2021年小学六年级下册数学复习计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学六年级下册数学复习计划 老师们在六班级下学期这个重要的学期预备好了自己的复习方案了吗?下面是我整理的小学六班级下册数学复习方案以供大家阅读。 小学六班级下册数学复习方案(一) 一、复习内容： 本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。 二、复习目的: 1、使同学比拟系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底学问，具有进展整数、小数、分数四那么运算的力量，会用法学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使同学稳固已

2、获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，可以比拟娴熟地进展名数的简洁改写。 3、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，可以比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使同学把握所学的统计学问，可以看和绘制简洁的统计图表，并且可以计算求平均数问题。 5、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟敏捷地运用所学学问独立地解答不冗杂的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。 三、复习措施: 对本班同学理解和把握数学根底学问的状况以及力量进展的状况进展全面的分析讨论，找出同学学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题

3、，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定详细的复习挨次、重点、课时安排及适当的配套练习。 重视同学对概念、法那么、性质的理解和把握，沟通学问间的联络，使同学对已有学问系统，弄清它们之间的联络，避开混淆。 在计算方面，要留意进步每一个同学的计算力量;在几何学问方面，要进一步进展同学的空间观念;在复习应用题时，要留意进步同学分析问题的力量和解决简洁的实际问题的力量。 讲究复习技巧，有效调动同学复习的主动性和主动性，课堂上要让同学多说、多练习，相互促进，实在进步复习的效果。 复习要面对全体同学。对学有余力的同学要让他们通过复习得到进一步的提升;对学问把握比拟薄弱的同学要区分对待，在课堂上还把握不

4、坚固的内容，要利用课后时间补差，关心他们把握好最根本的学问和形成最根本的技能。 小学六班级下册数学复习方案(二) 一、小学数学毕业总复习的任务 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务有以下几点： 1、系统地整理学问。理论说明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络构造。 2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握程度到达娴熟把握程度。 3、查漏补缺。结合同学的实际，在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。 4、进一

5、步进步力量。进一步进步同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让同学在复习中应充分表达从学会到会学的转化。 二、小学数学毕业总复习内容的组织 教材在最终一章支配了总复习内容，形成四大学问构造体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，充分利用教材，合理组织内容，适当浸透，拓展学问面。 三、小学数学毕业总复习过程的支配 由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，同学原有的学习状况挺直制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计30课时，复习过程和时间支配大致如下： (一)、数与代数(

6、12课时) 这节重点确定在一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解。 2、沟通内容间的联络，促进整体感知 3、全面概念四那么运算和计算方法，进步计算程度。 4、利用运算定律，把握简便运算，进步计算效率。 5、细心设计练习，进步综合计算力量。 (二)、空间与图形(10课时) 1、加深对有关图形的根本特征及互相关系的认识。 2、明确有关平面图形面积公式及常见几何体体积公式的推倒过程。 3、 体会公式推倒过程中的根本数学方法。 4、解答有关平面图形周长、面积、常见几何体外表积、体积计算的简洁实际问题。进展空间观念。 5、体会

7、图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，把握描绘物体间位置关系的不同方法，增加利用几何直观进展思索的力量。 (三)、统计与可能性(4课时) 1、进一步把握搜集、整理、描绘和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点; 2、能依据统计图表所呈现的信息进展简洁的分析和思索。 3、增加数据分析意识，进展统计观念。 4、体会大事发生的可能性意义，会计算一些简洁大事发生的可能性，体会嬉戏规章的公正性。 (四)、综合应用(4课时) 在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联络和综合，进步综合运用数学学问和方法解决实际问题的力量。 小学六班级下册数学复习方案(三) 一、总复习教

8、学目的: 1、系统地整理学问。理论说明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络构造。 2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握程度到达娴熟把握程度。 3、查漏补缺。结合实际，对同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。 4、进一步进步力量。进一步进步同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让同学在复习中应充分表达从学会到会学的转化。 二、总复习主要内容: 1.使同学比拟系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简

9、易方程等根底学问，具有进展整数、小数、分数四那么运算的力量，会用法学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2.使同学稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，可以比拟娴熟地进展名数的简洁改写。 3.使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，可以比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能。 4.使同学把握所学的统计初步学问，可以看和绘制简洁的统计图表，并且可以计算求平均数问题。 5.使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟敏捷地运用所学学问独立地解答不冗杂的应用题和生活中一些

10、简洁的实际问题。 三.总复习支配 (一)数和数的运算、 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比拟、数的整除等学问点。 2、沟通内容间的联络，促进整体感知，包括分数、小数的性质、整除的概念比拟。 3、全面概念四那么运算和计算方法，进步计算程度，包括四那么运算的意义和法那么、四那么混合运算。 4、利用运算定律，把握简便运算，进步计算效率，包括运算定律和简便运算。 5、细心设计练习，进步综合计算力量。 (二)、代数的初步学问 1、形成系统学问、加强联络，包括字母表示数、比和比例、正、反比例等学问点。 2、抓解题训练，进步解方程和解

11、比例的力量，包括简易方程、解比例。 3、 辨析概念，加深理解，包括比和比例、正比例和反比例。 (三)、应用题 1、简洁应用题的分析与整理 2、复合应用题的分析与整理 3、列方程解应用题的分析与整理 4、分数应用题的分析与整理 5、用比例学问解容许用题的分析与整理 6、应用题的综合训练 (四)、量的计量 1、整理量的计量学问构造，包括长度、面积、体积单位、重量与时间单位。 2、稳固计量单位，强化实际观念，包括名数的改写。 3、综合训练与应用。 (五)、几何初步学问 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化，包括平面图形的特征、立体图形的特征。 2、精确把握图形特征，加

12、强比照分析，提醒学问间的联络与区分，包括平面图形的周长与面积、立体图形的外表积和体积。 3、加强对公式的应用，进步把握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、整体感知、实际应用。 (六)、简洁的统计 1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念. 2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括统计表、统计图。 3、进一步对图表分析和回答下列问题，包括填图和依据图表回答下列问题。 五、复习中应留意的问题 1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的方案支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。 2、要留意小学数学学问与中学学问构造上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。 3、要把握考

13、纲要求，依据实际需要对方案的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。 六、复习措施 1.在复习分块章节中，重视根底学问的复习，加强学问之间的联络。使同学在理解上进展记忆。比方：根底概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵;但是对于计量单位要求同学在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。 2.在复习根底学问的同时，紧抓同学的力量。 (1)四那么混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四那么混合运算，既要进步同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对同学进展屡次的过关练习; (2)在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育同学的空间想象力量，利用习题类型的衍射性指导同学学习; (3)应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实; (4)其它的在复习过程中穿插进展，以同学的不怜悯况作出详细要求。 3.在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学