高中数学 第一章 解三角形 1.1.2 余弦定理（2）课件 新人教A版必修5[共28页]

1、余弦定理（二）余弦定理（二）1一、余弦定理一、余弦定理1三角形任何一边的平方等于三角形任何一边的平方等于_，即，即a2_，b2_，c2_.2余弦定理的推论：余弦定理的推论：cosA_，cosB_，cosC_.23余弦定理与勾股定理余弦定理与勾股定理(1)勾股定理是余弦定理的特殊情况，在勾股定理是余弦定理的特殊情况，在余弦定理表达式中令余弦定理表达式中令A90，则，则a2b2c2；令令B90，则，则b2a2c2；令；令C90，则，则c2a2b2.(2)在在ABC中，若中，若a2b2c2，则，则A为为_角，反之亦成立角，反之亦成立3二、余弦定理的应用二、余弦定理的应用利用余弦定理可以解决两类斜三角

2、形问利用余弦定理可以解决两类斜三角形问题：题：1 1已知三边，求已知三边，求_._.2 2已知两边和它们的夹角，求已知两边和它们的夹角，求_和和_._.4友情提示：友情提示：理解应用余弦定理应注意以下四理解应用余弦定理应注意以下四点：点：(1)(1)余弦定理揭示了任意三角形边角之间的客余弦定理揭示了任意三角形边角之间的客观规律，是解三角形的重要工具；观规律，是解三角形的重要工具；(2)(2)余弦定理是余弦定理是_的推广，勾股定理的推广，勾股定理是是_的特例；的特例；(3)(3)在余弦定理中，每一个等式均含有四个量，在余弦定理中，每一个等式均含有四个量，利用方程的观点，可以利用方程的观点，可以_

3、；(4)(4)运用余弦定理时，因为已知三边求运用余弦定理时，因为已知三边求_，或已知两边及夹角求，或已知两边及夹角求_，由三角形全等的判定定理知，三角形是确定的，由三角形全等的判定定理知，三角形是确定的，所以解也是唯一的所以解也是唯一的56在解三角形时，选择正弦定理和余弦定理的标准是什么？在没有学习余弦定理之前，还会解三角形，但是学习了余弦定理后，就不会解三角形了，不知是用正弦定理还是用余弦定理这时要依据正弦定理和余弦定理的适用范围来选择，还要依靠经验的积累根据解题经验，已知两边和一边的对角或已知两角及一边时，通常选择正弦定理来解三角形；已知两边及夹角或已知三边时，通常选择余弦定理来解三角形7

4、特别是求角时，尽量用余弦定理来求，特别是求角时，尽量用余弦定理来求，其原因是三角形中角的范围是其原因是三角形中角的范围是(0，)，在此，在此范围内同一个正弦值一般对应两个角，一个范围内同一个正弦值一般对应两个角，一个锐角和一个钝角，用正弦定理求出角的正弦锐角和一个钝角，用正弦定理求出角的正弦值后，还需要分类讨论这两个角是否都满足值后，还需要分类讨论这两个角是否都满足题意但是在题意但是在(0，)内一个余弦值仅对应一内一个余弦值仅对应一个角，用余弦定理求出的是角的余弦值，可个角，用余弦定理求出的是角的余弦值，可以避免分类讨论以避免分类讨论.891011先用余弦定理求出第三边长，进而用余弦定理或正弦

5、定理求出其他两个角例2在ABC中，已知a2，b ，C15，求角A、B和边c的值121314变式训练2如图，已知AD为ABC的内角BAC的平分线，AB3，AC5，BAC120，求AD的长分析：由余弦定理可解三角形ABC，求出BC长度；由三角形内角平分线定理可求出BD长，再解ABD即可求出AD长15解析：在ABC中，由余弦定理：BC2AB2AC22ABACcosBAC3252235cos12049，BC7，设BDx，则DC7x，由内角平分线定理：在ABD中，设ADy，由余弦定理：BD2AB2AD22ABADcosBAD.1617例3在ABC中，acosAbcosB，试确定此三角形的形状1819当a

6、b时，ABC为等腰三角形；当c2a2b2时，ABC为直角三角形ABC为等腰三角形或直角三角形解法2：由acosAbcosB以及正弦定理得2RsinAcosA2RsinBcosB，即sin2Asin2B.又A、B(0，)，2A、2B(0,2)，故有2A2B或2A2B，即AB或AB.ABC为等腰三角形或直角三角形20变式训练3(2010辽宁卷)在ABC中，a，b，c分别是A，B，C的对边，且2asinA(2bc)sinB(2cb)sinC.(1)求A的大小；(2)若sinBsinC1，试判断ABC的形状2122例4(数学与日常生活)如图，某市三个新兴工业小区A、B、C决定平均投资共同建一个中心医院O，使得医院到三个小区的距离相等，已知这三个小区之间的距离分别为AB4.3 km，BC3.7 km，AC4.7 km，问该医院应建在何处？(精确到0.1 km或1)