《香港和澳门的回归》说课稿

1、第12课香港和澳门的回归说课稿一、说教材：1、教材分析：人教版八年级下册第12课香港和澳门的回归的教学内容较少，简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了一国两制的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。2、本节教材所在地位和作用：香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。3、教学目标：（1）知识与能力：了解香港和澳门问题的由

2、来、回归的时间、意义，主权的含义。 掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。通过教材有关“一 国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义培养综合分析历史问题的能力。（2）过程与方法：充分利用课文、资料、地图册等资源，让学生预习及阅读，大体了解本课知识，教师再利用多媒体展示资料，通过提问，学生思考回答的方式让学生全面的牢固的掌握知识。材料加问题式教学法。（3）情感态度与价值观：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念，最终实现台湾的回归。通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领

3、导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。 4、重点、难点： （1）重点：一国两制的内容；港澳回归的时间和意义。香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。（2）难点：对一国两制深刻内涵的理解。“一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。 二、说教法：1、教学手段：把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚。 2、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等

4、。三、说学法：1、学习方法：学生要自主学习，要事前预习，对要学的内容有一个大概的了解。上课的时候，要认真，而且要积极参与教学活动中，学有所成，学有所得。2、能力培养：（1）引导学生阅读课文，通过问题讨论、小组合作等方式方法，培养学生协作解决问题等能力结合教师提供的资料。 （2）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。 四、说教学过程：先复习旧课，再引入新课：让学生自己阅读课文(5分钟左右)然后教师从学生的兴趣点入手：让学生齐唱课本62页的七子之歌。之后教师从最简单的提问：这首歌叫什么名字?谁写的?（把学生的兴趣带动起来）导入：播放七子之歌.

5、澳门导入。同学们知不知道“七子”指的是什么？（学生回答：略）老师分析：这里用了拟人的手法，“七子”它指的是七个地方。即香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。新中国成立之初有四个地方已经在祖国的怀抱中，但是有三个地方却没有回归，哪三个地方呢？（学生回答：略）老师讲解：香港、澳门、台湾。1997年7月1日香港回归，再过了两年澳门也回到了祖国母亲的怀抱，那它们是怎样回到母亲的怀抱的呢？好，今天我们就一起来学习一下“香港和澳门的回归”，请同学们把课本翻到P60页。1、 “一国两制”的构想同学们，我们先看看香港和澳门问题的由来（1） 、香港问题的由来教师出示：香港区域图教师 ：香港自古就是中国的

6、领土，它由哪几个部分组成？学生：由香港岛、九龙司地方一区和“新界”三个部分组成。教师：请同学们结合已学过的知识，想一想香港问题的由来？学生答后教师总结: 1842年英国强迫清政府签订了中英南京条约，割占香港岛.1856年1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英北京条约，割九龙司地方一区。1898年，英国又强迫清政府签订了中英展拓香港界址专条，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。（2）、澳门问题的由来教师出示：澳门区域图,并讲到澳门历来是中国领土。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡萄牙人以曝晒水浸货物为由

7、上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡萄牙于1851年和1864年先后侵占氹仔岛和路环岛。1887年葡萄牙迫使清政府签订中葡会议草约和北京条约，其中塞进了葡萄牙“永驻管理澳门”的条款。问:长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化？结合香港和澳门的历史和实际情况，又该怎样来解决香港和澳门问题呢?学生答后教师总结:香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，是解决香港和澳门问题的最佳方案。我们再来看一下题目，“香港和澳门的回归”，“回归”是什

8、么意思呢？（学生回答：略）老师讲解：回来，回归意思就是说他们曾经离开过，曾经被占领过。那他们曾经被哪些国家占领过，又是怎样一步一步被占领呢？从历史上看，香港与澳门被占领，那我们现在又应该怎样使他们回到祖国母亲的怀抱呢？我们的党又采取了什么样的办法呢？好现在请同学们看课文63页的活动与探究一，在这里谈到两种方式，一是非和平的方式（也就是武力方式），一种是和平方式。武力解决问题总是不好的，那它不好在哪些方面呢？（学生回答：略）老师讲解：武力会危害到香港和澳门人民的生命财产的安全，会影响到中英，中葡之间关系的正常发展，而和平的方式是对大家都有利的。因此，我们的党审时度势决定用和平的方式来解决澳门问题

9、。我们接着往下看“怎样能用和平方式来解决问题呢？这必须充分的照顾到香港与澳门的历史和实际情况。”那香港与澳门的历史与实际情况又是怎样的呢？教师讲解：刚才我们讲到他们长期被英国或葡萄牙控制，实行的是资本主义的制度，受这些国家的影响很深，这就与大陆存在着很大的差异。这样一边是社会主义制度一边是资本主义制度。两种对立的社会形态，要在同一个国家存在我们应该怎么办呢？就得消除他们之间的矛盾，那该怎样消除矛盾实现香港与澳门的回归呢？我们的党该怎么做呢？请同学阅读60页并找出答案。（学生回答：略）老师讲解：为了解决这个问题邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性的提出了“一国两制”的伟大构想。“一国”

10、指的是中华人民共和国，“两制”指的是两种制度，也就是在大陆部分实行社会主义制度，而香港与澳门部分实行资本主义制度。一国两制的提出具有深远的意义，什么意义呢？（学生回答：略）教师讲解：它为实现祖国统一大业指明了前景，引得了国内外人士的好评。现在我们有了想法，就要付出行动也就是“一国两制”的方针的实践，即香港与澳门的回归。2、 香港和澳门的回归从1982年6月我国就开始同英国展开了收回香港问题的谈判。整个谈判过程分成两个阶段：第一阶段：1982年到1983年6月，这一阶段英国想继续统治香港不想归还；第二阶段：1983年7月到1984年9月英国这时企图用主权来换治权，对此我国政府寸不不让，经过了22

11、轮的谈判，最后英国政府终于妥协了。1984年12月19日，中英政府签署了关于香港问题的联合申明，决定于1997年7月1日收回香港，这时候香港回到了祖国的怀抱。现在我们就一起来重温一下那激动人心的一刻。（播放视频 香港回归）香港回归以后，1999年12月20日，我们再一次成功的收回了阔别祖国400年之久的澳门。每个中国人都忘不了这个时刻，在这个时刻所有的中国人都注视着国旗和特别行政区区旗的徐徐升起。心情无比激动。我们知道，一直以来我们都想收回港澳地区，但都没有成功，而现在我们成功的收回了香港和澳门。为什么现在我们能收回港澳地区呢？他们的回归说明了什么呢？（学生回答：略）教师讲解：因为祖国强大了，因为我国在国际上的地位提高了，正是因为这样我们才能顺利收回港澳地区。那港澳地区的收回有什么意义呢？（学生回答：略）老师讲解：他们的回归，使中国人民雪洗了百年的耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。国两制成功的解决了港澳问题，这样也为台湾问题的解决奠定了基础。我们也期待着台湾的早日回归。5、 说教后思考 ： 这节课主要讲授的课题是香港和澳门回归，采用的是多媒