2021年幼儿音乐教案中班

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年幼儿音乐教案中班 让幼儿在熟识音乐节奏的根底上学唱歌曲。感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的欢乐。以下是我细心整理的幼儿音乐教案中班的相关资料，盼望对你有关心! 幼儿音乐教案中班篇一 颠倒歌 活动目的 ：1.在熟识音乐节奏的根底上学唱歌曲。 2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的欢乐。 活动预备 1.颠倒歌课件。 2. 中班音乐光盘。 活动过程： 一、开头局部：指导幼儿学着动物的样子坐上教师开的火车进入活动室。 小伴侣，你们喜爱哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗? 二、根本局部 1.谈话：小伴侣，你们刚刚是怎么进入活动室的?(学着

2、小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿答复)师表扬：你们答复得真棒! 师：在茂密的大树林里住着很多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个惊奇的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想) 2.观赏歌曲、理解歌词 老师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子可怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。 指导幼儿带着问题认真听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿答复，老师小结。提问幼儿：小伴侣，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)

3、怎么了?(反了!) 对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫颠倒。今日我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫颠倒歌，(出示课件)我们一起听听好吗? 播放歌曲颠倒歌，幼儿观赏。小伴侣这首歌好听吗?(好听)今日我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必需闯过五关。 3.学习颠倒歌歌曲节奏的乐谱 课件出示有节奏的乐谱：第一关：(1)xx xx 其次关：(2)x x 第三关：(3)x - 第四关：(4)x x x 第五关：(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。 4.学唱歌曲 (1)听歌曲颠倒歌出示简谱，指导幼儿把歌曲完好的学一遍。 (2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用

4、语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。 (3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。 5.听伴奏跟唱歌曲。 6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 三、完毕局部：我们一起坐上火车到大自然中找颠倒的事情。 幼儿音乐教案中班篇二 我是中班小伴侣 【活动目的】 1、学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。(重难点) 2、体验做中班小伴侣的荣耀感。 【活动预备】 1、与歌词内容相匹配的图标假设干，节奏图谱一张，音乐。 2、铃鼓一个。 【活动过程】 一、节奏嬉戏。 1、我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 2、请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏。 3、(出示节奏

5、图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 2、出示歌词图标熟识歌词。(学念歌词两到三遍) 3、我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏) 4、我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(留意唱准附点音符和切分音) 三、增加练习形式，进步唱歌爱好。 1、争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱? 2、我们一起来轮番唱。 3、我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢? 四、延长。 利用餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的心情，体验做中班小伴侣的荣耀感。 幼儿音乐教案中班篇三 买菜 设计意图： 地球是我们的家

6、园，生存在地球上的全部生物都是我们的伴侣，植物也是其中之一。在我们的生活中，植物与我们随时随地都可以见面，还发生着千丝万缕的联络。因此，我结合本周的主题活动长、长、长来上买菜这堂音乐活动课，让幼儿相互沟通主动探究关于植物，从而增进对植物的理解，还可以萌发他们初步正确的审美观及对音乐的宠爱。在操作中潜移默化地汲取科学学问，进步动手、动脑的力量。 活动目的： 1、 复习歌曲，用敏捷多样演唱的方式进一步感受艺术与生活是息息相关的。 2、 尝试用简笔画的方式创编局部歌词，体验与同伴合作的欢乐。 活动预备： 歌曲图谱、录音机、磁带、彩笔、带有图谱的纸假设干(与幼儿数相等)。 活动重点： 会创编歌词并演唱

7、。 活动难点： 尝试以简笔画的形式合作创编歌词。 活动过程： 一、 复习歌曲扮家家 教师：请幼儿说一说，你炒的是哪些菜? 幼儿：这时幼儿会说出各种各样的菜名。 教师：那你的菜是从哪里来的呢? 幼儿：菜场上买的。 教师：那你是和谁去买的呢? 幼儿：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等等。 教师：那我们如今来唱唱买菜歌吧。 幼儿：yes。 二、 用不同的方式复习演唱歌曲。 (一) 、有表情地演唱。 要求： 1、 要有表情的演唱。 2、 要大胆地表达歌曲的感受。 合唱分组唱对唱领唱等方式进展活动。 (二) 、通过提问，引导幼儿来感受音乐的情感，鼓舞幼儿大胆地表达对唱曲的感受。 教师：你觉得这首歌好听吗?好听在哪

8、里? 幼儿听了音乐后纷纷答复：这首歌听起来让人觉得很快乐、很好听。这首歌听起来很活泼。这首歌听来很欢乐。这首歌的数板局部，我觉得很好玩。等。再次鼓舞幼儿有表情、欢快、兴奋、开心和同伴合作演唱歌曲;同时也可以手舞足蹈地站着唱。 三、 创编歌曲：买菜 教师：刚刚我们唱了歌曲买菜如今我们试着自己来创编歌词好吗? 幼儿：好。 _我是分割线_(一)、教师出示歌词内容再次看着歌词演唱一边。引发幼儿的生活阅历，用争论的方法让幼儿发挥想像自己还会和谁去买菜，还会买些什么菜? 幼儿：我和妈妈去买菜，买等。 幼儿：我和爸爸去买菜，买等。 幼儿：我和爷爷去买菜，买等。 幼儿：我和哥哥去买菜，买等。 幼儿：我和姐姐去

9、买菜，买等。 幼儿：我和外婆去买菜，买等。 幼儿：我和外公去买菜，买等。 (二)、教师和幼儿一起组合创编歌词内容。并让幼儿有表情地演唱自己创编的歌曲。 四、尝试用简笔画的方式共同创编局部歌词内容。 (一)、引导幼儿在图谱下用添画的方式创编歌词，并和同伴一起合作完成。 教师：刚刚小伴侣都会用说的方法把歌词创编出来，如今教师要你们用画的方法来创编歌词，你们行吗? 幼儿：行! (二)、要求： 1、告知幼儿创编歌词的局部。 2、四人一组合作完成。 3、在创编时是在竞赛，看哪一组创编又快又好。 (三)、幼儿操作(教师巡回指导)。 (四)、教师和幼儿一起有表情地演唱幼儿自己创编的歌曲。 五、表扬幼儿所创编

10、的歌曲，带着幼儿参观菜市场。 课后自评： 主题活动长、长、长开展已有一周时间了，在这个活动中我设计了音乐活动买菜。由于主题做了一段时间，孩子们对各种各样的菜已积累了肯定的阅历。在开展音乐活动前，我还发动孩子们一起种植各种各样的菜，在班内开设种植区。孩子们对种植区爱好深厚，在此气氛下开展了音乐活动买菜。 在第一个环节中，我是以提问的方式来让幼儿感受音乐的情感，鼓舞幼儿大胆地表达对唱曲的感受，从而激发幼儿学习的欲望。孩子们你一言我一语的说出：唱这首歌时很快乐、心里很兴奋、和奶奶一起去买菜很开心。 在其次个环节中，我主要是让孩子通过歌词，关心孩子记忆，并激发孩子表现创编歌词的欲望。这时的孩子们都特别

11、投入。都能依据原有的歌词与已有的阅历创编出很多的菜名及菜的特征来;有的还情不自禁的唱了起来。气氛相当热闹，孩子们也特快乐(如：唐心诚、胡莹韬等都创编出了他和妈妈、姑姑等去买菜，买了茄子紫幽幽、螃蟹爬呀爬、包菜象朵花、虾儿跳呀跳等)。 在第三个环节中，握住要是让幼儿尝试用简笔画的形式来激发创编歌词。并试着和同伴一起合作创编，发挥他们之间的协作精神和发挥他们的想像力，丰富他们的生活阅历。我用分组竞赛和时间限制的方法来激发幼儿的爱好，要求他们画得又多又好而且顺口。这时孩子们显得特别兴奋，有的边唱边画，有的那么在和小伙伴商议。大家从头到尾始终欢乐的参加着。 孩子们虽然在欢乐的参加着。同时我也觉得在与孩子共同活动的过程中，我应当以孩子为中心点。在开头局部应当让孩子有表情地、大胆地以肢体语言来表示对唱曲的感受