如何培养学生良好的书写习惯

1、如何培养学生良好的书写习惯-小学语文小课题研究规划2012-11-15 作者：赵丽霞 所属课程： “国培计划（2012）”-小学语文河南省155班 小学语文小课题研究规划 如何培养学生良好的书写习惯 一、课题的提出 新的课程标准对低年级学生的写字要求作了明确的规定：要有良好的书写习惯。因此“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”是低年级学生必须掌握的要领。郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。小学语文教学大纲也明

2、确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须要打好写字的基础。”同时，“字如其人”，规范、工整、美观的字，就是一个人的第二形象。对处于生长发育的时期的小孩来说，正确的写字姿势，比较有利于把字写端正，而且还有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。在低年级识字教学过程中，如何对学生进行科学地写字指导,是使学生养成良好的学习习惯，提高识字教学质量的重要环节。培养学生良好的书写习惯的过程实际上就是陶冶学生的情操、培养他们的审美能力、提高文化修养的过程。对此,我们在教学中必须结合儿童的心理发展规律，采取正确的教学方法。 基于以上几点，我认为本课题的提

3、出适应了教学需要。 二、研究的目标 通过语文教学中培养低年级学生养成良好的书写习惯的研究，探索学生养成良好的书写习惯的方法与途径。 三、课题研究内容、方法 1、研究的内容 关于培养学生写字兴趣的研究。主要研究如何激发和培养学生写字的兴趣。 培养学生良好写字习惯的研究。主要研究如何培养学生“两姿”及读帖等的习惯。 指导正确美观写字方法的研究。主要研究如何指导观察、书写和指导寻找汉字的书写规律，写出规范美观的汉字。 2、本课题采用的研究方法： 研究对象：二年级 （1）文献资料法：通过收集、分析与课题研究相关的文献资料，从中抽取出有价值的东西来为我所用，并在此基础上，进一步调查或者比较分析，展开深层

4、次的研究，为课题研究提供扎实的理论依据。 （2）调查法：通过调查问卷、访谈等形式，了解学生在书写方面的不良行为。 （3）榜样学习法：在学生中树立“双姿”正确的学生为学生学习的榜样，让学生在榜样的带动下改正自己不正确的姿势，养成良好的习惯。 （4）经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录，通过剖析、归纳和反思，运用科学的经验总结，确立可行的正确书写姿势。 （5）展览评比法：通过学生的作品展示，评比展开大面积的“双姿”习惯的养成。 四、研究的过程： （1）准备阶段：（2012年9月1日-2010年9月30日）了解学生不正确的书写习惯及其原因，通过收集、分析与课题研究相关的文献资料，从中抽取出有价值的东西来为我所用。 （2）实施阶段：（2012年10月1日-2012年12月31日）在实施具体方案时，做到分步落实，循序渐进，边总结经验、边调整，最终达到预期目的。首先培养学生正确坐姿及握笔的好习惯，然后培养学生写好规范字的好习惯，达到一定效果后，培养学生互相欣赏、相互学习、勤学乐练的书写氛围。 （3）汇总阶段：（2013年1月1日-2013年1月20日）对实施过程中的得与失进行总结。 五、拟形成的效果： 学