. good to know lets singlesson 5：b. lets talk lets try lets play c. lets check lesson 6：b read and write pair work c task time pep小学英语五年级上册unit six in a nature park教材分析：本单元重点学习用there be句式的一般疑问句询问并应答，要求学生在掌握四会单词和句子的基础上能对周围的自然景观进行简单的描述、询问并作答；能对给风景图片进行简单的讨论并看图写话等。学生在unit5单元中已经初步学习了

19、there be的用法，能简单描述事物的基本特征，本单元重点学习is/are there ?及它们的应答，在看图写话中学生容易混淆一般疑问句和there be 陈述句，老师在课堂上注意引导他们的不同之处。另外要注意区分is there /are there? yes, there is/ are. no, there isnt /there arent. 和句型is this /that? yes, it is. /no, it isnt. are these/those? yes, they are./no, they arent.尤其注意提醒学生are there+（名词复数），老师在课堂

20、上多让学生进行口头描述，让学生习惯成自然。也可以提供简单的风景图片，让学生用所学知识进行描述或问答。本单元的重点是a、b部分的词汇和句型is there /are there ? 及应答。本单元的词汇较多，老师应尽量用多种直观的教学方法呈现单词，让学生用旧知识学习新知识，快速掌握新内容。难点是are there.?句型的灵活运用及对生活中自然景观的描述。any和some 的用法。单元教学目标：1. 能力目标：a. 能够简单描述自然公园和村庄，如：there is a forest in the nature park. there are many small houses in my village.b.能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：is there a mountain? yes, there is. are there any rive