幼儿园大班拼音教案学习单韵母ao0001

1、教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a, o活动目标：1、学习单韵母 a,o 能认清形，读准音。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o 的音。3、通过游戏活动加深对四声的认识。4、学习 a,o 正确的书写方式。 活动准备：小书，四线格，四声，笔 活动过程：1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什 么声音开始，引出 a 的发音，继而引导幼儿学习。（利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体 好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。）2、a 音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈 自然张开壮，一直到发音停

2、止才能动唇。“啊”和“ a”音相同。（o 音的学习 :发音时, 口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。 “喔”的音拖长些就和 o 的音相同。 ）3、a 形状的学习：教师可以请小朋友说说 a 看起来像什么。然后， 在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像 a 的形 状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。 （o 形状的学习方法与 a 一样 ）4、a 四声的学习：（1）先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音 词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意 思也不同。例如，杯子和被子。（2）学习 a 的四声。第一声，起音高高一路平 ; 第二声，从中到高 往上升 ;

3、 第三声，先降后升 ; 第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿 第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师 可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。 如“汽车平走aaa（ 声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三 声），汽车下坡 （四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出 声调，尤其是在读 a 的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升， 让孩子体会声调的变化。（3）o 声调的学习：请幼儿跟着老师说一说 o 的四声，然后分别解 释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心

4、 情，从而准确读出 a,o 的不同声调及其表示的语气。6、学习写韵母 a,o第四周：学习单韵母 e， i活动目标：1、学习单韵母 e， i 能认清形，读准音。2、能在老师的帮助下直接读出带调的 e、i 音。3、通过读本阅读，巩固 e、i 和四声的认识。4、学习 e、 i 正确的书写方式。 活动准备：小书，四线格，四声，笔 活动过程：1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌 拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习 e 的发音。（ 利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能 干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母 i 的发音。 ）2、e 音

5、的学习：发音时，在发 o 的基础上，双唇自然展开，舌位 的前后，高低不变。（i 音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平 状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。 ）3、e行的学习：引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与 e的字形相 似。（i 行的学习：教师可以拿一根火柴棒，请幼儿观察并联系记忆i。）4、e 四声的学习：教师说一些含 e 和不含 e 的四声的词汇，请幼 儿听听说说哪些词汇含e,分别是几声。例如，额头，天鹅，恶心，凶恶等等。（i 四声的学习：教师说一些含 i 和不含 i 的四声的词汇,请幼儿 听听说说哪些词汇含 i ,分别是几声。例如,一个,衣服,已经,阿姨, 怀疑,蚂蚁

6、等等。 ）5学习写韵母 e、 i第五周：学习单韵母u、u活动目标：1学习单韵母u,u能认清形，读准音。2、能在老师的帮助下直接读出带调的 u, u音。3、通过读本阅读，巩固u, u和四声的认识。4、学习u, u正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，一身黑，叫起来，呱呱呱。小宝 宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌 就是今天要学习的拼音 u 的发音。（教u之前，引导幼儿：谁会画一条活蹦乱跳的鱼 ？幼儿画出后， 教师可以说，这条鱼今天遇到了件高兴的事，它的嘴里会吐出什 么？（泡跑）然后，请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它太高兴了， 跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上一个水 泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是教师板书u,师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课，既发展了幼儿的形象思维， 提高了审美情趣,也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率,这 里提出,供老师们参考。 ）2、u 音的学习：发音,舌位最高,口腔开口度最小,双唇拢圆, 舌头后缩,使舌根接近软腭。（u音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后 高低不变。 ）3、u 形的学习：教师可以出示挂图,请小朋友看看 u 像什么,怎 样记得