朱自清的《匆匆》读书笔记8篇

1、朱自清的匆匆读书笔记8 篇“光阴似箭”、“白 隙”、“ 光荏苒” 了朱自清的匆匆， 么多的成 一下从我 中 了出来。心中真是久久不能平静，只想 众所周知的四个字“珍惜 ”！首先， 光如流水，一去不复返。今日的 光流水般逝去，明日的 正悄悄来， 而昨天的 只能流 史的 河中，不 你怎 留恋它。 就是 ，匆匆来，匆匆去，它没有感情，它只懂得沿着以前的足迹前 ，从不改 方向。一天24 小 ，太阳升起 ，它早已来了，夜半 声敲响12 下 ，它又走了，从不在人 多停留一刻。 接着，它的另一个使者来了， 重复着它的工作。“燕子去了，有再来的 候， 柳枯了，有再青的 候，桃花 了，有再开的 候。但是， 什麽

2、我 的日子一去不复返呢？”朱自清的 段 ，扣人心弦，引着我 去思索人生的意 。其次，人的一生仿佛一直在 有和失去。 有了今天的 24 小 ，却失去了一年的 1365。人生 80 ，悠悠 29200 天，看似很 ，却只能分 昨天、今天、明天。然而 三个 段中，我 最能把握的也只有今天，并且今天又会 昨天，明天也会走向今天，啊！如此循 ， 80 年的 光又 得如此之短。莎士比 曾 的一句 ：“抛弃 的人， 也会抛弃它。”不 ， 短短的一句 ，是先 生活体 的 晶。愚蠢的人浪 ， 日 散散，无所事事，他 的一生中只有等待，他 很快被 抛弃。然而， 明的人 利用 ，抓住一分一秒，不允 它像手中沙从指

3、流走，他 的一生多姿多彩，充 踏 ，可以做出 多 生命 光的事情，甚至“他 的 光永在，永 活在人 心中！”也 正 了塞涅卡那句 “如能善于利用，生命乃悠 。”但是要 的是“善于利用”， 毅元 有首 写道：“愁人知夜 ，忙人嗟日短。我 异其趣，一 百忙。” 可以消磨你如 的年 ，但同 也是 匆匆的 可以使你生命的精髓永恒。不要做 底静止的石子，任 光如水自梦里流泻而 ；不要做空中游移的白云， 浮生 蓬留不下一点碧痕浅波。要做就做那永不停息的 ，伴着 光，一程有一程的 略；要做就做那奔 千里的河，伴着 光，日夜向着大海 。要做就做那参天直立的 ，任 光 自己刻上一道道年 ， 根深深地扎 黑暗的泥

4、土， 枝高高地伸 光明的 穹，一 繁花一 果，每片叶子都是一首 歌。 光匆匆，我 不能再沉湎在昨天，不能再 望明天，我 从今天开始，用自己生命的刻度尺去 量 匆匆的 。我非常喜 代著名作家朱自清写的 匆匆。那美妙的 句，使我 懂了作者， 懂了 篇文章，也 醒了我 篇文章，作者用一些精美的 句， 来表达出自己内心的想法，他感到日子 得 快： 我 赤裸裸来到 世界， 眼 将赤裸裸的回去 ?他感到耿耿于 ，自己在世上没有 献，没有成就， 什么要白白走 一遭啊 !“在默默里算着，八千多日子滴在 的流里，没有声音，也没有影子，我不禁 涔涔而泪潸潸了。” 到 里，我深有感触。正如作者所 ， 得匆匆，没有声

5、音，也没有影子。写日 ，日子从笔尖里 去 ; 玩耍 ，日子从一 笑声中 去; 走路 ，日子随着你 快的步伐 去叶子黄了，有再 的 候， 却不再是原来那片了 ; 天黑了，有再亮的 候，却不再是原来那天了。我生活在 世上也有四千多天了，可我又在 世上留着些什么痕迹呢 ?我反思。三四 ，学舞蹈 ; 五六 ，学 琴 ; 七 ，学小提琴 ;八九 ，学画画 ; 十 ，又开始学 琴可 些，又有什么用呢?都半途而 ，学无所成 匆匆， 眼十一二年，我又学成了什么呢 ? 都被浪 了 ! 的确 得很快， 它会乘你开心玩耍 溜走 ; 它会乘你努力学 溜走，可我 ，却不能埋怨它，因 ，它来无影，去无声。如果你埋怨它，它

6、会乘你埋怨它 溜走你也拿它没 法啊 ! 唯一的 法是：你不能埋怨它，那就珍惜它 !我曾 埋怨 得太快了，使 个世界 生了生死离 。可是， 老人是公平的，每个人一天所 有的 都是24 小 ， 是不可能改 的。既然我 不能改 ，那我 就 法改 自己 ! 然每个人一天都只有 24 小 ，可是一天的 勤勉的人 来智慧和力量， 散的人只能留下一片悔恨 !所 少年易学老 成， 一寸光阴不可 ; 少壮不努力， 老大 悲。乘大家 在 年 ， 健壮，就 努力地去学 一些新的知 ，努力地追 自己心中永 的梦想 !一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴 ! 时间比金钱贵无数倍， 是无价之宝 ! 时间是有限的，生命也是有限

7、的 ! 人老了，生老病死，这些事，每天都在发生，每天都在重演。所以，乘大家还幸福时，请珍惜 ! 珍惜时间等于珍惜生命。匆匆，一个让人十分痛苦的词语。时光匆匆溜走，青春也跟着匆匆溜走，他悄悄地，轻轻地，从我们的手边滑过。你想抓住他，但它却走得不留一丝痕迹。朱自清也曾匆匆地生活过。他说：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢 ?只有徘徊罢了， 只有匆匆罢了 ; 在八千多日的匆匆里， 除徘徊外，又剩些什么呢 ?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了 ; 我留着些什么痕迹呢 ?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏

8、要白白走这一遭啊?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ?” 是啊，生活就是这样，匆匆地，不可重来。时间似流水，只见顺流而下，却从不见逆流而上的。我呢，也已在一生中匆匆地度过了上千个日日夜夜，在这些日子了我哭过，笑过，也苦恼过，而留下的，却是身体地变化和不断的成熟。斯宾塞曾经说过： “必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。”是的，时光飞逝，我们应该抓住“时间”，为我们自己的理想而奋斗。时光匆匆走过，我学会了做人的道理，我从一个一无所知的小孩成长到现在， 我不仅要感叹这世界的神奇。 从小妈妈教我做人

9、要诚实守信，为人要善良，要知恩图报。我知道妈妈这样是为我好，我要像妈妈说的那样成为一个勇于进取的好学生。去年的一次考试中，我深深地体会到了时间的宝贵。那次数学考试中，我自信满满地答着题，我小心翼翼，认为这次一定会考得很好，可是正是这小心和坚持让我久久地为一题绞尽脑汁， 浪费了不少的宝贵时间，最终匆忙地做完试卷，根本没有时间去检查前面的错误。最终的结果就是：看着别人拿着高分试卷，自己一人在一边后悔着，伤心着，哭泣着。让自己亲爱的妈妈为自己伤心，担忧。我才知道在这考场上，浪费时间是一个不可原谅的错误。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。十年树木，百年树人。让我们珍惜时间，努力学习 ! 向着人生目标前进

10、 !它很短，却饱含诗意；它很少，却发人深思。朱自清那仿佛充满魔法的细腻的笔，在天空绘出时间的足迹。时间，匆匆的，不肯停留；时间，急急的，不肯歇息。时间的匆忙，让人追逐不上。匆匆是朱自清的抒情文，这一篇短短的抒情文，却引起我无限的感慨，真正让我懂得，时间飞逝的多么快，逃得太匆匆，太匆匆。匆匆的令人着急，匆匆的可怕。“燕子去了， 有来的 候； 柳枯了， 有再青的 候；桃花 了， 有再开的 候” 句 是匆匆的第一句 。世 万物，有多少 西有再来的 候， 可 什么 一去不复返呢？不 是去而不返，而且， 的那 快。 呆的 候， 从眼前 ；吃 的 候，日子从筷子上 ；睡 的 候，分分秒秒又从枕 了。 呆也

11、好，吃 也好，睡 也好， 在 儿 得 得那么快。不知不 ，一天又 快的逃走了。太阳坐着火 下山去了， 中的忠 仿佛在 跑，跑完几圈，便明白，我又叫一天溜走了。待躺在床上，心里想： 去的 如 烟， 如薄 ，一吹即散，一蒸即融。但它并非流沙，不是握得越 ，漏的越多。只要懂得把握住分分秒秒，抓 做更多有意 的事情， 就没有白白流失。 iq 智商， eq 情商，在 匆匆 中，我要做好 两商。作 一名小学生，当然最主要的任 是学 。“燕子去了，有再来的 候； 柳枯了，有再青的 候；桃花 了，有再开的 候。但是， 明的，你告 我，我 的日子 什么一去不复返呢？” 文章一开 ，作者朱自清先生就点明了全文的主

12、 ：我 的日子 什么一去不复返呢？ 着 的无奈与疑惑， 朱自清先生抛去了 一个 得人深思的 ， 于是，全文就 着 展开了“在默默里算着，八千多日子已 从我手中溜去；像 尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 的流里， 没有声音，也没有影子。” 句 令我印象最深了，好像 匆匆流逝，没有 毫声音，无声无息地溜走了。你 没有 它 快的脚步， 它就像在和你玩捉迷藏一 ， 快地逃走， 不留下任何痕迹。作者把那八千多日子都比 成了 尖上的水滴，滴在浩瀚的大海中。八千多日子啊！二十年呀！就像 尖上的水滴和大海比起来，是那么不 一提，那么渺小，一 眼就 去了我不禁一下子有了 感：我的日子已 去 11 年了， 11

13、 年里，我究竟干了些什么呢？粗粗算了算，如果我一天无所事事、 呆加起来有一刻 的 ，我 11 年大 就无所事事了 1004 个小 ，天啊！ 是大 42 天的 光呀！ 42 天，我可以 地把大国崛起日本 看一遍，并做 笔 ； 这 42 天，我可以背 12000 多个英文 我不禁 我浪 的 光后悔 浪 的 ， 可以学 多少有用的知 啊！ 浪 的 ，可以干多少有意 的事啊！回首， 11 年，就好像一眨眼的功夫，就好像所有的事都 生在昨天，我不禁悲 起来 匆匆流 的， 匆匆流逝的，是我 十分有限的生命啊！我不禁悲痛起来， 快跑 的， 永不回退的，是我 十分宝 的生命啊！ ，生命，是 受不起你的浪 的，

14、一生中，又有多少小 是你真正把握住，真正支配好的呢？所以， 再敷衍光阴了， 再虚度年 了，到 来，真正浪 的，是你自己啊！于是， “在逃去如 的日子里，在千 万 的世界里的我能做些什么呢？”我 能做的，只有学 ， 国家、 世界尽力做 献； 我 能做的，只有帮助他人， 家庭、 人 排 解 ；我 能做的，只有 着一 感恩的心， 父母、为师长送去欢乐与祝福； 我们能做的，只有展望未来，为生活、为明天努力奋斗与拼搏！我们的日子之所以一去不复返，是因为它想让我们在有限的时间里，活出一个绚丽、精彩的人生！在学校里，有良好的氛围。课下自学十分钟， 不如课上一分钟。在课堂上，规规正正的坐在椅子上，认认真真听老

15、师讲课，仔仔细细的做笔记，耐心的分析题目，钻研书本，学习自然会有所提高。什么时候、什么地点、什么环境学习，都要靠自己。自己一定要自觉。活到老学到老，学习永远学不完，但一定得好好学习，不然自己岂不是白白走过人生这一遭了吗？在课余时间，放松之余，顺便看看课外读物。看课外读物并不是游手好闲，课外书中也有需要汲取的知识。 或者复习上次的学习内容，把知识加以巩固。这样，每天小记一下，想忘都忘不掉。当然，记的东西会越来越多。妈妈总在生活中言传身教，我在耳濡目染中，渐渐知识多了起来。所以，在普通生活中，也可以获得知识。人生遍地是知识，只要能抓住它，那它就是你的。学无止境，在哪里都能够学习。哪怕在小广告上，也

16、能认几个字。时间过得太快太快，转眼间，我们已经六年级了，整整十二岁了。而且，再过不到四个月的时间就要过一个没有作业却忙忙碌碌、也就是与老师同学分离的暑假了， 那个暑假之后， 我们将彻底告别小学生活，去初中上学了。 时间像前一时还搭在弦上而这一刻却已经射出的箭，不可能再回来，射出去，带起一阵风，扬起往日的落叶，又让回忆的尘埃随风飘洒，还带走时光的露珠，留下唱响的清新空气。为了自己美好的未来，我一定要认真学习！至于这时间得见价值与否， 要看自己了。在读了匆匆之后，我终于真正明白了：人生可谓，一寸光阴一寸进，寸金难买寸光阴。谈起朱自清的匆匆，不由使人想起高尔基咏物言志的名篇时钟。尽管格调各异，但两位

17、作家不谋而合，抓住人们日常习见而又易于忽略的物象，或寄情述怀，或生发议论，感叹韶华易逝，人生短促，亟需珍惜时间，爱惜生命，有所作为。匆匆写于 1922 年 3 月，时当五四运动落潮之际。朱自清面对令人失望的现实，心情苦闷，念旧、低徊、惋惜和惆怅之情不能自己。但朱自清毕竟是一个狷介自守、认真处世、勤奋踏实的人，虽感伤而并不颓唐， 虽彷徨而并不消沉。 他在 1922 年 11 月 7 日致俞平伯的信中曾披露了自己矛盾的思绪：极感到诱惑底力量，颓废底滋味，与现代的懊恼，深感时日匆匆到底可惜，决心丢去玄言，专崇实际，实行刹那主义。 俞平伯曾评论朱自清的这种意想， 是把颓废主义与实际主义合拢来， 形成一

18、种有积极意味的刹那主义， 这种刹那观在行为上却始终是积极的， 肯定的，呐喊着的，挣扎着的（读毁灭）。了解朱自清写作匆匆时的心态，有助于把握作者对光明流驶而触发的独特审美感受。时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。 朱自清以他丰富的想象力， 形象地捕捉住时光逝去的踪迹。文章起首，作者描绘了燕子去了来，杨柳枯了青，桃花谢了开的画面，以自然物的荣枯现象、时序的变迁作渲染，暗示时光流逝的痕迹。作者由此想起自己二十四年共八千多个日子像一滴水滴在大海里无影无踪，不禁头涔涔而泪潸潸。作者再进一步，具体而微地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手，上床乃至叹息的瞬间，时间就此逃去如飞，

19、自己过去的日子犹如被微风吹散了的轻烟， 被初阳蒸融了的薄雾那样消逝。作者深感既然来到这世界，就不能白白走这一遭，层次井然地揭示了题旨。 朱自清珍惜寸阴的思想无疑与古人少壮不努力，老大徒伤悲的诗句， 和一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴的箴言的精义暗合，但因朱自清于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感， 这一写法就使空灵而抽象的时间概念化为具体的物象，给人以真切的质感和强烈的流动感， 仿佛成为人们朝夕与共的伴侣，鲜活灵动地呈现于读者面前。引人注意的是，在时间的悄然流动中，在仅只六百余字的短小篇幅内，朱自清运用多种修辞方式， 委曲尽致地展示自己的内心世界，让读者清晰地把握住

20、他的意念流动的脉络。文章开头，作者以三个排比句来描写春景，把燕子再来，杨柳再青，桃花再开，跟与之相反的日子一去不复返相映衬， 使人想起时光的流逝， 引动思绪，点出题眼，以抒情性的设问句式， 提出时间是被人偷了， 还是自己逃走了的问题，深感时不我待。然后，在第二、三段，紧接着前面的设问，引出另外的问题，作者把自己过去生命时间的流喻作一滴水，把大自然时间的流比作大海，以渺小和浩瀚两相对比，抒发了伤时而又惜时的感喟。在时光来去匆匆中间，以拟人化手法，赋予时光的象征太阳以生命，说太阳在自己身旁悄声地挪移，伶俐地跨过，轻盈地飞去，作用为此而感到茫然和惶恐。 他借饶有情味的太阳之匆匆出没， 寄托奔涌的情思

21、，深化题旨。 最后在第四段内，作者全用设问句来追寻自己过去生命游丝样的痕迹，显示了对生命价值的严肃思考和对生活执著的追求，并以我们的日子为什么一去不复返呢作结， 与开头反复和呼应， 表现了难以平静的心情。 作者一方面发挥奇妙的想象力， 另一方面充分运用多种修辞方法， 特别是用贯穿全篇的十一个设问或反问句， 作为情绪发展的线索，借有限的物象，展示无限的思绪，并借助于精巧的构思，把磅礴郁积， 在心里盘旋回荡已久的感情加以极尽层层叠叠、曲折顿挫之致（短诗与长诗）的表达，叩人心扉，耐人吟味。朱自清凭籍对客观事物的精微观察和体验，以流动的传神的笔触，通过融情入景的写法，显示了绘画的美和诗意的美。譬如，他笔下的太阳，已非通常的自然景物，而是作者创造的一种艺术形象，是作者将主观感情和客观外物融合而成的主客观统一体，形神兼备，情韵独特。语言具有节奏感和旋律感， 在朴素平淡中散发出浓郁的抒情气息，达到富于诗情画意的美学境界。全文以格调、词藻、情意和风神的美，深深吸引着不同时代的读者。朱自清以匆匆为题来抒写时间是难得而易失的感受，这题目本身既蕴含有浓冽的情味， 又潜隐着生活的理趣。 他是大学哲学系毕业生，往往情不自禁地以哲人的眼光观察和思索社会人生问题， 在不少散文中以诗人一般的抒情笔调描写日常生活， 蕴理于情，使作品带有哲理意