高中语文 廉颇蔺相如列传课件 新人教版必修4

1、1渑池会渑池会完璧归赵完璧归赵对对 比比 铸铸 就就 精精 彩彩 -对廉颇蔺相如列传对比手法的浅析2 明确明确 以写蔺相如为主，全文共写了三个故事。以写蔺相如为主，全文共写了三个故事。 第第1 12 2段：段： 廉蔺简介廉蔺简介 第第3 31313段：段： 完璧归赵完璧归赵 第第14141616段：段： 渑池之会渑池之会 第第17172121段：段： 将相和将相和( (负荆请罪负荆请罪) ) 思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？ 课前热身3第一自然段介绍廉颇，看看主要介绍了什么内容。 使用对比手法，突出廉蔺地位的差异，为后文负使用对比手法，突出廉蔺地位的

2、差异，为后文负荆请罪的情节发展作铺垫。荆请罪的情节发展作铺垫。功劳功劳 、地位、地位 、声望、声望 大大 高高响响第二段介绍蔺相如，看看介绍了什么第二段介绍蔺相如，看看介绍了什么？地位地位特别低特别低（舍人）（舍人） 显然，作者在前两段中使用了显然，作者在前两段中使用了 的手法。我的的手法。我的问题是，廉颇蔺相如列传的主角是蔺相如，可是文问题是，廉颇蔺相如列传的主角是蔺相如，可是文章的第一段先写廉颇，这里有什么玄机。章的第一段先写廉颇，这里有什么玄机。 对比对比具体分析4第三自然段的主要内容是什么？第三自然段的主要内容是什么？作用是？作用是？ 秦王讨璧，赵王无奈。秦王讨璧，赵王无奈。大臣们左右

3、为难，一筹莫展。 为蔺相如出场做准备。为蔺相如出场做准备。 第四段第四段他让缪贤给大家讲了个故事。看看在这个他让缪贤给大家讲了个故事。看看在这个故故事事中，作者突出了什么内容。中，作者突出了什么内容。缪贤的笨蛋和相如的聪明。缪贤的笨蛋和相如的聪明。缪贤只看到缪贤只看到“燕王私燕王私握臣手握臣手”以及以及“愿愿结友结友”的表象，而相如能够分的表象，而相如能够分析燕王这样说的原因。在对比中，将相如的聪明析燕王这样说的原因。在对比中，将相如的聪明表现得淋漓尽致。表现得淋漓尽致。一高在智，能够一眼看透表象；一高在智，能够一眼看透表象；二高在勇，敢于置之死地（请罪），而且最后的二高在勇，敢于置之死地（请

4、罪），而且最后的结果是生。结果是生。5为什么蔺相如没有犹豫？为什么蔺相如没有犹豫？ 因为蔺相如把握住了一个“秦强而赵弱”的现实，以及取舍的标准“曲直”。说明他看问题更深刻，更能把握住关键，政治头脑敏锐。是智的体现。 第五段在内容上和第四段怎样对比的？第五段在内容上和第四段怎样对比的？赵王与廉颇诸大臣是一筹莫展，蔺相如却决断明了赵王与廉颇诸大臣是一筹莫展，蔺相如却决断明了。 6我们现在看看在我们现在看看在“廷斗秦王廷斗秦王”这个环节上，作这个环节上，作者在哪些细节上使用了对比手法。者在哪些细节上使用了对比手法。 1，秦王和相如的处事态度：秦王得璧是轻狂不己，秦王和相如的处事态度：秦王得璧是轻狂不

5、己“得璧，传之示美人及左右，左右皆呼万岁得璧，传之示美人及左右，左右皆呼万岁”，得意忘，得意忘形；相如则是冷静沉着形；相如则是冷静沉着“相如视秦王无意偿赵城相如视秦王无意偿赵城”，不动声色将璧取回。不动声色将璧取回。2，秦王得璧与失璧前后的态度变，秦王得璧与失璧前后的态度变化：前是轻狂，后是惊慌。化：前是轻狂，后是惊慌。3，相如取璧前后的神态变，相如取璧前后的神态变化：取前不动声色，取后怒发冲冠。化：取前不动声色，取后怒发冲冠。我读我读“廷斗秦王廷斗秦王”这一情节常常想到重庆谈判时共产党的策这一情节常常想到重庆谈判时共产党的策略：有理，有利，有节。谁结合课文，分析一下有理、有利、略：有理，有利

6、，有节。谁结合课文，分析一下有理、有利、有节对应的内容。有节对应的内容。 有理，是秦王得璧轻狂，确实没有表现出诚心。有利，有理，是秦王得璧轻狂，确实没有表现出诚心。有利，得璧、倚柱后才怒形于色，让秦王投鼠忌器。有节，使得璧、倚柱后才怒形于色，让秦王投鼠忌器。有节，使用缓兵之计，给秦王留下了和平解决的机会。用缓兵之计，给秦王留下了和平解决的机会。 7 虽然相如虽然相如“廷斗秦王廷斗秦王”取得了胜利，可是过程险恶异常。谁分取得了胜利，可是过程险恶异常。谁分析一下，蔺相如冒的风险有哪些。析一下，蔺相如冒的风险有哪些。1，与璧俱碎的可能性：如果秦王没有服软，或者觉得相如不，与璧俱碎的可能性：如果秦王没

7、有服软，或者觉得相如不敢与璧俱碎，相如就可以真的只好与璧俱碎了。敢与璧俱碎，相如就可以真的只好与璧俱碎了。2，秦王在自，秦王在自己斋戒五日后知道相如将璧送回赵国，感到被玩弄，因而大怒，己斋戒五日后知道相如将璧送回赵国，感到被玩弄，因而大怒，杀死相如。杀死相如。3，从者是否可信任。，从者是否可信任。总结一下，在完璧归赵的故事中，作者对蔺相如形象是 兼备，重点在智。其次还有建立在对事理认识基础上的自信。 完璧归赵的结局是“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”，看似平局，其实对于弱小的赵国来讲，平局也是胜利，尤其是蔺相如以自己的智慧挫败了秦国以空言求璧的阴谋。智勇智勇8阅读阅读“渑池会渑池会”的有关内容

8、，看看哪些地方作者使用了的有关内容，看看哪些地方作者使用了对比。对比。秦赵的军事实力、战略态势对比，秦国主动，赵国被动；赵国秦赵的军事实力、战略态势对比，秦国主动，赵国被动；赵国的有备和秦国的无备；秦王的奸诈和赵王的朴实；的有备和秦国的无备；秦王的奸诈和赵王的朴实；秦王秦王的欺软的欺软怕硬和相如的针锋相对。怕硬和相如的针锋相对。这一情节中相如所表现主要是智，还是勇？这一情节中相如所表现主要是智，还是勇？ 勇。勇。为什么这里相如主要表现出的是勇？考虑环境事件为什么这里相如主要表现出的是勇？考虑环境事件的变化的变化。 国君面对面，生死存亡，没有回旋的余地了国君面对面，生死存亡，没有回旋的余地了。鱼

9、死网破。9作者在介绍作者在介绍“渑池会渑池会”的结局时说的结局时说“位在廉颇之右位在廉颇之右”，“右右”是什么意思？其作用是？是什么意思？其作用是？说明相如的地位超过了廉颇，和前文廉颇相如的地位说明相如的地位超过了廉颇，和前文廉颇相如的地位对比作呼应，也为负荆请罪的情节发展做铺垫对比作呼应，也为负荆请罪的情节发展做铺垫。我们再看负荆请罪中有多少内容是对比着写的。我们再看负荆请罪中有多少内容是对比着写的。廉颇和相如的认识及行为对比，舍人和相如认识及廉颇和相如的认识及行为对比，舍人和相如认识及行为对比，廉颇和秦王的对比，廉颇的前后态度对行为对比，廉颇和秦王的对比，廉颇的前后态度对比比。10在人物形

10、象上，负荆请罪主要表现了相如的智还是在人物形象上，负荆请罪主要表现了相如的智还是勇勇还是爱国还是爱国？ 渑池会渑池会完璧归赵完璧归赵11蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国。热爱祖国。廉廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。勇于改过。 廉颇与蔺相如主要廉颇与蔺相如主要性格特点性格特点完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤 蔺蔺秦王、群臣秦王、群臣蔺蔺廉廉 蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重 介绍介绍 斗争斗争 冲突冲突1

11、2 在作品的描写中，如果在作品的描写中，如果能巧妙地运用对比手法来描能巧妙地运用对比手法来描写人物的话，那么就能让真、写人物的话，那么就能让真、善、美与假、恶、丑形成鲜善、美与假、恶、丑形成鲜明的对照，使作品收到既突明的对照，使作品收到既突出事物的本质，又表达出鲜出事物的本质，又表达出鲜明爱憎感情的艺术效果。明爱憎感情的艺术效果。对比的好处13你知道吗？你知道吗？1 1 誓同生死的朋友叫誓同生死的朋友叫_。2 2 不拘身份、形迹的知心朋友叫不拘身份、形迹的知心朋友叫_。3 3 自幼相交的朋友叫自幼相交的朋友叫_ 。4 4 年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫_。5

12、5 意气相投的朋友叫意气相投的朋友叫_. .刎颈之交刎颈之交忘形之交忘形之交竹马之交竹马之交忘年之交忘年之交莫逆之交。莫逆：没有抵触莫逆之交。莫逆：没有抵触知识拓展知识拓展146 6 不以势位骄人，平等相处的友谊叫不以势位骄人，平等相处的友谊叫_。7 7 异姓结为兄弟叫异姓结为兄弟叫_。8 8 旧称两家世代有交情者为旧称两家世代有交情者为_。9 9 友谊最深的朋友叫友谊最深的朋友叫_。10 10 从道义上相互支持而结交的朋友从道义上相互支持而结交的朋友_。11 11 交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫_。布衣之交布衣之交八拜之交八拜之交世交世交至交至交君子之交君子之交点头之交点头之交151 1、完璧归赵完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻将物品完好地归还原主。后比喻将物品完好地归还原主。2 2、怒发冲冠怒发冲冠：气得头发直竖，顶起帽子。形容愤怒之极。：气得头发直竖，顶起帽子。形容愤怒之极。3 3、布衣之