课堂成为学习的乐园_第1页
课堂成为学习的乐园_第2页
课堂成为学习的乐园_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课堂成为学习的乐园一、教材分析这部分主要是教会学生正确认识、理解和掌握windows中的窗口操作， 为适应以后课程的学习打下必要的基础，其内容都是学生在以后的学习和 使用中必须用到的知识。知识点看起来比较简单，但是小学生在实际应用 时却经常出错。二、学生分析班上的学生大多数刚刚接触计算机（有3个学生家里有，已经掌握一些 基本操作）。孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活，生动有趣的教学 情境，让学生自主地参与进来，孩子们就一定会乐学好学。三、设计理念未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知识 的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。为此, 在现有

2、教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理 念设计贴近学生生活、兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性与创 造性，从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真 正的掌握知识，脱离以前老师“教死书”、学生“死记硬背”的教学模式。四、教学目的认知目标：学握窗口的基本操作能力目标：培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力情感目标：让学生白我激励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生 爱护环境的意识五、重点难点窗口的移动、大小的调整六、教学环境多媒体教学网七、教学过程（一）导入师：广播猫和老鼠动画片片段生：聚精会神地观看师：偷偷将动画片最小化生：大声告诉老师：“

3、电脑出问题了？ ”师：“是电脑出问题了吗？ ”将动画片最大化，引出问题、进行讲解生：产生学习欲望设计意图：创设生动活泼的学习情境，利用动画片激发学生兴趣，调 动学生学习的积极性，引出本节课的学习内容。（二）学习最小化按钮师：同学们注意到了没有，刚才老师动了一下鼠标，然后动画片才没有 的？生：争着、抢着回答（有的学生注意到了，有的学生实际上已经会了）师：演示使用最小化按钮生：仔细观察、学习师：请大家打开“美景1jpg”文件练习最小化的方法生：练习师：教师巡视，指导师：归纳最小化按钮的用途、名称设计意图：通过教师演示，学生操作，让学生在愉快的气氛中掌握最小化按钮的使用方法和名称的由来。（三）学习最

4、大化与关闭按钮师：在最小化按钮旁边还有两个按钮，分别有什么用途？下面请同学们自己试一试，邻桌之间互相说说新发现生：学生尝试练习、互相交流师：教师巡视师：让学生自己当小老师，说说自己的新发现生：学生演示操作最大化按钮与关闭按钮的方法，讲解它们的用途师：总结强调，最后按照“最小化”按钮的名称引导学生给出这两个按 钮的名称设计意图：让学生自主探索，白己去发现问题，白己尝试着去解决问题，最终掌握操作的方法，体验成功的快乐。（四）学习改变窗口的大小师：现在我让大家看一个图片，大家猜一猜这是我们美丽家园的哪个地 方？这可是我们迁安最美的地方，同学们肯定都去过师：将事先准备好的“美景2jpg”文件打开（只露出一小角），然后 逐渐将窗口调大，随着窗口的不断调大，让学生猜这是

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论