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文档简介

1、教学内容或课题11 我多想去看看目标1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。难点1、学会13个生字，会写6个生字2、正确流利地朗读课文并背诵课文教具准备天安门广场挂图、升旗仪式图片、多媒体课件课时安排二课时教学过程设计和安排教学再设计第一课时、创设情景，激情。1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗?2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看

2、吗?(生：“想”3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。(指读，齐读，读好题目)4、播放升旗的录象。(观看后，说说你有什么想法？)过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗,为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？二、朗读课文，悟情。1、初读课文:(1 )、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。(2)、全班交流：提醒难读的音，难记的字。(3)、分句读课文。2、再读课文:(1 )、学生再读课文，划出不理解的词语。(2)、交流:A:理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读B:理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、

3、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟, 进而体会“壮观”的含义。指导朗读。C:品读第三句：教师引读第一行，学生齐读第二、三行。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。(3)、对比：我多想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句?3、有感情的朗读。(男女生赛读，配乐朗读)本环节教学设计指导学生写字4、指导背诵。观察“足、走”三、拓展延伸，延情。在田字格中的，我国的国旗是一一”)2、课外阅读补充：国旗歌位置比较字形，识记生字。1、读了这课，你读懂了什么？(结合说说“我国的首都3、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片指导书写及有关的资料，介绍北京美丽的风光。第二课时1、导入新课教师介绍北京天安门的样子，使学生产生好奇心，调动学生的积极性说话训练老师以填空的形式训练读词语拼音生字找朋友练习老师出示卡片指名认读开火车读。然后集体读学生先自己练习指名回答教师与学生集体订正朗读背诵课文指名领读，指名读，开火车读,齐读，最后自由背诵扩展练习我多想学生分组讨论后举手回答教师与学生集体评价写字训练老师指导学生自己练习板书设计:11、我多想去看看小路大山北京城一一升旗仪式教学后记这篇课文描写的内容离孩子们的现实比较远， 孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的，因此，我们利用了多媒体的优势

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