3AUnit5教学设计新部编版

1、教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_XX市实验学校艺4导学策略【活动方案】Activity One Warmi ng UPFree talk.Look and guess.3. Play a gameUnit 5 Look at me!(Part A)1)能听懂、会说、会读课文中的词汇：look at, T-shirt, skirt, cap, jacket, nice, it * s,学习目标great 等；2)能正确地运用对话中的日常交际用语Look at my及几种赞扬用语It s nice.How nice! It? s great. Great并

2、能分角色朗读，初步表演对话。教学难点能正确运用对话于日常交际中。活动方案Activity One Warmi ng up1.课前通过多媒体，播放一 首欢快的英文歌曲给学生欣赏，来渲 染课堂气氛，调动学生的学习热情。 让课堂更生动、更有趣。Activity Two Read and un dersta nd1. Watch and tick.(观看动画，勾出杨玲穿的衣服。What clothes are Yang Ling trying on?2.师生之间进行简单的交流,AB缓解课堂上的紧张感，并通过神秘 盒子引入课堂内容，让学生猜一猜 盒子的物品，来解决文中的相关生 词，为下面的学习作铺垫。:

3、3.以旋转游戏来操练学生对生词的掌握，学生不会觉得枯燥，反而 F感觉很有趣。D2. Read, match and say.(读一读，连一连，说一说。1) How does Yang Ling show her clothes?(I Activity Two Read and un 协dersta nd1.学生带着问题观看动画并思考，感知整篇课文，这让原木枯燥的课文显得更生动，更灵动。也带给2) How does Mum praise her clothes?A. How nice !B. Its nice.学生一种美的享受。2.学生通过自读课文获取人物信息，并连一连，说一说。利用多媒体能够让

4、学生直观操作与直接交互的优势，学生自主操 作，及时反馈信息。这不仅满足了学 生的对多媒体使用的好奇心，又能够 让他们深入理解课文内容。C. Great!D. It great.3. Lets cha nt.Eg: T-shirt,T-shirt ,look at my T-shirt.Nice, nice.Oh,its nice.（同学们，动动脑筋，按照上面的例子来设计一个新 歌谣吧！小组合作哦！）4. Liste n andimitate. o5. Lets act.（冋学们，请同桌合作选择你喜爱的人物来扮演，注意语音语调要优美，有节奏哦！Activity Jhree Con solidat

5、io n.3.为缓解学生的疲惫感，设计 一个与课文内容相关的歌谣，将学 生的热情再次推向高潮。4.通过听录音，模仿，纠正自己 的发音，并注意每句话的升降调，让 学生再次整体感知课文。5.同桌合作，扮演你喜爱的人 物，将课文内容表演出来。将 真实画 面再现课堂中，学生表演的积极性很 高。并以奖励的方式进行适当的鼓 励。ActivityThreeC on solidatio n 巩固课文时，设计游戏Fashion show”，让学生拿岀自己漂亮的服 装，展示给大家看。这正贴切了学生 想展现自己美丽服装的心理，以简单 的语言和丰富的肢体动作呈现出了一 场精彩的时装秀，学生兴趣盎然。【检测反馈】通过习题Listen andnumber ”，锻炼学生听力能力，并 检测学生对所学知识的掌握情 况。Homework 】1.设计听录音，跟读课文，让学生巩固课文内容，并模仿语音语Fashion show.时装表演number.（按所听顺序给下列图片排序调，加强口语能力。2.让学生课后跟同学继续操 练上装表演对话，