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文档简介
1、新人教版小学语文三年级上册23美丽的小兴安岭课堂实录 :欣 了家 山的美 画, 我 到小 安岭去看看。注意看老 写 。 “ ”字要注意美 的眼睛 : 大声 。生 。 : 文了 ?生: 了。 :看 能 好 些 。出示 :蘑菇、 袋、 、葱葱 、当美餐等 。生 。 : 文有几个自然段?生:六个自然段。 : 同学 一个接一个 文, 文要注意什么呀?生: 流利。 :听的 候,要注意小 安岭 你留下最深的印象是什么?(生接 文) :(指 )要注意 “千万 ”。(生重 “千万 ”) :(指 )要注意 “当美餐 ”的“当”。生接 。 :注意不要多 “的 ”。 了 文,我 知道小 安岭有数不清的青松、白 生接
2、 。 :来看看小 安岭的春天是一种怎 的美?(生 第一自然段) :春天的 是什么 子的?生: “抽出新的枝条, 出嫩 的叶子” : 里的 “抽出 ”真好,你感受到了 ?生:感受到了,写出了春天的活力。 :写出了 木春天的 化, 示出活力, 来 一段。 (生 ) : 来 ? (生 ) :春天 一段 有哪里用得很好?生: ,写出了水的 化。 :写出水的 化, 有哪个 写出了水的 化?生: “淙淙 ” 个 。 : 有哪个字?生: “ ”,写出春天快要来了,水的 化。 :不是快要来了,是春天已 来了。(看 像) :看 像,跟你 想象的一 ?(屏幕打出 “ ”字) :写 字, 真 察 “ ”在田字格中的
3、位置,写一个。(生写字) : “ ”字 我 想象到雪水 成小溪的 子, 我 再来美美地 一遍。生 文。 : 有什么也 “ ” 了春天的 画?(生 关于小鹿的句子) :他感受到小鹿也 了春天的 画。我 来 一 。(生 文) :小 安岭的春天真美啊,老 “春天 ”二字,男生 “春天到了”,女生 “山上的 雪融化了 ” :我 大家都沉浸其中了,春天真美,作者交待了什么?学生 。 :(板 )先写季 ,又写了 木,再写其他景物。 么美的段落想不想背下来,老 教 大家一个方法。屏幕出示方法。 :先把 些 看看,背 先要 住,分 写了什么?都是怎么写的?(屏幕出 : 木 雪 小鹿 ) :只剩下 几个 了,再
4、来背背。(生按照 的提示,背 ) : 也 不倒大家了, 去所有的 , 能背。(学生 站起来) 在背不 的也可以看看 文。(生背 ) :太棒了, 么快就把 一段背下来了。再背一遍,把感情表达出来。(生背 ) :春天 去,夏天来了, 一段,看先写了什么,又写了什么,最后写了什么。(生 ) :先交待了什么?生:先交待了夏天,再写了 木把天空遮住了。 :然后写了什么?生:太阳出来了。 :先写了 生:夏天 :又写了 生: 木 : 来 写 木的句子。(生 句子) :能 想象 木的 子, 划出描写春天的 ?(提示:注意 写的姿 。)(生自学圈画) :画了哪几个 ?生:葱葱 、密密 、 : 得葱葱 是什么意思
5、 ?(生回答)师:这葱葱茏茏的树木 你有什么感受?生:树多。师:(出示图片)这就是小兴安岭的树木,带着这种感觉再来读一读。(生读)师:多么茂盛的森林啊,把天空都 “挡”住了。我们来写写这个 “挡”字。(教师示范写,学生再写)师:刚刚感受到夏天树木的葱茏,其他段落写得怎么样,谁再来读一读。(生读)师:树木在阳光的照射下,在野花的衬托下,更加美丽。请快速阅读后面的段落,看哪些生字分别体现了秋季跟冬季的特点?(生自读,圈画。)师:我们先找到这里,哪个生字体现了秋天的特点?生:“献” 师:冬天找的又是哪个生字呢?生:西北风刮得很猛。师:就是在这寒冷的冬季还有一些动物在那里生活着。看老师来写“献”“刮”。看好了吗?分别练一练。屏幕出示:献刮(生写字)师:看黑板上写的这四个字,有什么相同吗?生:都是左右结构。师:在左右布局上有什么不同吗?生:“汇”“挡”左边窄。师: “汇”“挡”左边窄窄的, “献 ”是两边相似, “刮”是左宽右窄,根据这个看看自己写的满意吗?(生写字)(出示学生写的字)师:他写得怎么样?(生评价,教师评价。)师:发现同学们特别爱写字,字会越来越好。师:写秋冬两段和春夏两段有什么相同和不同?生:都是先写季节,再写树。师:为什么每段都写树呢?生:小兴安岭的树很多。
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