教师资格考试教育学模拟试题一

1、教师资格考试教育学模拟试题 ( 一)一、填空题(每空0.5分，共15分)1、教育学是研究科学。2、 当代教师新形象应该是 者、 、 者。3、 教育的相对独立性主要表现在 、 两方面。4、 教育的社会功能表现在 、 等方面。5、 我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教 学始于古希腊的。6、 制约教育目的的因素有 、 和。7、 素质教育的特征包括 _、 、 _、 。8我国小学教学的基本原则有9、小学德育常用的方法主要有、。二、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 10分)矚慫 润厲钐瘗睞枥庑赖。1. 推动教育学

2、发展的内在动力是 () 的发展。A. 教育规律 B. 教育价值 C. 教育现象 D. 教育问题 2. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺 术”的教育家是 ()。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞可夫3. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的 ()。A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学4. 学校的中心工作是 ()。A. 教学工作 B. 公共关系 C. 行政工作 D. 总务工作5. “活到老学到老”是现代教育 () 特点的要求。A. 大众性B.公平性C.终身性D.未来性6. 儿童身

3、心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。A. 顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性7. ( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A. 教育方针 B. 教育政策 C. 教育目的 D. 教育目标8. 美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对() 在课程中地位的重视。A. 知识 B. 能力 C. 直接经验 D. 间接经验9. 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的 课程属于课程类别中的 （ ）A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 融合课程10. “除数是小数的除法”，某老师把学

4、生的回答的分 12 个馒头的 计算板书出来：12+3 =4（人），12-2=6（人），12-仁12（人），12-0.5=24（人），这一做法体现了（） 原则 酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A. 巩固性 B. 直观性 C. 理论联系实际 D. 因材施教三、多项选择题 （ 在每小题的五个备选答案中， 选出二至五个正确的 答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、 错选均不得分。每小题 1 分，共 5 分 ）1. 当代我国儿童的身心发展特点有 （ ） 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A. 发育快 B. 知识丰富 C. 智力发 D. 思想品德成长快 E. 存 在心理缺陷2. 现代教育的特征主要有 （）A

5、. 公共性和生产性 B. 公益性和免费性 C. 科学性 D. 国际性 E. 终 身性和未来性3. 教育如何培养学生的主体性 ?措施有 （） 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。A. 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B. 重视学生主体参与课堂，获得体验C. 尊重学生的个性差异，进行针对性教育D. 教育目标要反映社会发展E. 在成熟的基础上引导发展4. 教育目的的功能有 （）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能 E. 评价 功能5. 德育的基本原则有 （）A. 方向性原则B. 教育影响的一致性与连贯性原则C.实践锻炼原则D.从学生实际出发原则 E.尊重学生与严格要求 相结合原则四、判断题

6、（每小题10分）1、校外活动是课堂教学的延续。（）2、环境对儿童发展的作用总是积极的。（）3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。（）4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）6、教育与儿童发展是主从关系，其中教育为主，儿童发展为从。 （）7、生物因素是人的发展的物质前提。（）8、教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利 事业。（ ）9、学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主 导作用是必定无疑的。（）10、 教学方法就是指教师的教法。（）五、名词解

7、释 （每小题 4 分，共 20分）1. 教育 2 人的发展 3 教育目的 4 课程5 教学六、简答题 （每小题 5 分，共 30 分）1、简述教育对人发展的主导作用。2、怎样理解我国新时期的教育方针。3、当前基础教育课程改革有哪些基本特征？教师应如何适应基础教 育课程改革？4、如何理解教学过程的基本规律？5、素质教育中的小学教学评价的特点是什么？6 影响学生思想品德形成的条件是什么？七、论述题 （10 分 ） 试述教育与生产力的关系。教师资格考试教育学模拟试题（二 ）一、填空题（每空 0.5 分，共 20 分）1、小学教育被认为是 教育、 教育、 教育。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚。2、 我国小学教

8、育的组成部分包括 、 、 、。3、教师常用的教学方法包括 _、 、 、 、 、 。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪。4、 小学教育的基本任务是 、 、。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。5、 人的身心发展规律有 、 、 、 。6、 制定教育目的的理论基础是 和7、小学美育的特点包括 8、素质教育的原则包括 、。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。9、影响创造力的一般因素有 、。10、当前我国小学课程设置的主要问题有 、 和 _ 。11、教学过程的特点是教学过程的互动性、 _、和教学过程的教育性。二、单项选择题 ( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共 10 分)預頌

9、圣鉉儐歲龈讶骅籴。1、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )A. 泰勒 B. 夸美纽斯 C. 裴斯塔洛齐 D. 凯洛夫2、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 ( )A. 相对评价 B. 绝对评价 C. 定性评价 D. 定量评价3、学生是人，是教育的对象，因而他们 ()。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C. 毫无顾及地接受教育 D. 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是 ()。A. 练习法 B. 实验法 C. 试验法 D. 实习法5、我国的主要教学组织形式是 ()。A. 个别教学 B. 班级授课制 C. 现场教

10、学 D. 启发式教6、教育学成为一门独立学科，以 () 的大教学论的发表为标志。A赫尔巴特 B夸美纽斯 C凯洛夫 D苏霍姆林斯基7、 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是() 。A.大学B.中庸C.孟子D.学记8、 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自 () 。A.论语B.学记C.四书集注D.孟子9、 毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在 () 。A. 1957 年 B. 1958 年 C. 1964 年 D. 1966 年 10国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能 力，普遍实施的一定程度的基础教育称为 ()。A.初等教育B.义务教育C 平民教育D.普及教育三、多项选

11、择题 （ 在每小题的五个备选答案中， 选出二至五个正确的 答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、 错选均不得分。每小题 1 分，共 5 分 ） 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。1、教育目的的确定要符合 （） 。A.社会舆论B.生产力和科技发展C.个人意志D.社会政治经济E. 受教育者的身心发展规律）。B .教育者、受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育环境 作用。D. 规范 E. 选择（ ）2、构成教育活动的基本要素是 （A .教师、学生、教材C .教师、学生、教学内容3、教育目的具有 （）A. 导向 B. 评价 C. 激励4、教师的教育工作能力包括A. 与学生的交往能力 B.

12、 语言表达能力 C. 运用现代教育技术手段 的能力D. 组织管理能力 E. 教育科研能力5、生产力发展水平决定着（ ）A.教育发展的规模和速度B .受教育的权利C.教育目的性质D 教育结构的变化E.课程设置四、判断题（每小题 5 分）1、教学是实现教育目的的基本途径。（）2、“谈话法”就是教师提问，学生回答。（）3、备课就是钻研教材写教案。（）4、思想品德教育过程即思想品德形成过程。（）5、发展智力和掌握知识有联系，但不同步。（）五、名词解释 （每小题 4 分，共 20分）1、素质教育 2、教学模式 3、德育 4、学制 5、隐性课程六、简答题 （每小题 5 分，共 30 分）1、教育如何适应和

13、促进人的身心发展？2、教的活动过程与学的活动过程有哪些基本程序？3、什么是教学评价？它的功能表现些方面？4、试述教学理念的含义及特征。5、儿童品德发展有哪些特点？应如何教育？6、试分析教育科学研究的具体步骤。七、论述题 （10 分 ）1、试述小学教育内容各组成部分相互关系及实施要求。 教师资格考试教育学模拟试题 （ 三）一、填空题（每空 0.5 分，共 20 分）1、 是一切教育工作的出发点和归宿。2、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求， 我们习惯上称为。3、 影响人发展的因素有 、 、 和。 铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。4、 当前我国小学课程设置的主要问题有 、 、 和5、 教学工作的

14、实施由 、 、 _、 、 等环节构成。6、_提出了 不愤不启，不悱不发，是启发一词的来源。提出了 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达的教学要求。提出著 名的产婆术。说：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现整理。 （孔子，学记，苏格拉底，第斯多惠）7、 备课内容包括： _、_和。（钻研教材、了解学生、 制定教学进度计划）8、 课的类型是指根据教学任务划分课的种类。根据教学任务可分为：、。根据一节课所完成任务的类型数， 可分为和。根据使用的主要教学方法分，可分为、。（传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧 课（技能课）、检查知识课（检查课）；单一课、综合课；讲授课、 演示课

15、、练习课、实验课、复习课） 擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。9、 现代小学教学评价的基本原则主要有 、 、 、10、学校德育的生态功能表现为 :形成；认识 ；规范形成新的人生观、自然；认识人与自然的关系中的善与恶；规范人与自然的交往行为。）二、单项选择题 （ 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1分，共 10 分） 贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。1、我国最早采用班级授课制是在（）。A. 1862 年 B.1901 年 C.1911 年 D.1949 年2、教学工作的中心环节是 （）。A.备课B.上课C.作业检查D.成绩评定3、西方教育史上，首倡 从做中学 的

16、是（）。A .布鲁纳B .康德 C .杜威D .卢梭4、 学记中提出的 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ，体现了教学的（ ）。A 直观性原则B 巩固性原则 C 启发性原则D 循序渐进原则5、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。A .讲授法B .谈话法C .讨论法D .实验法6、思想品德形成的基础是（） 。A 道德认识 B 活动和交往 C 道德情感 D 道德意志7、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的， 比较固定的和具有典型性的教学实践形式是

17、（）。 蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。A.教学 B.教学原则C.教学模式D.教学方式8、古人所说的 “学不躐等 ”体现了（） 。A 因材施教的教学原则B 启发性教学原则C .循序渐进的教学原则D .巩固性教学原则9、教育起源于（） 。A .无意识的模仿B.本能C .劳动D.心理意志10、德育的基本方法是（） 。A .说服教育法B .榜样示范法 C .实际锻炼法D .陶冶教育法 三、多项选择题 （在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答 案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共 5 分）買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。1、依据表现形式，课程分为（）。A.显形课程

18、B 学科课程 C.活动课程D 综合课程 E.隐性课程2、常见的板书格式有的（）。A.提纲式 B .摘要式 C .线索式 D .图示式 E.综合式3、教育研究的基本方法有（）。A.观察研究法 B .调查分析法 C.实验验证法 D .文献资料法 E行动研究法4、教学的基本组织形式是（） 。A .个别教学B .分组教学C .模拟教学D .课堂教学 E.现场教学5、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，基础教育建立新的课程体系，试行（）。 綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。A .分课课程 B .地方课程 C.学校课程 D .学科课程 E.国家课程四、判断题（每小题 1 分，共 5分）1、教育对

19、象按照教育者的要求完成了某一道德行动 , 表明他已形成相应的道德品质 （ ）2、因材施教的依据之一是遗传素质的差异。（）3、布置作业的主要目的在于检查学生掌握知识的程度。（）4、教育目的应该是测评教育质量的最终标准。（）5、中小学生的学法指导的根本目标是教会学生学习， 培养学生的自 学能力。（）五、名词解释 （每小题 4 分，共 20分）1、课堂教学 2、创新教育 3、行动研究法 4、教学艺术 5、教育制度六、简答题 （每小题 5 分，共 20 分）1、如何正确理解教师主导作用和学生主体地位？2、小学教师怎样才能上好课？（一节好课的标准）3、什么是启发性原则？如何贯彻启发性原则？4、简述班级授

20、课制的主要优缺点。七、论述题（每小题 10分，共 20 分）1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。2、有些教师 恨铁不成钢 ,对学生的严格要求却变成了对学生的体罚,讽刺 ,辱骂， 致使学生身心受到一定的伤害。请说明这种情况违背了什么教育原则，如何改变这种情况。 驅 踬髏彦浃绥譎饴憂锦。教师资格考试教育学模拟试题 ( 四)一、填空题(每空 0.5分，共 20 分)1、小学课堂教学艺术主要包括 、。2、导入技能的类型包括 、_、_、_、3、小学常见的教学模式有4、人类历史上教学手段发展的经历大体包括5、良好的教学语言应符合的标准有6、学制改革的原则 _、_、 。

21、7、现代化教学手段使小学教育实现了“三个突破 ” :_、_ _、_；“两个提高 ”： ； “一个扩大 ”： 。二、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序 号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 10 分 )猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。1、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )A.十五大 B.十四大C.十三大D.十二大2、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、 组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指 ()。 锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度3、 我国颁布的第一个现代

22、学制是() 。A 壬寅学制B 壬子癸丑学制 C 壬戌学制D 癸卯学制4、 中华人民共和国义务教育法颁布于() 。A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988 年5、 教学从本质上说，是一种()。A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动6、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 ( )。 構氽頑黉碩饨荠龈话骛。A. 学生在教育活动中是被动的客体B. 教师在教育活动中是被动的客体C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用7、德国教育家赫尔巴特是 ()。A.

23、儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表8、 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”孔子这句话反映在教育领域说明教师劳动具有 ()。A 连续性B 复杂性C.创造性D 示范性9、 小明写了保证书，决心今后要遵守中学生守则，做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其()水平入手。 輒峄陽檉簖疖網儂號泶。A .道德意志B .道德认识C .道德情感D .道德行为10、 根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是()。A .教学计划B .教学规则C .教学大纲D .教科书三、多项选择题 (在

24、每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确 答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1 分，共 5 分)尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。1 反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养E.重视个别差异2、 下列课程属于综合课程的有 ()。A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程D活动课程E.广域课程3、教师的知识素质包括() 。A .精深的专业知识 B .广博的文化科学知识C .丰富的教育理论 D .良好的语言表达能力 E.扎实的教学基本功

25、4、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是 ()。A.认知领域B.日常生活领域 C.情感领域D.动作技能 E.安全领域5、我国学校教育层次包括 ()。A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育D.高等教育E.学历教育四、判断题(每小题 1 分，共 10 分)1、 教育与文化的关系是文化制约教育。()2、 在复杂多变的教育情境中，教师的创造才能集中表现为他的教育机智。()3、 环境对人的发展具有决定性的作用。()4、 教育目的与培养目标之间是抽象与具体的关系。()5、 德育过程总是从晓之以理开始的。 ()6、政治经济制度决定着教育，因此教育没有自己的独立性。

26、（）7、学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向师性和对教育的依赖性，因此是被动的 教育对象 （） 。8、教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认识过程。（）9、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。 （ ）10、教学有法，但无定法，贵在得法。（）五、名词解释 （每小题 4 分，共 20分） 1、教学组织形式 2、自我教育法（ 213 页） 3、教育科学研究 4、微格教学 5、讲授法 六、简答题 （每小题 5 分，共 10分） 1、简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。答题要点：（ 1）知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。 （2）知、情、意、 行之间的关系及其发展：晓之以

27、理、动之以情、持之以恒、导之以行。 识饒鎂錕缢灩筧嚌俨 淒。2、简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。 答题要点：（1）掌握知识是发展智力的基础； （ 2）智力发展是掌握知识的重要条件； （ 3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。七、案例分析题（每小题 5 分，共 25 分）1、有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说 完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天， 问他原因，该生说： “班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问 时我总举手，是想向大家证明我不笨。 ”老师了解了原委后，

28、并没有批评这个学生，而 是和他订下君子协议： “以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举 右手。 ”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。 从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。 恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜 錦。（ 1）你认为这位教师的做法如何？试作分析。（ 2）这个案例给了你当好一个教师的哪些启示？ 2、某校高中实行分层次教学，即将数学、外语、物理、化学四科分别分为A 、 B、C 三个水平层次，学生从高二开始按高一的学业成绩、自己的兴趣、教师的建议等分别选择 不同水平的科目内容进行学习。运用所学的教育学理论评析该学校的这一举措。 （

29、提示： 因材施教，素质教育，分组教学等。 ） 鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。3、下列案例中林老师运用的什么方法 ?正确贯彻了什么原则 ?在教鱼一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察 鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学 生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前 进了；他义把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去严衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动 不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。 （提示：演示法，直观性 原则。）硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。4、子路和冉有两学生都问孔子 闻斯行诸 的意思，孔子回答

30、子路说： 有父亲和兄长在， 你干什么事情都得先听他们的意见再做。而回答冉有则说： 听到一个道理就去做做看。 公西华很奇怪，问孔子为什么同一句话解释不一样，孔子说：冉有胆小怕事，所以我鼓励他；子路好勇自负，所以我要遏制他。 请分析孔子的做法体现了什么教学原则？（提示：因材施教。 ） 阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。5、由于学校放学早于工作下班时间，某校初二年级学生放学后处于自流状态，于是打 架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了学雷锋，爱集体 的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌花台，美化校园环境， 谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，

31、学生打架斗殴 及破坏公物情况没有再发生， 但外单位却告状， 原来是有的学生到人家工地上偷了砖头。 氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。请问上例中的张老师贯彻或违背了什么德育原则？（提示：贯彻：实际锻炼原则；违 背：尊重学生与严格要求相结合原则、从学生实际出发的原则。）釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。教师资格考试教育学主要内容与思考题导论第一节儿童与教育一、什么是教育二、儿童的 “发现 ”与教育三、小学教育与儿童发展 第二节教育学与教师专业发展一、小学教师新形象的确立二、教师专业发展与师范教育三、 教育学与小学教师第 三节教育学的学习与研究 怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。一学习和研究 教育学 的现实意义二学习和研究 教育学 的

32、理论意义和实践意义三、 学习和研究教育学的基本要求 谚辞調担鈧谄动禪泻類。思考题： 1、如何理解教育的内涵和使命？ （3-4 页） 2、对儿童而言，教育应承担怎 样的使命？（ 7-8 页）3、学习教育学的理论意义和实践意义是什么？（14-17 页）4、如何有效学习和研究教育学？（ 18-19 页）5、教育发展阶段及教育学的发展。（补充内容） 第一章教育与社会前言：教育的起源、发展阶段与现代教育的特征 第一节教育与社会的相互制约与适应、教育与生产力的关系二、教育与政治经济制度的关系三、教育 与其他社会意识形态的关系四、教育具有相对独立性 嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。 第二节教育的社会功能一、 教育的经

33、济功能二、 教育的政治功能三、 教育的文化功能思考题：1、教育的起源在历史上有哪些学说？怎样认识？（补充内容）2、教育发展有哪些的阶段？（补充内容）3、说明现代教育的特点。（ 21-22 页）4、试述教育与生产力的关系。（ 23-26 页）5、试述教育与政治经济制度的关系。（ 26-28 页）6、教育相对独立性的表现是什么？（ 29-30 页）7、现代教育具有哪些社会职能？（ 30=33 页）第二章教育与人的发展第一节人的发展及小学生的身心发展一人的发展的一般概念二、人的身心发展 规律三、小学生的年龄特征四、当代我国 儿童的身心发展特点第二节影响人的发展的因素一、遗传二、环境三、主观能动性四、

34、教育第三节教育对人的发展的适应和促进思考题：1、人的发展的一般概念及其规律是什么？（ 35-38 页）2、简述小学生的生理和心理特征。（ 38-42 页）3、简述我国当代小学生的身心发展特点。（ 43-45 页）4、影响人发展的因素有哪些？（ 46-45 页）5、简述教育对人发展的主导作用。（ 49-50 页）6、论述教育如何适应和促进人的身心发展。（ 50-53 页）第三章教育目的与学制第一节教育目的及其制定依据一、教育目的概述二、制定教育目的的理论基础三、我国的教育目的四、小学教育目标及其特点 第二节小学教育内容一、 教育内容的概述二、小学教育内容的组成部分三、各组成部分相互关系及实施要求

35、 第三节初等教育与学制改革一、 学校教育制度概述二、我国的初等教育学制的发展三、我国现行学制及其改革四、国外学制改革的趋势思考题：1、简述教育目的及其制约因素。（ 54-56 页）2、试分析制定我国教育目的的理论基础。（ 56-58 页）3、怎样理解我国新世纪的教育方针？（ 59-60 页）4、如何认识小学教育的培养目标？（ 62-62 页）5、简述小学教育内容的组成部分及相互关系。（ 71-72 页）6、简述我国学制改革的原则，（ 76-77 页）7、教育方针、教育制度、培养目标、学制的定义。8、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的概念、特点和要求。 （ 63-70 页）第四章素质教育和创

36、新教育第一节素质教育一、什么是素质教育二、素质教育的内容三、素质教育的原则第二节创新教育、什么是创新教育二、学生创新素质极其特点三、影响创造力的因素四、有关如何培养学生创造性素质的研究思考题：1、什么素质和素质教育？（ 83-84 页）2、素质教育应该注意哪些原则要求？（ 86-90 页）3、说明创新和创新教育的含义。（ 91 页）4、分析影响学生创新素质培养的因素和创新教育应注意的问题。 （ 99-106 页）第五章课程理论与基础教育课程改革 第一节课程设置的主要依据一、课程的一般概念二、课程设置的主要依据 第二节我国小学课程及课程改革一、小学课程的主要类型二、当前我国小学课程设置的主要问题

37、三、小学课程改革的基本特征四、课程改革与小学教师的发展题思考题：1、课程概念（广义）（ 108 页）2、简述课程的分类。（ 112-114 页）3、当前我国小学课程存在的主要问题是什么？（ 115-118 页）4、当前基础教育课程改革有哪些基本特征（ 118-122 页）5、教师应如何适应基础教育课程改革？（ 122-126 页）6、什么是课程评价？其作用有哪些？（ 117-118 页） 第六章教学过程与教学原则 第一节教学的意义和任务一、教学的概念二、小学教学的地位与作用 第二节教学过程与教学规律一、教学过程二、教学过程的基本规律三、教学程序 第三节小学教学原则 一、教学原则的概念和作用 二

38、、我国小学的基本教学原则及运用思考题：1、什么是教学？教学在小学工作中处于什么地位？（ 128-129 页）2、教学过程的概念和本质是什么？（ 130-132 页）3、教学过程的基本矛盾是什么？（ 131 页）4、教学过程的基本因素极其各自的地位和作用是什么？ （131 页）5、如何理解教学过程的基本规律？（ 133-136 页）6、简述教师教的程序与学生学的程序。（ 138-140 页）7、小学教学原则的概念与作用是什么？（ 141 页）142-1498、我国小学的基本教学原则有哪些？贯彻要求是什么？（ 页）第七章教学组织形式与教学模式 第一节小学教学组织形式一、教学组织形式的概念二、小学教

39、学基本组织形式课堂教学三、小学教学的辅助组织形式第二节常用教学模式、教学模式的定义 二、小学常用的几种教学模式简介第三节小学教学方法一、教学方法的概念、意义二、我国小学常用的教学方法第四节小学教学手段一、教学手段极其演变二、现代化教学手段在小学教学中的作用本章思考题1、什么是教学组织形式？( 151 页)2、什么是课堂教学？它有哪些特点？( 151 页)3、什么是教学模式？它有哪些因素构成？( 155-156 )4、什么是教学方法？它有哪些作用？( 161)5、我国常用教学方法有哪些？各种方法的运用有什么具体要求？ ( 161-167 )6、小学教学方法的选择标准有哪些？7、什么是教学手段？它是如何发展变化的？( 167-168 )8、小学常用的教学模式有哪些？各有什么特点？( 156-160 )9、简述现代化教学手段在小学教学中的作用。( 169) 第八章教学艺术与教学评价第一节教学艺术一、教学艺术的概念二、小学课堂教学艺术 第二节小学教学评价 一、教学评价及其意义二、现代小学教学评价的基本原则三、小学教师教学质量的评价四、小学学生和素质教育教学评价的 特点思考题： 1、教学艺术的含义是什么？一 般包括哪些方面的内容？(172)2、小学教师教学艺术修养提高的途径是什么？( 1