1《藤野先生》导学案

1、藤野先生导学案学习目标（我的学习我做主）1、2、3、4、一、艺海拾贝1、从原名、评价、主要著作、我们已学过的作品四个方面回顾鲁迅 2、从写作目的、命名之意、文体三个方面介绍朝花夕拾： 二、初读标疑温馨提示：朗读课文，边读边勾画出疑难字词，并给文章标上自然段序号小试牛刀:（这些字音、词义是老师希望你掌握的）1、 注音：烂熳（ ） 绯（ ）红 匿（ ）名 诘（ ）责不逊（ ） 驿（ ）站 畸（ ）形 杳（ ）无消息解剖（ ） 瞥（ ）见 深恶（ ）痛绝2、解词:标致： 模糊落第： 不逊：匿名： 诘责：凄然： 油光可鉴：抑扬顿挫：杳无消息：火眼金睛：（你还有读不准音的字和不理解的词吗？查查字典吧！）

2、 二、复读感知温馨提示：填写下表就能了解课文内容，别忘了“书读百遍其义自现”地点（注明起止段）简要概括事件 我的发现：全文以为顺序来记叙的三、细读探究1、哪几件事在写藤野先生？表现了他怎样的精神品质？这些材料是围绕什么线索组织的？你能看出本文刻画人物形象的方法吗？ 2、哪几件事没写藤野先生？和藤野先生有关吗？这些材料是围绕什么线索组织的？ 3、你认为文章的主题是什么？ 四、拓展延伸：夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹 五、课后练习语段一东京也无非是这样

3、上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭实在标致极了中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”到别的地方去看看，如何呢？1、概括本文段的主要内容 2、结合语境解释下列加点词语的含义东京也无非是这样 实在标致极了 3、语段主要运用了、修辞手法4、从语

4、段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是5、文段最后一句话在文章结构上的作用是6、“东京也无非是这样”照应了；语段二大概是物以稀为贵罢北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了饭食也不坏但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜几次三番，几次三番地说我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和

5、我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤1、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指2、我在仙台受优待的原因是3、怎样理解“大概是物以稀为贵罢”？ 4、为什么写我在仙台受优待 5、“居然睡安稳了” 中的“居然” 有什么作用？语段三中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑但我接着便有参观枪毙中国人的命运了第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日

6、本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我“万岁！”他们都拍掌欢呼起来这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了1、概括本文段的主要内容2、品味加点词语的表达作用他们何尝不酒醉似的喝彩 但偏有中国人夹在里边 3、怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑” 4、加横线的“他们”分别指代；5、“这一声”指，鲁迅觉得“却特别听得刺耳”的原因 6、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那

7、地”具体指；“我的意见”是指；“变化了”的具体内容是，“我的意见却变化了的直接原因是”表现了鲁迅的感情7、“在讲堂里的还有一个我”作者这样特意写明的好处是8、促成鲁迅弃医从文的两件事在叙述时分别侧重和 藤野先生导学案学习目标（我的学习我做主）1、积累字词 2、把握本文的记叙顺序和叙事线索3、学习本文选取典型事例刻画人物形象，突出人物品质的写法4、学习藤野先生严谨认真，热忱正直的高尚品质；体会鲁迅深沉的爱国主义情怀一、艺海拾贝1、从原名、评价、主要著作、我们已学过的作品四个方面回顾鲁迅鲁迅的原名：周树人发表第一篇白话小说狂人日记时开始用“鲁迅”这个笔名对鲁迅的评价：伟大的文学家、思想家、革命家，

8、中国现代文学的伟大奠基人我们学过他的作品：风筝、从百, 草原到三味书屋、阿长和、社戏教师补充：鲁迅先生人格写照的两句诗横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛2、从写作目的、命名之意、文体三个方面介绍朝花夕拾：朝花夕拾：朝花夕拾写于鲁迅生活中最辗转，心情最苦闷的时候为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，只能借美好回忆，来排遣眼前的苦闷，寄一丝“安慰”鲁迅把这美好的回忆比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗可以说，朝花夕拾是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首原题是旧事重提，“朝花夕拾”意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”这个回忆性散文集是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品

9、，教师补充：藤野先生也选自朝花夕拾，它是一篇回忆性散文二、初读标疑温馨提示：朗读课文，边读边勾画出疑难字词，并给文章标上自然段序号小试牛刀:（这些字音、词义是老师希望你掌握的）2、注音：烂熳（ ） 绯（ ）红 匿（ ）名 诘（ ）责不逊（ ） 驿（ ）站 畸（ ）形 杳（ ）无消息解剖（ ） 瞥（ ）见 深恶（ ）痛绝2、解词:标致： 模糊落第： 不逊：匿名： 诘责：凄然： 油光可鉴：抑扬顿挫：杳无消息：火眼金睛：（你还有读不准音的字和不理解的词吗？查查字典吧！） 二、复读感知温馨提示：填写下表就能了解课文内容，别忘了“书读百遍其义自现”地点（注明起止段）简要概括事件 东京（13）清国留学生赏

10、樱花清国留学生学跳舞 仙台（435）去仙台途径的日暮里、水户到仙台受到优待与藤野先生相识填改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解中国女人裹脚匿名信事件看电影事件与藤野先生相别 中国（3638）装订、收藏讲义挂照相多写文章我的发现：全文以地点的转换和事件发生的先后为顺序来记叙教师引导：找出文中表明地点转换的语句到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去我离开仙台之后三、细读探究1、哪几件事在写藤野先生？表现了他怎样的精神品质？这些材料是围绕什么线索组织的？你能看出本文刻画人物形象的方法吗？添改讲义认真负责纠正解剖图严格要求 语言描写 （肖像描写） 刻画人物形象典型事件 关心解剖实习热情诚恳

11、了解中国女人裹脚求实精神 2、哪几件事没写藤野先生？和藤野先生有关吗？这些材料是围绕什么线索组织的？清国留学生赏樱花、学跳舞见藤野先生的缘由去仙台途径的日暮里、水户学医的动机 线索：鲁迅的爱国情感在仙台受到优待正衬藤野先生的精神品质匿名信事件和看电影事件告别藤野先生的原因3、你认为文章的主题是什么？ 四、拓展延伸：夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹示例一尊敬的藤野先生： 您好！ 自从当年因弃医从文而离开仙台的那一刻起，我对您的思念如同蚕丝般牵连不断，无

12、时无刻不在想念着您！ 在成长的道路上，我无时无刻不想起您对我的培养和教导您没有狭隘的民族偏见，您治学严谨、教学认真，您能以公正之心来对待我这位弱国的学生，您给予了我极大的关心，鼓励和真诚的帮助在当时的历史背景下，您能做到这样是多少的难能可贵啊！正因如此，您给我留下的是无尽的不安和感激您知道吗？您在我心中，是多么的伟大！是您让我明白了一句话：治人者的罪恶不是治于人者的过错 我当初学医本就怀着救国救民的愿望，但弃医而离开仙台，是因为看了那个电影新闻，发现了中国国民的愚昧和麻木，于是我决定弃医从文，要用文笔来改变中国国民的精神，唤起他们的危机感和治国热情我想这比治好人们的疾病显得重要得多，所以，当初

13、我作了这一抉择那天与您告别，我欺骗了您，无非是想不让您悲伤和遗憾现在还希望能得到您的体谅和理解 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又怕您问起，感到失望，所以至今都没有向您写过信您给我改正的讲义，我也收藏着，但在迁居的过程中，中途损坏了一口书箱，失去半箱书，那讲义也随之不见了这使我非常的失望但至少，我还留有您的照片每当夜间疲倦，总是您的照片使我从疲惫之中解脱，使我又良心发现，而且增长了勇气 您对我的热心的希望，不倦的教诲，使我对您的尊敬和钦佩是他人所无以比拟的您的精神和美德将永远激励我不断向前奋进！ 此致敬礼您的学生周树人 某年某月某日示例二藤野先生敬启: 自仙台与先生一别转眼已廿年有余.不知先

14、生身体是否安康.从先生一面看起来，怕是一去之后，杳无消息了.余自离开仙台之后，多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使先生失望，便连信也怕敢写了经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片.恳望先生见谅. 总还时时记起先生，在我所认为我师的之中，先生是最使我感激，给我鼓励的一个.有时我常常想：先生的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去.先生的性格，在我的眼里和心里是伟大的. 先生所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念不幸

15、七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了责成运送局去找寻，寂无回信只有先生的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面. 仍就寄希望于不久的将来能与先生会面,想来面见先生之时之景是何等欣悦鼓舞. 此致 敬礼 树人亲笔荐 示例三藤野先生： 您好！ 阔别20年，或许您已不记得我，但我却不能把你从记忆中抹去伴着着冷冷的夜，我便提笔给您写信 您的身体可好？我已经很累了分别之后，我从事了文学创作或许你无法理解，但现在看来，我的选择是对的分别后，因为状况无聊，说起来无非是你失望，便脸信也怕敢写了经过年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，所一直拖到现在你或

16、许认为我消失了吧 你的照相现在就挂在我的墙上，至于那些被我收藏的讲义，也在7年前迁居时弄丢了没当夜间疲倦，正想偷懒时，仰在灯光中瞥见你黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便能使我又良心发现，而且增加勇气了 就写到这吧，愿您还如以前般硬朗 周树人 1926年10月20日 五、课后练习语段一东京也无非是这样上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭实在标致极了中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去

17、一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”到别的地方去看看，如何呢？1、概括本文段的主要内容 2、结合语境解释下列加点词语的含义东京也无非是这样 实在标致极了 3、语段主要运用了、修辞手法4、从语段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是5、文段最后一句话在文章结构上的作用是6、“东京也无非是这样”照应了；在东京的所见所闻 只不过，流露出对东京的失望之情；憎恶、讽刺，标致，反语 比喻、夸张、反语 看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式 承上启下的过渡作用 到别的地方去看看，如何呢？我

18、就到仙台的医学专门学校去语段二大概是物以稀为贵罢北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了饭食也不坏但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜几次三番，几次三番地说我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每

19、天总要喝难以下咽的芋梗汤1、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指2、我在仙台受优待的原因是3、怎样理解“大概是物以稀为贵罢”？ 4、为什么写我在仙台受优待 5、“居然睡安稳了” 中的“居然” 有什么作用？不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心 大概是物以稀为贵 “大概”表示似有此事，但不完全肯定，与句末“罢”合用，更加强不肯定语气用诙谐猜测受优待的原因，包含了一个弱国国民的辛酸，反映出作者强烈的民族自尊心 反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质. 出乎意料，前面说这个客店居住条件差，不易安睡，但出乎意料地睡安稳了，可见坐着对生活环境的恶劣不以为然语段三中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑但我接着便有参观枪毙中国人的命运了第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我“万岁！”他们都拍掌欢呼起来这种欢呼，是