初一语文集体备课记录12

1、阳信县洋湖中学集体备课活动记录备课时间2013.9.6备课地点初一办公室中心发言人史付亮备课组长王同花年级初一学科语文参加人员初一、二全体语文教师： 史付亮、徐兰花、王同花、张波、刘志刚解决的中心问题放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。备课内容走一步，再走一步第一课时教材分析走一步 再走一步是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是作者小时侯一次在小悬崖上的遇险经历。从这次经历中，他悟出了一个道理，并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。同时，这篇文章在结构线索、起伏照应、心理刻画等方面都非常有特点，语言简练流畅、含蓄

2、委婉。因此，教学本文，旨在引导学生正体把握课文内容，领悟作者讲述的人生哲理。在引导学生反复朗读的基础上进行探究，理解作者的写作意图，学到一些写作技巧。学情分析本文是初中阶段学生所接触的第一篇文章，学生对初中语文课充满期待。富有好奇心，第一课又是指导学生如何战胜困难最好的教材。因此使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美能力，是本课的关键所在。教学目标知识目标

3、：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容； 2、正确朗读课文,结合语境理解重点词的意思，通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。较完整复述课文,做到条理清楚,详略得当。情感目标：联系自身生活体验,感悟人生哲理。激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。重难点教学重点：反复朗读，领会课文大意，复述课文。 通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。教学难点：多角度理解蕴涵的人生哲理。着重从阅读和写作方面教给学生

4、学习的方法，培养他们发现问题和探究问题的习惯。教学媒体多媒体、录音机。班班通。教学方法引导自学法。 讲解法。学习方法自主、合作、探究。教材过程（简要）一、故事导入。 二、默读文章 要整体把握课文内容，理解中心意思，还要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读现代文每分钟不少于500字。默读完课文，请学生复述课文内容。 大屏幕投影复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。三、合作探究。四、巩固练习。五、小结。作业布置1、同学们，学习了走一步，再走一步一课，你还获得了哪些启示呢?2、假如你是“我”，将怎么办?假如你是“我的同学，将怎么办?杰利与其他孩子有什么不同?3、父亲为什么不把“我”抱下悬崖，

5、而是教“我”自己下来?阳信县洋湖中学集体备课活动记录备课时间2013.9.6备课地点初一办公室中心发言人史付亮备课组长王同花年级初一学科语文参加人员初一、二全体语文教师： 史付亮、徐兰花、王同花、张波、刘志刚解决的中心问题放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。备课内容生命的意义教材分析生命的意义 是本单元第四篇课文。人的一生应该怎样渡过？这篇文章的主人公保尔做出了回答：“人，最宝贵的是生命我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争”。文章是长篇小说钢铁是怎样炼成的节选，要注意小说的要素。学情分

6、析生命的意义学情分析学生受年龄的限制，还没有十分明确的人生观价值观，对钢铁是怎样炼成的这样的名著接触不多，对革命战争的社会背景了解不是很清楚。这就要求让学生了解钢铁是怎样炼成的一书的内容，了解奥斯特洛夫斯基的一生，明确保尔的高大形象。教学目标知识目标：掌握本文生字词语，了解文章内容，背诵“人，最宝贵的是生命”一段。把握本文主旨， 体会文中蕴含的人生哲理。能力目标：学习本文环境描写和抒情言志的手法。体会环境描写的作用，理解 “人，最宝贵的”一段文字的内涵。情感目标：学习英雄精神，树立正确的人生观、价值观。激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。重难点教学重点：环境描写的作用；“人，最宝贵的”一段文字的内涵。教学难点：学习抒情言志的手法。教学媒体多媒体、录音机。班班通。教学方法引导自学法。 讲解法。学习方法自主、合作、探究。教材过程（简要）一、导入新课，介绍作者及其作品。二、出示教学目标：（投影片）。三、检查预习：（投影片）。四、整体感知课文。1、听课文录音范读，注意体会其中的感情。2、学生有感情的朗读课文，完成以下问题：（投影片出示）1）、画出文中的环境描写，体会其作用。2）、分析“人，