【教案】人教版三年级上册道德与法治教案

1、学习必备欢迎下载第一單元 快樂學習第一課學習伴我成長課時：第一課時課型：新授教學內容：第一課學習伴我成長第2 頁至第 5 頁教學目標： 1. 通過學習使學生懂得我們成長離不開學習，離不開父母師長训练；2. 感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習理念，並收集一句勉勵自己不斷學習話寫在 書上；教學重點：感受成長離不開學習理念；教學難點：感受大人為什麼也要不斷學習；教學準備：教師準備課件；學生準備：調查材料教學過程一、導入新課成長離不開學習從诞生到現在， 我們成長每一步都離不開學習；讓我們追尋成長腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來；二、探究新知1. 沟通園 請同學摸索一下自己在成長過程中都學

2、會了那些本領；2. 小組活動：（1） 我們是怎樣學習說話；（2） 我們是怎樣學習走路；（3） 我們是怎樣學習整理；（4） 我們是怎樣學習跳舞；（5） 我們是怎樣學習禮儀；（6） 我們是怎樣學習手工；（7） 我們是怎樣學習寫字；3. 全班沟通：小組代表將自己成長故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等；三、應用實踐1. 大人們已經學會许多本領，為什麼還要不斷學習呢？閱讀教材第 4、第 5 頁，看看大人們都在學什麼；2. 小調查調查對象：調查內容： （ 1）學什麼 （2）為什麼學我發現： 寫一句勉勵自己不斷學習話；四、總結拓展小結：我們成長離不開學習， 無論是小孩還是大人都要不斷

3、學習新本領、新技能、 新知識， 才能適應飛速發展時代需要；板書設計：學習伴我成長成長離不開學習孩子、大人要不斷學習教學反思：第一課學習伴我成長課時：其次課時課型：新授教學內容：第一課學習伴我成長第6 頁至第 7 頁教學目標：1. 通過學習使學生懂得我們學習本領途徑有许多，關鍵在於我們要善於觀察和積累；2. 训练學生知道做事也能長本領道理；教學重點 感受做事也能長本領道理；教學難點 在做事中積累自己胜利經驗；教學準備教師準備 課件（教材插圖）；學生準備 收集學習本領途徑有哪些；教學過程一、 導入新課 同學們，我們都知道本領是學習來， 你知道學習途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習；

4、二、 探究新知1. 處處可學習 同學們請看教材 67 頁，這些同學是通過什麼途徑學習本領；（1） ）看報紙、雜誌；（2） ）與同學交往；（3） ）在野外玩耍；（4） ）參觀科技館；（5） ）跟叔叔阿姨等大人們學習；（6） ）還可以通過哪些途徑來學習呢？2. 小組活動：沟通園：玩耍對我們來說是很重要學習途徑；說說自己在玩耍中學到了什麼；3. 全班沟通：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領；三、 應用實踐 學做一道菜或學種一種植物準備工作：操作過程： 我學習收穫四、 總結拓展小結：學習本領有许多途徑， 但最主要是通過做事來驗證我們學習本領是否扎實；其實，我們有許多本領都是在“做”中學來；板

5、書設計：學習伴我成長處處可學本領是在“做”中學來教學反思：其次課我學習，我快樂教學目標：1、學生做到快樂學習，敢於戰勝困難；2、學生明白快樂學習關鍵在於改變自己學習態度，體會戰勝困難後快樂；3、正確面對學習中困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒；教學重、難點：教學重點：學生真正做到快樂學習，敢於戰勝困難；教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後快樂；課前準備：教師：課件，學生活動用雞蛋10 個，碗筷兩副，學生活動所需計時器；學生：衣服外套；課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新課導入問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什麼？學生沟通：學生摸索，舉手回答問題，並

6、說明缘由；二、新知講授活動一：學習快樂教師：你玩過“詞語接龍”遊戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！ 師生互動：師生共同玩遊戲；教師：我們在學校裏讀書識字是學習， 那麼做家務也是學習， 下麵我們來比一比， 看誰是家務小能手；在這樣學習中，你感到快樂嗎？學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做又快又好；教師：仔細閱讀教材 p9 圖文， 回答問題： 說說自己在各種學習中體會到快樂；學生沟通：回答問題；教師：讀書是一項快樂學習活動， 請和同學共享一下自己課外閱讀快樂， 並向同學推薦幾本好玩書籍；學生沟通：小組共享，小組代表彙報；師生互動： 讓我們一起做書簽吧！ 並摘抄自己喜歡語句， 做好後與同學們一起共享；活動

7、二：戰勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難， 這些困難就像我們學習中“攔路虎”， 看看下麵同學遇到困難（教材p11），想一想，你遇到過類似困難嗎？我們應該怎麼 做呢？學生沟通：小組合作討論；教師總結：“世上無難事，只怕有心人；”遇到困難我們要靜下心來摸索，找到 解決問題辦法， 可以求助老師和同學， 還有我們爸爸媽媽， 信任大家都能戰勝了困難；教師：一起看看“王棟學騎車故事”； 說一說這個故事帶給我們什麼啟示？你有過戰勝困難經歷嗎？與大家共享一下；學生沟通：摸索並共享經歷；教師：你遇到“攔路虎”時心情是怎樣？哪種心態有助於你戰勝學習上困難，說說理由；教師：遇到“攔路虎”時，可以採用哪些方法解決呢

8、？學生沟通： 遇到不懂問題可以查資料或請教別人； 遇到不會做事， 多看看別人是怎麼做，堅持到底就可以學會；教師小結： 同學們， 我們在學習過程中都能感受到學習帶來快樂， 當然也會遇到煩惱和困難， 信任我們都能英勇面對困難， 找到辦法克服困難， 最終體會戰勝困難快樂；教學板書：教學反思：第三課做學習主人教學目標：1、找到自己長處，信任自己能學好，願意通過自己努力去學習，愛摸索， 敢於提問；2、能夠與老師同學沟通表達自己在學習上困難和克服困難建議；3、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，學會合理支配和利用時間，提高學習效率；教學重、難點：教學重點：使學生能正確地認識自己長處，多提問，克服畏難情緒敢於提

9、問， 感受每一分鐘寶貴，學會合理支配時間，提高學習效率；教學難點：使學生初步具有克服困難勇氣與堅強意志，合理支配學習時間， 養成良好學習習慣；課前準備：教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天植物變化；觀察周邊環境衛生情況）；學生：課前調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己學習潛力）；課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新課導入播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看並摸索問題；教師：你覺得龜為什麼能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？二、新知講授活動一：人人都能學得好教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己長處，我們都能學好， 請同學們看教材 p14

10、頁，圖中小伴侣有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？學生沟通：看圖說一說；教師：既然人人都能學得好， 為什麼有時候我們還是覺得自己學得不夠抱负呢？ 學生沟通：小組討論回答問題；（沒有找到適合自己學習方法）教師：每個人都有這樣或那樣學習潛力， 但有時候我們自己卻不知道； 請同學、老師、家長幫我們找找；學生沟通：學生展现課前調查結果小卡片；活動二：多在心中畫問號教師：“問題”是最好老師；要想學好，就要多在心中畫問號；你心中有哪些小問號呢？學生沟通： 結合教材想一想； （為什麼夜空中會有那麼多星星呢？城市裏為什麼經常堵車？）教師：有些同學不願意提問或者可怕提問問題； 你怎樣看待這樣想法？你有這樣想法

11、嗎？學生沟通：摸索並回答；教師小結： 期望同學們都能勇於提問和發言， 回答錯了也沒關係， 我們大家共同努力找到正確答案，信任同學們都能養成愛提問好習慣；教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什麼樣問題；學生沟通：展现課前觀察結果；教師：評一評活動；教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學生沟通：向他人請教；查閱資料；實地考察教師：播放視頻“林林明白了”；學生觀看視頻摸索：林林為什麼做事情很慢，奧秘在哪里？教師：假如你在星期天要做下麵幾件事， 請根據自己實際情況進行合理支配；活動三：好經驗共共享教師：怎樣做學習主人呢？看看下麵同學經驗（教材p23），你從中受到了哪些啟發？學生沟通：觀

12、察教材圖文，並回答；教師：把自己和別好經驗，放進學習錦囊，並在學習中隨時運用這些好方法；板書設計：教學反思：其次單元 我們學校第四課說說我們學校教學目標：1、培養學生熱愛學校情感，培養學生責任感和主人翁精神；2、知道遇到困難和問題怎麼辦，找那些部門，能夠說說自己學校，介紹給別人聽；教學重、難點：教學重點：瞭解自己學校，能給他人介紹自己學校，知道遇到困難怎麼辦；教學難點：培養學生熱愛學校情感，培養學生責任感和主人翁精神；課前準備： 教師：課件；學生：“瞭解我們學校”小調查；課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新課導入聽歌曲校園多美好，邊聽邊看校園圖片，請學生說一說自己學校；二、新知講

13、授活動一：我最喜歡校園一角教師；我們已經在學校生活了兩年多；在這裏，我們學習、活動、玩耍學校 各個角落都留下了我們足跡； 閱讀教材 p24 頁，下麵小伴侣最喜歡校園一角是哪里？為什麼？學生沟通：可以同桌討論；教師：閱讀教材 p25 頁閱讀角， 說一說你最喜歡校園一角是哪里？為什麼？ 學生沟通：舉手發言（圖書室、文化牆、足球場等等）；活動二：我們學校不簡單教師：我們不僅喜歡校園裏一草一木，更關心學校發展、變化，以及在這裏發生一個個出色故事； 課前老師已經請同學們做了一個瞭解我們學校小調查，下麵請同學們一起共享你調查成果吧！活動三：有了事情找哪里？教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣事情；他們遇

14、到了什麼問題，你知道該找哪個部門嗎？小明當上了年級小記者，寫完廣播稿應該送到哪里呢？教室門鎖壞了，找誰來修理呢？假如同學手指弄破了，到哪里去包紮呢？對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書看，去哪里借？我在操場上撿到一件外套，該交給誰？ 學生沟通：小組討論，小組代表回答；教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗同學共享一下吧！學生沟通：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）；活動四：一起畫張平面示意圖教師：信任同學們對我們學校特别熟识， 接下來請同學們來畫一張學校平面示意圖， 可以簡單地顯示出學校樣子， 也幫助我們更加熟识校園； 畫完之後請同學們自願來展现一下你繪畫成果；

15、教師小結： 通過這節課學習， 你肯定收穫頗豐吧， 請把你收穫與小組成員共享一下吧； 我們學校是一個大家庭， 我們應該好好愛護我們學校， 讓我們學校變得更加美好；板書設計：教學反思：第五課走這我們老師教學目標：1、瞭解老師工作辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評態度2、培養熱愛老師、敬重老師情感，學會與老師沟通，增進師生情誼；教學重、難點：教學重點：瞭解教師工作辛苦，正確對待老師表揚與批評；教學難點：培養熱愛老師、敬重老師情感，學會與老師沟通，增進師生情誼；課前準備：教師：課件；學生：完成“小小故事會”中教師採訪提綱；課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新課導入播放歌曲我們愛老師導入新課

16、；二、新知講授活動一：我和老師故事教師：從稚嫩園開始，老師就陪伴我們成長；我們和老師之間，曾經有過許多難忘故事看教材 p32 頁圖文，說說以下小伴侣與老師有哪些難忘故事？ 共享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻故事？學生沟通：和老師一起做遊戲；老師給我講題教師：有時候我們當時不能懂得或接受老師做法， 但事後發現老師是有道理；你遇到過這種情況嗎？教師：有同學認為老師是在管閒事，你是怎麼想？老師為什麼這樣做？ 學生沟通：小組討論後回答；教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你時候；看看下麵事例， 遇到這樣情況該怎麼辦呢？例 1：剛把地面掃乾淨，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真；真是冤

17、枉例 2：老師似乎總是喜歡讓一些成績好學生回答問題；我也很想回答，但老師總是不點我名；我真不服氣學生沟通總結： 當老師批評不夠恰當， 或者對我們產生了誤會時， 我們可以向老師說明情況， 也可以向老師提出建議； 提出建議時候要留意方式方法， 也要敬重老師；教師：請選擇一位老師，看一看他任課表，觀察一下他學校生活，把他和同 學們在一起時間塗在下表空白處； 假如是同時教幾個班， 別忘了把他和其他班同學在一起時間也塗上；活動二：老師，您辛苦了教師：老師工作许多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什麼，既有利於自己成長和進步，又能減輕老師負擔呢？學生沟通：我要認真寫字；把作業寫得工整，老師批改作業會輕鬆

18、些； 學生沟通：我要和同學好好相處；少發生冲突衝突，老師就可以少操劳；教師：老師工作這麼辛苦，可是他們卻能堅持下來；他們到底是怎麼想？組織活動： 分小組分別採訪一位老師， 瞭解老師故事； 回到班上開個“小小故事會”，沟通一下；教師：瞭解老師後，我們和老師心貼得更近了；請你製作一張感謝卡，送上對老師感謝、讚揚或者建議，也可以送給你想感謝工作人員哦；板書設計：教學反思：第六課讓我們學校更美好教學目標：1、瞭解學校生活、學校設施、環境等，熱愛學校，珍爱校園生活，能為解決學校生活中存在問題提出自己看法或建議；2、培養學生關愛集體，關心校園情感，引導學生形成用自己靈巧雙手去創造美好校園生活態度；教學重、

19、難點：教學重點：瞭解學校生活、學校設施、環境等，熱愛學校，珍爱校園生活；教學難點： 培養學生關愛集體， 關心校園情感， 引導學生形成用自己靈巧雙手去創造美好校園生活態度；課前準備： 教師：課件；學生：完成“校園垃圾報告”；課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新課導入教師：同學們，我們校園裏還有許多美麗地方，今日，老師就想跟小伴侣們比一比，看誰發現校園裏美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學生暢所欲言；二、新知講授活動一：我們成長天地教師：學校是我們成長天地；在這裏，我們不僅可以學到许多本領，認識不同老師和同學，而且還可以參加各種活動；請同學們說一說，你都在學校裏參加了哪些活動？ 學

20、生沟通：學生摸索，舉手回答；教師：同學們每天在學校時間是最長， 我們是如何度過？請跟大家共享一下你感受；學生沟通：我每天都和同學們一起上課、玩耍；學生沟通：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心；學生沟通：這是我在美術課上畫美麗校園；學生沟通：教師：豐富多彩學校生活對我們成長很重要； 但是，有些同學卻不這樣認為；你同意小玲觀點嗎？為什麼？請同學們分組討論一下；學生沟通：分組討論；教師：閱讀教材 p42頁閱讀角中內容； 想一想： 你能懂得這些失學女童上學期望嗎？她們能用法律來保護自己受训练權利嗎？學生沟通；教師：為學生普及相應法律知識；活動二：我為學校出點力教師：學校正在開展“我為色校園出點力”

21、活動， 朱可哥和同學們發現學校總有掃不完垃圾， 他們決定調查校園垃圾問題， 你可以根據本校情況把調查報告補充完整；教師；我們學校還存在哪些可以改進地方？請分組調查， 可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來；學生沟通：學生課前進行調查，補充調查報告；教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議；教師：學校可以改進地方， 许多與我們行為相關， 請同學們做一個行動方案， 趕快行動起來吧；板書設計：第三單元 安全護我成長第七課生命最寶貴教學目標：1、知道我們生命來之不易，體會生命可貴，珍愛生命，熱愛生活；2、增強對生命美好感受與體驗才能，懂得我很重要，生命最可貴道理；教學重、難

22、點：教學重點：知道我們生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴道理；教學難點：體會生命可貴，珍愛生命，熱愛生活；課前準備：教師：課件； 學生：預習； 課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新課導入教師：傳說中孫悟空是從石頭裏蹦出來， 葫蘆娃是從樹上長出來， 那我們生命又是怎樣孕育開始呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命孕育”；教師：從生命形成到生命孕育、養育都充滿了愛；父母要承擔孕育、養育我們責任；我們應該在這樣呵護下，學會珍爱生命、健康成長；二、新知講授活動一：我們生命來之不易教師：採訪一下爸爸和媽媽，瞭解我們成長過程中故事吧；我诞生過程是怎樣？爸爸媽媽當時吸奶器是怎樣？ 小時候我身體好

23、嗎？經常生病嗎？小時候我淘氣嗎？做過什麼危險事情？ 還有學生沟通：學生活動；教師：媽媽是孕育我們大功臣； 懷孕時媽媽很辛苦； 讓我們來看看懷孕媽媽生活吧；看完懷孕媽媽生活之後，你有什麼感受呢？學生沟通；師生活動：體驗五分鐘媽媽；問題 1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶媽媽時，做這些動作感覺怎樣？問題 2：假如讓你扮演媽媽時間變成五特别鐘、五個小時、五天，甚至更長時間，你感覺會怎樣？問題 3：處理這些動作變化外，懷著寶寶媽媽為了孩子健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？學生沟通：小時候，每次給我洗澡，都是全家一項

24、“大工程”！ 學生沟通：爸爸媽媽每天都惦記著我生活，怕我餓著凍著；學生沟通：當我生病時，爸爸媽媽都很著急；教師：瞭解和回憶生活中點點滴滴， 讓我感覺到自己生命和成長都傾注了家人無盡關愛與呵護；活動二：愛護身體珍爱生命教師：閱讀教材 p50 頁“莫莫玩火故事”；摸索：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好地方？ 學生沟通：不聽爸爸媽媽囑咐；玩打火機太危險了；教師：我們健康成長， 離不開家人養育和愛護； 我們也應該學會愛惜自己身體，珍爱自己生命；教師：在愛護自己生命和身體方面， 你有哪些做得好地方， 有哪些做得不好地方？學生沟通：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了；學生沟通：我不爬窗臺，不滑樓

25、梯扶手，這樣可以防止意外受傷；學生沟通：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以後肯定要改正；學生沟通：我喜歡跳繩，踢毽子；經常運動有利於身體健康；教師：請設想一下， 假如你身體一部分受傷了， 你生活和學習會遇到什麼困難？學生沟通：小組討論；教師：假如不当心讓身體受到傷害， 不僅要承担庞大痛楚， 還要面臨生活中種種不便和困難； 能擁有健全、健康身體多麼幸福！ 我們肯定要好好愛惜自己；教師：閱讀教材 p53 頁閱讀角板書設計：教學反思：第八課安全記心上教學目標：1、瞭解常見交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則，預防事故發生，知道遇到危險如何處理；2、能用已學安全常識來保護自身安全

26、，樹立安全意識；教學重、難點：教學重點：瞭解常見交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能， 遵守規則；教學難點： 知道遇到危險如何處理， 能用已學安全常識來保護自身安全， 樹立安全意識；課前準備： 教師：課件；學生：預習； 課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新知講授活動一：平安出行教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠時候，我們要遵守交通規則， 留意交通安全；高高興興出門，平安回家；說說圖中人物遵守了什麼交通規則或違反了什麼交通規則；小貼士：據統計， 2021 年因道路交通事故造成約2800 名 15 歲以下青少年死亡；由於缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡數量呈逐

27、年上升趨勢，所以，要加強學生交通安全训练，提高交通安全意識；教師：這些行為可能會產生什麼後果，又該如何防止呢？教師：閱讀下麵故事； 你知道酒駕帶來危害嗎？假如你在場， 會怎麼勸說這位爸爸呢？知識窗：中華人民共和國道路交通安全法第九十一條有規定：飲酒後駕駛機 動車， 處暫扣六個月機動車駕駛證， 並處一千元以上二千元以下罰款；飲酒後或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證；活動二：不讓溺水悲劇發生教師：游泳是我們喜愛一項體育運動； 然而，溺水悲劇经常在我們身邊發生；你知道其中缘由嗎？學生沟通：私自游泳，無家長或老師帶領；學生沟通：到生疏水域游泳；學生沟通：擅自下水營救他人學

28、生沟通：教師：閱讀下麵內容，你看完後有什麼感受？教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規範場所， 要有專業設備和人員保護、同時還要把握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水危險；教師：你還知道哪些游泳小技巧呢？學生沟通：遊冰前做好熱身運動；學生沟通：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫；學生沟通：活動三：“ 119”警示教師：火災是一種特别可怕災難， 學會火災時自我保護求救和避難逃命方法特别重要；你都知道哪些火災時自我保護求救和避難逃命方法？學生沟通：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕衣物等，彎腰向安全出口走；學生沟通：假如逃命路線被大火封鎖， 要退回室內，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方

29、式向窗外發出求救信號或打電話向外面人求救；學生沟通：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯；學生沟通：在戶外遇到火災時， 選擇逆風路線逃命， 尋找開闊平地或河流逃避；身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗；教師：许多火災是由有些人疏忽大意或僥倖心理引起；那麼， 怎樣防患於未然，防止火災發生呢？學生沟通：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離；學生沟通：在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹；學生沟通：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等；活動四：安全通行證教師：危險一旦發生， 可能對我們造成身體傷害， 嚴重還會威脅到我們生命；找找下麵圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學

30、生沟通：小組討論；教師：課堂小測驗； 出行安全以下答案中屬於遵守交通法規行為是（）a、穿越隔離帶；b、在機動車道上玩滑板；c、上車後系好安全帶； 電器使用家用電器正在使用時，以下說法中正確是（）a、用濕手插拔電源插頭b、用濕於更換燈泡c、家用電器正常工作時，不隨意搬動燃氣搶險家庭中假如燃氣洩漏，以下做法中正確是（）a、聞到燃氣味時，立刻關閉燃氣閥門並開窗通風；b、聞到燃氣味時，立刻打電話通知相關部門進行檢修；c、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置；電梯求生被困在電梯中應採取正確行動是（）a、將門扒開脫險；b、從電梯頂部爬出脫險；c、按回應急警鈴或打電話求救，等待救援人員；板書設計：教學反思

31、：第九課心中“ 110”教學目標：1、通過具體情境知道“心中110”，認識到心中沒有110 危險；2、意識到生活中許多看似平常事卻暗藏著危險，提示自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題才能，進行簡單自救自護；3、培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭勇氣和聪明；教學重、難點：教學重點：識破生活中潛藏危險，撥打心中110； 教學難點：培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭勇氣和聪明；課前準備：教師：課件；學生：學生課前瞭解身旁人曾經上當受騙經歷；課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新課導入教師：生活中總會遇到生疏人；在這些生疏人中，有许多人會像伴侣一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意

32、會危及我們安全；播放視頻“我絕對不跟生疏人走”，學生看完談感受；二、新知講授活動一：有點当心性教師：假如你獨自一個人在家，發生以下情況，該怎麼辦？ 學生沟通：自由討論；教師：播放視頻動畫“被騙小學生”，學生觀看， 視頻中故事給了你什麼啟示？學生沟通：自主發言；教師：你也有過獨悠闲家經歷吧？與大家共享經驗哦！ 學生沟通：千萬不要隨便給生疏人開門；學生沟通：有人敲門，給爸爸媽媽打電話； 學生沟通：讓生疏人給爸爸媽媽打電話確認； 學生沟通：教師：打開電子教材 p63 頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事；你最欣賞陳宇遇事後什麼表現？假如你遇到類似情況，會怎麼處理呢？ 學生沟通：小組討論；教師：播放視頻動畫“

33、当心生疏人”， 信生疏人，那麼我們應該怎樣防止被拐騙？ 學生沟通：學生觀看視頻，沟通討論；活動二：不要上當受騙教師：打開電子教材 p64 頁，閱讀“不要輕信生疏人”繪本故事；吳華失去了哪些識破騙局、 防止被騙機會？假如吳華上車後， 發現自己被騙了， 替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智？學生沟通：分組討論，小組代表發言；教師：我們要在生活中學會面對生疏人，既不能把生疏人當成壞人， 也要有肯定当心性，有自我保護意識；教師：當生疏人來到我們身邊， 怎樣交往才更好， 下麵同學做得合適嗎？說說你理由；例 1：公車上， 鄰座叔叔說自己是推銷員； 想免費請紅紅喝飲料； 紅紅沒吭聲， 保持缄默；例 2：夾

34、著公事包伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路；例 3：貝貝在社區裏玩，一位拿著平板電腦阿姨說遊戲可以讓他玩個夠；貝貝雖然心裏癢癢，但是扭頭走開了；例 4：校門口一位生疏叔叔贊文文長得美丽，走上前想要親親他；文文覺得不能隨意讓生疏男性示密接觸自己身體，就有禮貌地拒絕了；學生沟通：學生討論，教師小結； 師生齊讀兒歌“心中要有 110” 心中要有 110，安全防範記在心；生人敲門莫亂開，給你東西不能要；有人問路指方向，莫跟他人後面走；如遇壞人速報警，趕快撥打 110；遇人遇事多動腦，提高当心保平安；板書設計：教學反思：第四單元 家是最溫暖地方第十課父母多愛我教學目標：1、瞭解父母為自己

35、成長付出了許多心血，感受父母對自己疼愛，喚起學生對父母由衷愛；2、通過自主摸索與合作探討，學生切身懂得、感受父母對自己疼愛及養育之恩，並以恰當方式孝敬父母；教學重、難點：教學重點：感受父母對自己疼愛，喚起學生對父母由衷愛；教學難點：學會正確懂得和接受父母愛，並能和自己父母正確溝通；課前準備：教師：課件；學生：預習；教學過程： 一、新課導入我們在父母愛中長大， 每位父母都愛自己孩子， 愛方式卻不盡相同， 今日我們就談談父母愛；教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受；二、新知講授活動一：父母悄悄愛教師：专心想一想，父母每天都為我們做了些什麼？學生沟通：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天

36、放學後，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子教師：父母為我們做每一件看似一般事， 裏面都藏著對我們愛； 你能發現這悄悄愛嗎？學生沟通：學生摸索自由回答；教師：打開教材 p67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事；媽媽和外婆真愛吃魚頭嗎？她們為什麼這麼做呢？學生沟通：小組討論；教師：父母關愛你感人故事肯定不少，講給大家聽聽吧！ 學生沟通：互動沟通；教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽愛”；媽媽愛媽媽愛是香，像鮮花； 媽媽愛是甜，像蜜糖；媽媽愛是清爽，像森林中草地； 媽媽愛是寧靜，像藍天上白雲； 媽媽愛是柔軟，像輕風和細雨； 媽媽愛是溫暖，像陽光和爐火； 媽媽愛永遠在我心裏；教師：在你眼

37、中爸爸愛像什麼？學生沟通：自由發言；活動二：多一些懂得教師：父母是愛我們， 但她們也有一些行為和做法讓我們不能懂得；你父母有讓你不能懂得行為和做法嗎？學生沟通：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家；他們心裏只想著掙錢， 一點也不關心我；學生沟通：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！ 學生沟通：大人總愛嘮叨，同樣話說了一遍又一遍，真讓人心煩；學生沟通：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地幹活；幹衣活很累，我真不情願！學生沟通：教師：有同學認為， 父母有些行為雖然讓我們不能懂得， 但也可能包含著對我們愛；有同學不同意這種說法你覺得呢？學生沟通：小組討論；教師：說說父母有哪些行為是

38、你不能懂得？說一說具體內容，你覺得應該如何改進呢？學生沟通：學生討論自由發言；教師：對父母需要改進地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那麼愛我們；教師：有時候我們會感到委屈、 傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心時候呢？ 請聽聽他們心聲吧！教師：打開教材 p71頁“爸爸給東東信”； 假如你是東東， 你會對爸爸說些什麼呢？你覺得自己父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧；板書設計：教學反思：第十一課爸爸媽媽在我心中教學目標：1、讓學生瞭解父母之愛，體驗親情無私和偉大，讓學生懂得為什麼要感恩父母；2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際行動來回報父母；教學重、難點：教學重

39、點：孩子懂得父母愛，感恩父母；教學難點：學會如何去感恩父母，並付諸行動去體諒父母關心父母；課前準備：教師：課件；學生：完成課下小調查“我為父母寫檔案”；課型：新授教學課時：兩 - 三課時教學過程：一、新課導入教師：孩子們，在這個世上，我們最親人是（爸爸媽媽），最疼愛我們是（爸爸媽媽），最值得我們信任是（爸爸媽媽）；爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任人，他們用無微不至愛呵護我們成長；這份愛， 像清泉，滋潤我們心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行路；播放視頻兒歌“我有一雙勤勞雙手”；學生看完談感受；二、新知講授活動一：我們都愛父母教師：父母是我們最愛人， 你和下麵小伴侣有過同樣感受嗎？一起來沟通一

40、下吧！例：天都黑了、爸爸怎麼還沒回來呀？例：看到媽媽難受樣子，我心疼不得了，真想替媽媽分擔一點痛楚；例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了；學生沟通：小組討論；活動二：我們瞭解父母嗎？教師：你瞭解父母什麼？通過哪些方法可以瞭解父母呢？ 學生沟通：我是問了外婆才知道媽媽生日；學生沟通：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種西瓜又大又多！ 學生沟通：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到；學生沟通：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球；他常說：“運動使人健康；”教師：我們瞭解父母嗎？請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”，給大家展现一下吧；教師：從父母小檔案中你有什麼發現和感受？把你發現和感受與大家共享一下吧；學生沟通：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家；爸爸開計程車，別人回家吃飯時卻 是爸最忙時候；遇上颳風下雨就更不用說了；爸爸媽媽真辛苦；學生沟通：活動三：愛父母，在行動教師：我們都愛自己父母，你為父母做過什麼呢？ 學生沟通：幫媽媽做家務；陪爸爸聊谈天教師：打開電子教材 p75 頁，讀一讀“楊敏日記”； 說一說楊敏是如何關心父母，讀完你有什麼感受？學生沟通：自主閱讀摸索；教師：我們既要有關愛父母心，也要有關愛父母行動；教師：閱讀電子教材 p74 頁“愛味道”； 奇奇關愛父母有哪些表現？想想你平時是怎麼做，還可以怎麼做；