《关节》教学设计3页

1、关节(教学设计)学习目标： 1.能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。 2.想知道，爱提问，用学到的知识改善生活。 3.认识关节，知道六大关节的名称，了解所在位置及其作用。教学过程描述：一、导入新课同学们见过机器人吗？谁来学学机器人的行走？机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这种现象？（机器人没有关节、机器人的关节不灵活）原来，机器人活动不灵活与关节有关。这一节课我们就一起来学习关节。（板书课题：关节）二、学习学习目标（课件）教师出示学习目标，学习目标在我们的预学案上已经有了，同学们也都看了。三、交流预习情况课前我们进行了预习，请同学们拿出预学案我们交流一下，在交流之

2、前先看一下交流提示。（课件出示交流提示）（生读）学生组内交流。哪个小组先来汇报一下你们的交流结果。刚才同学们在交流的过程中提出了很多问题，今天我们就利用这节课的时间来认识关节。四、学习新课什么是关节？我们身体哪些地方有关节呢？这些地方有什么特点？下面我们打开导学案看一下活动一。（一）活动一：认识关节。1.活动活动身体，找一找身上哪些地方有关节？说给同桌听听。（肩膀、胳膊肘、手指、手腕、脚腕等）2.小组内讨论：这些地方与其他地方有什么不同？这些地方又有什么共同特点呢？（这些地方能够活动，这些地方都是两块骨的交接处）通过刚才的活动和讨论，同学们知道什么是关节了吗？（板书：骨与骨连接的地方 活动）（

3、二）活动二：认识六大关节的位置及作用。1.刚才同学们在身体上找到了这么多的关节，下面我们主要认识六大关节。请同学们看活动二。2.对照图示，活动身体找到各大关节，记住名称，说给同桌听。3.游戏：师说出关节的名称，生迅速在身上找到关节的位置。（二）活动三：体验关节的作用。过渡句：这么多关节对人体有什么作用？想不想体验一下？请同学们看活动三：开展立定跳远、踢毽子、跳绳活动，观察关节运动情况。填写活动记录表。通过刚才的活动我们知道一个活动都有多个关节的参与，关节是怎样协调人体运动的呢？（看视频）人体在行走的过程中是由多个关节协调运动的。如果我们的人体没有关节会怎样呢？（一动不动、不能走路、不能抬手、也

4、不能摇头、动手指头）大家想不想试试？请同学们起立，不让膝关节活动，也就是不打弯，向前走几步，体验一下有什么感觉？（身体变得很僵硬，活动不灵活）没有关节行不行？五、拓展延伸：让我们的关节更灵活关节对人体很重要，我们应该怎么办？（保护关节）可是在我们的生活中经常会遇到这种情况（课件）：脱臼、体育活动前做准备活动。还有一些活动像舞蹈、专业的运动跨栏等需要在老师的指导下活动，这样才能不至于使我们的关节受伤。我们要运动，但是我们要科学地运动，因为运动会使我们的关节更灵活、更牢固。下面我们就一起来活动活动关节，请同学们起立，跟着音乐跳起来。看谁跳得好，学得快。让我们的关节一起动起来。（播放健康歌MTV）刚才同学们跳得很好，在刚才跳得过程中我们体会到一个活动都有多个关节的协调运动，所以我们要经常的活动关节，这样才能更利于我们的成长。六、课堂检测这一节课同学们学得怎样呢？下面我们打开检测案，看活动要求。（生读）下面我们按照活动要求看哪一个小组能在最短的时间内完成。小组展示。通过这节课的学习，同学们积极讨论发言，下面我们