坐井观天分析

1、坐井观天分析坐井观天分析坐坐井井观观天天坐井观天分析坐井观天分析 教学目标教学目标: 1、认识、认识3个生字。会写个生字。会写8个字。个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、 发挥想象，初步理解寓意。发挥想象，初步理解寓意。 教学重点：教学重点： 1、认识、认识3个生字。会写个生字。会写8个字。个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 教学难点：教学难点： 通过抓住重点词句，理解课文内容，掌握通过抓住重点词句，理解课文内容，掌握“坐井坐井观天观天”的含义及课文的寓意。的含义及课文的寓意。坐井观天分

2、析坐井观天分析 第一课时第一课时 学习目标：学习目标： 1、会认、会认“沿、际、信沿、际、信”这这3个生字，个生字，做到能读准音、记住形，并能口头组词或做到能读准音、记住形，并能口头组词或说话。说话。 2、朗读课文，理解课文内容。能结合、朗读课文，理解课文内容。能结合上下文理解上下文理解“井沿、大话、无边无际井沿、大话、无边无际”等等词语的意思。词语的意思。坐井观天分析坐井观天分析坐坐井井观观天天坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析 谈谈我的预习收获谈谈我的预习收获1、通过预习你认识了哪些生字？、通过预习你认识了哪些生字？你是用什么方法记住这些字的？你是用什么方法记住这些字的？2、

3、在预习中，你收集了有关本、在预习中，你收集了有关本课的哪些资料？课的哪些资料？3、读了、读了坐井观天坐井观天这则寓言，这则寓言，我读懂了什么？我读懂了什么？4、还有哪些不懂得问题（字词、还有哪些不懂得问题（字词句或者内容），积极提出来，在小组句或者内容），积极提出来，在小组里讨论解决，小组内不能解决的，再里讨论解决，小组内不能解决的，再拿到班上来共同解决？拿到班上来共同解决？坐井观天分析坐井观天分析井沿井沿 青蛙青蛙 回答回答弄错弄错 不信不信抬头抬头坐井观天坐井观天无边无际无边无际坐井观天分析坐井观天分析我能组我能组信（信（ ）言言（ ）沿沿（ ）没没（ ）抬抬（ ）台台（ ）蛙蛙（ ）娃娃

4、（ ）信心信心语言语言边沿边沿没有没有抬头抬头上台上台青蛙青蛙娃娃娃娃坐井观天分析坐井观天分析口渴口渴 喝水喝水坐井观天分析坐井观天分析 自由读课文自由读课文 2 2、思考下列问题：、思考下列问题： (1)(1)青蛙和小鸟为了什么事争论起青蛙和小鸟为了什么事争论起来？来？ （2 2）青蛙认为天有多大？）青蛙认为天有多大？ （3 3）小鸟认为天有多大？）小鸟认为天有多大？1 1、读准字音。、读准字音。坐井观天分析坐井观天分析 朗读朗读2-7自然段，找出文中小自然段，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。鸟和青蛙的三次对话。 用用“”划出青蛙的话，用划出青蛙的话，用“”划出小鸟的划出小鸟的话。话。坐井观天

5、分析坐井观天分析蛙：你从哪儿来呀？蛙：你从哪儿来呀？蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？么大，还用飞那么远吗？蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。抬头就看见天。我不会弄错的。坐井观天分析坐井观天分析蛙：你从哪儿来呀？蛙：你从哪儿来呀？鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。下来找点水喝。蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？么大，还用飞那么远吗？鸟：你弄错了。天无边无际，大得很

6、哪！鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。抬头就看见天。我不会弄错的。鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信，鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧你跳出井口来看一看吧。坐井观天分析坐井观天分析你从哪里来？你从哪里来？ 我从天上来，我从天上来，飞了一百多里飞了一百多里，口渴，口渴了，下来找点水喝。了，下来找点水喝。第一次对话第一次对话坐井观天分析坐井观天分析 朋友，别说大话朋友，别说大话了！天不过井口那么了！天不过井口那么 大，还用飞那么远大，还用飞那么远 吗？吗？ 你弄错了，天你弄错了

7、，天无边无际无边无际，大得很，大得很 哪！哪！第二次对话第二次对话坐井观天分析坐井观天分析 读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用有不同的看法用“因为因为所以所以”谈谈谈谈自己的理解。自己的理解。( )无边无际无边无际( )无边无际无边无际( )无边无际无边无际说一说说一说草原草原沙漠沙漠大海大海坐井观天分析坐井观天分析 青蛙坐在青蛙坐在( ),( ),小鸟落在小鸟落在( )( )。井里井里 井沿井沿举一反三举一反三（ ）沿）沿（ ）沿）沿（ ）沿）沿（ ）沿）沿床床碗碗锅锅窗窗坐井观天分析坐井观天分析 朋友，朋友，我天天坐在我天天坐在井里，一抬

8、井里，一抬头就看天。头就看天。我不会弄错我不会弄错的。的。 朋友，你朋友，你是弄错了。是弄错了。不信，你跳不信，你跳出井口来看出井口来看一看吧。一看吧。 小鸟也笑了小鸟也笑了青蛙笑了青蛙笑了第三次对话第三次对话坐井观天分析坐井观天分析 分角色朗读第三次对话交流：小鸟和分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？义？青蛙的笑是（青蛙的笑是（ ）自信愚蠢自信愚蠢小鸟的笑是（小鸟的笑是（ ）真诚善意真诚善意坐井观天分析坐井观天分析1、它俩谁说得对它俩谁说得对？ 小鸟说得对。小鸟说得对。2、替它俩找一找原因，为什么有这样的差别？替它俩找一

9、找原因，为什么有这样的差别？因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。3.怎样才能让青蛙知道自己错了？怎样才能让青蛙知道自己错了？思考：思考：坐井观天分析坐井观天分析 他一笑 ，大牙就露出来了 。一一就就坐井观天分析坐井观天分析 第二课时第二课时学习目标：学习目标：1、会认写、会认写“信、沿、抬、际、蛙、错、信、沿、抬、际、蛙、错、答、还答、还”这这8个字，做到能读准音、记个字，做到能读准音、记住形、正确书写，并能组词或说话。住形、正确书写，并能组词或说话。

10、2、 有感情地朗读对话，发挥想象，初有感情地朗读对话，发挥想象，初步理解寓意。步理解寓意。坐井观天分析坐井观天分析井沿井沿 无边无际无边无际 抬头抬头 相信相信 弄错弄错口渴口渴 喝水喝水 还用还用坐井观天分析坐井观天分析根据下列问题，复习课文内容：根据下列问题，复习课文内容：（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事）（天大天小的事）（2）青蛙认为天有多大？）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大（只有井口那么大）（3）小鸟认为天有多大？）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很）无边无际，大得很）（4）它俩谁说得对？）它俩谁说得对？ （小鸟说得对）（小鸟说

11、得对）（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）坐井观天分析坐井观天分析说：说：“你别说大话了！天不过井口你别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？那么大，还用飞那么远吗？”说：说：“你弄错了。天无边无际，你弄错了。天无边无际，大得很哪！大得很哪！”坐井观天分析坐井观天分析天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用

12、飞那么远。天不过井口那么大，不用飞那么远。坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析青蛙为什么笑？青蛙为什么笑？小鸟为什么笑？小鸟为什么笑？坐井观天分析坐井观天分析 交流：学了这则寓言故事后，你懂交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。小鸟那样飞得高看得远。坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析想想：小青蛙到过哪些地方？想想：小青蛙到过哪些地方？他看到、听到。想到了什么？他看到、听到。想到了什么？用自己的话说说。用自己的话说说。坐井观天分析坐井观天分析哇，哇，天空真是这么大！天空真是这么大！外面的世界这么精彩！外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟。谢谢你小鸟。不用谢！不用谢！我们还是好我们还是好朋友呢！朋友呢！坐井观天分析坐井观天分析他们飞过大海他们飞过大海 城市城市 草地草地 树林树林坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析坐井观天分析信信 沿沿 抬抬 际际 蛙蛙 错错 答答 还还 我会写我会写读准字音，仔细观察，先描红，再各练习写读准字音，仔细观察，先描红，再各练习写2遍遍坐井观天分析坐井观天分析沿沿 yn（井沿