小学语文三年级上册23《美丽的小兴安岭》课堂实录

1、新人教版小学语文三年级上册23美丽的小兴安岭课堂实录 ：欣 了家 山的美 画， 我 到小 安岭去看看。注意看老 写 。 “ ”字要注意美 的眼睛 ： 大声 。生 。 ： 文了 ？生： 了。 ：看 能 好 些 。出示 ：蘑菇、 袋、 、葱葱 、当美餐等 。生 。 ： 文有几个自然段？生：六个自然段。 ： 同学 一个接一个 文， 文要注意什么呀？生： 流利。 ：听的 候，要注意小 安岭 你留下最深的印象是什么？（生接 文） ：（指 ）要注意 “千万 ”。（生重 “千万 ”） ：（指 ）要注意 “当美餐 ”的“当”。生接 。 ：注意不要多 “的 ”。 了 文，我 知道小 安岭有数不清的青松、白 生接

2、 。 ：来看看小 安岭的春天是一种怎 的美？（生 第一自然段） ：春天的 是什么 子的？生： “抽出新的枝条， 出嫩 的叶子” ： 里的 “抽出 ”真好，你感受到了 ？生：感受到了，写出了春天的活力。 ：写出了 木春天的 化， 示出活力， 来 一段。 （生 ） ： 来 ？ （生 ） ：春天 一段 有哪里用得很好？生： ，写出了水的 化。 ：写出水的 化， 有哪个 写出了水的 化？生： “淙淙 ” 个 。 ： 有哪个字？生： “ ”，写出春天快要来了，水的 化。 ：不是快要来了，是春天已 来了。（看 像） ：看 像，跟你 想象的一 ？（屏幕打出 “ ”字） ：写 字， 真 察 “ ”在田字格中的

3、位置，写一个。（生写字） ： “ ”字 我 想象到雪水 成小溪的 子， 我 再来美美地 一遍。生 文。 ： 有什么也 “ ” 了春天的 画？（生 关于小鹿的句子） ：他感受到小鹿也 了春天的 画。我 来 一 。（生 文） ：小 安岭的春天真美啊，老 “春天 ”二字，男生 “春天到了”，女生 “山上的 雪融化了 ” ：我 大家都沉浸其中了，春天真美，作者交待了什么？学生 。 ：（板 ）先写季 ，又写了 木，再写其他景物。 么美的段落想不想背下来，老 教 大家一个方法。屏幕出示方法。 ：先把 些 看看，背 先要 住，分 写了什么？都是怎么写的？（屏幕出 ： 木 雪 小鹿 ） ：只剩下 几个 了，再

4、来背背。（生按照 的提示，背 ） ： 也 不倒大家了， 去所有的 ， 能背。（学生 站起来） 在背不 的也可以看看 文。（生背 ） ：太棒了， 么快就把 一段背下来了。再背一遍，把感情表达出来。（生背 ） ：春天 去，夏天来了， 一段，看先写了什么，又写了什么，最后写了什么。（生 ） ：先交待了什么？生：先交待了夏天，再写了 木把天空遮住了。 ：然后写了什么？生：太阳出来了。 ：先写了 生：夏天 ：又写了 生： 木 ： 来 写 木的句子。（生 句子） ：能 想象 木的 子， 划出描写春天的 ？（提示：注意 写的姿 。）（生自学圈画） ：画了哪几个 ？生：葱葱 、密密 、 ： 得葱葱 是什么意思

5、 ？（生回答）师：这葱葱茏茏的树木 你有什么感受？生：树多。师：（出示图片）这就是小兴安岭的树木，带着这种感觉再来读一读。（生读）师：多么茂盛的森林啊，把天空都 “挡”住了。我们来写写这个 “挡”字。（教师示范写，学生再写）师：刚刚感受到夏天树木的葱茏，其他段落写得怎么样，谁再来读一读。（生读）师：树木在阳光的照射下，在野花的衬托下，更加美丽。请快速阅读后面的段落，看哪些生字分别体现了秋季跟冬季的特点？（生自读，圈画。）师：我们先找到这里，哪个生字体现了秋天的特点？生：“献” 师：冬天找的又是哪个生字呢？生：西北风刮得很猛。师：就是在这寒冷的冬季还有一些动物在那里生活着。看老师来写“献”“刮”。看好了吗？分别练一练。屏幕出示：献刮（生写字）师：看黑板上写的这四个字，有什么相同吗？生：都是左右结构。师：在左右布局上有什么不同吗？生：“汇”“挡”左边窄。师： “汇”“挡”左边窄窄的， “献 ”是两边相似， “刮”是左宽右窄，根据这个看看自己写的满意吗？（生写字）（出示学生写的字）师：他写得怎么样？（生评价，教师评价。）师：发现同学们特别爱写字，字会越来越好。师：写秋冬两段和春夏两段有什么相同和不同？生：都是先写季节，再写树。师：为什么每段都写树呢？生：小兴安岭的树很多。