2019年《九色鹿》教学设计精品教育.doc

1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级二年级教学形式讲读课文教师赖美玲单位大埔县张云栽头验小学课题名称九色鹿学情分析通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗 读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的习惯。孩子们虽 然身处乡村，见过许多的小动物，但他们并没有用心去观察去体会 文章的思想感 情，明白做人要恪守信用的道理。教学目标1. 知识目标：认识本课的生字新词，能够准确、流利、有感情地熟读课文。2. 能力目标：引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人, 不图回报

2、的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。3. 态度与价值观：让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章 的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教学过程第一课时教学要求：1、初步感知课文内容。2、学习生字新词。一、激趣导入1、 你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2、提示课题:九色鹿二、初读课文1、学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找岀带有生字的词语，并理解其意思（3 ）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。（4）对于不懂的地方标上问号。2、学生按要求自学，教师巡问指导三、检查自学效果1、指名读生字表里的生字，注意 ：“肮、皇、榜”是后鼻音“

3、誓、斥”是翘舌音“滥”的声母是L,不是N2、重点理解以下词语奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络1、自由读课文，想想（1）九色鹿是一只什么样的鹿 ？（2）课文主要讲了一个什么故事 ？（3）按故事情节课文该怎样分段？2、学生读后交流3、师小结第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；第二段（第2 5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说岀九色 鹿的住处。第三段（第6-9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国 王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。五、作业1、用钢笔描红2、抄写生字词3、朗读课文第二课时教

4、学要求：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。2、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报 的可耻行径。课前谈话：同学们，你们都很喜欢听故事，讲故事吧？你们读过哪个童话故事？用一句话说说对故事中主要人物的看法。一、导入新课1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件岀示）看，这是有关九色鹿的壁画，它是以连环画的形式岀现的。动画片九色鹿、故事盒里的 九色鹿都来自这个古老的神话的故事。2、 今天，我们一起来学习这篇童话九色鹿齐读课题3、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗 ？二、听故事1 .看画面

5、，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。2 学生听完后交流。板书：调达三、听故事1. 指名试述故事，结合岀示图示。2 学生根据图示，同桌间讲述故事大意。四、读故事1.在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读九色鹿的故事。2 结合交流，理解： 它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 引导体会九色鹿的漂亮可爱，并指导朗读。师读句子，生闭眼想象，然后看图，再感情朗读。 突然，耳边传来“救命啊，救命! ”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即 纵身跳入河中，将落水人救上岸来。弓I导体会情况十分危急，指导朗读，读岀呼救的急促和

6、情况的危急。 落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使”调达郑重起誓，决不说岀九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。指导朗读。调达看了皇榜，心想发财的机会来了，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路， 浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。比较前后截然不同的两种态度（语言、神态，反复朗读体会） 九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了 ！ ”乌鸦的话应该怎么读呢？大家自己读，体会体会再发言，要说说为什么这样读。（快、高、急） 指名读，评议。 九色鹿非常气愤，指着调达

7、说 ：“陛下，你知道吗？正是这个小人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？ ”九色鹿对国王的话又该怎么读呢 ？自读、体会、交流（非常气愤）指名读。（“他发誓永不暴露”和“谁知道他竟然见利忘义”重读。） 国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许 伤害九色鹿。理解：背信弃义、恩将仇报 指导朗读：稍慢、庄重。3. 学习了这则故事之后，老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为，你们会用哪些词呢？（）的九色鹿（）的调达4 .九色鹿的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他

8、们说些什么呢？五、演故事1. 九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再 来好好读读这个民间故事。分角色朗读：（戴头饰表演）九色鹿、调达、乌鸦叙述情到：眼睛有神情，面布有表情，声音有感情。心到：不仅仅是思考，还要有想象，在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。2. 选择画面配音。同学们都发挥了丰富的想象力。爱想象的人都是有很大的创造力的，希望你们在今后的学习生活 中大胆想象，创造写岀更多更好的童话。六、课外阅读：请利用课余时间阅读：格林童话选安徒生童话选伊索寓言等书，并从中领悟为人处事的道理。板书设计23九色鹿救九色鹿岀卖调达见义勇为见利忘义背信弃义不图回报作业或预习1、把九色鹿这个故事讲给亲人或同学听。2、搜集一个你喜欢的民间故事，或上网查找一个关于敦煌壁画中的其它故事自我评价这篇课文是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处；但在金钱 面前，落水人背信弃义，岀卖了九色鹿，最后受到了惩罚。全文有九个自然段。课文情节生动，语言浅显 易懂。教学中我让学生以读为本，紧扣住人物的语言和行动指导朗读，