好导师,坏导师

1、好导师，坏导师他与研究生合写的一篇论文，被国内一家核心期刊约 稿，不料在最后发表前，对方提出硕士生不能联合署名，只 能保留导师的名字。“不让学生署名，我就只能撤稿。 ”他在朋友圈发布自 己的决定，引来一片赞扬。有人感慨郑磊这样为徒争名的“好导师”太少见。与之 形成对比的是，近些年来被曝光在公众视野中的“坏导师” 越来越多。“导师不是好就是坏，极少有中性的。 ”科学传记作者 罗伯特 ?卡尼格尔在师从天才一书中这样描述他观察到 的西方科学界的师承关系。卡尼格尔的评价过于绝对，现实 中导师与学生的关系呈现出相当复杂的情况。可以肯定的是，在任何国家的学术领域，导师对于学生 都太过重要。无法拒绝的“老板

2、”5月 23日 15时左右，上海焦耳蜡业有限公司厂房发生 爆炸，华东理工大学研究生李鹏是 3 名遇难者之一。后经安 监部门调查证实，这个工厂的实际控制人为张建雨，是华东 理工大学能源化工系副教授，李鹏的研究生导师。事故发生后，张建雨被指压榨学生。 “李鹏说他读研究 生就几件事：给导师接待客户、帮导师把厂里的发票拿到学 校报销、 帮导师指导本科生论文。 ”李鹏的生前好友回忆说。李鹏曾向好友抱怨称，不知读研的意义何在。 他向自己的姐姐透露，导师把他做出来的成果卖给客户 了，但他并没有得到任何经济补偿甚至口头表扬。研一暑假 时，李鹏被导师带到浙江的工厂待了一个多月， “做实验和 一些杂活”，得到了

3、1000 元补助这是他从导师那里获得 的为数不多的经济补偿。除了长年累月的忙碌，不被导师允许发论文，也是让李 鹏长期焦虑的事情之一。李鹏的遭遇把一些高校导师“老板化”的现象再次拉到 公众视野中。导师的“老板”身份，成为近年来探讨师生关 系时一个绕不过去的因素。“老板”一词流行的背后，是如今研究生和导师之间越 发引人注意的利益纠葛。一些被迫以非常不合理的低价甚至 免费给“老板们”打工的研究生们，工作时间之长超过上班 族的不在少数。同时，这种老板和员工的实质关系又掩藏于 师徒关系之下，学生不像公司里的员工那样拥有灵活选择老 板的权利。被导师当做“廉价劳动力” ，也成为一些研究生和导师 关系恶化的导

4、火索。 2013 年，北大信息科学技术学院研究生 杨恒明在网上发表北大退学声明 ，引起轩然大波。在这郑磊和马臻之所以能“火”，部分原因是因为他们和当份声明中，杨恒明表示拒绝“毫无意义的苦力劳动” ，并称 其导师以其未参加“科研”工作为名，不允许他毕业，并在 必修科目“科研实践”上记不及格。然而更多的研究生们则无法拒绝导师的安排和要求。因 为导师至少在三个方面掌握了 “生杀大权” ：论文能否通过、 能否顺利毕业、能否接触到好的资源利于今后就业。挑战“常态”的导师 在复旦大学郑磊“火”起来的同时，另一名复旦大学的 导师马臻也出现在媒体上，还被贴上“中国最严导师”的标 签。他的一句“研究生们，我宁愿

5、成为你们眼前的逆境”广 为传播。马臻课题组中的研究生管理模式是“导师家长制” 。他 要求学生必须认真学习与科研，未经许可不允许做与科研无 关的兼职；他不定期组织学生读书，对每人研究中出现的问 题认真记录；有硕士研究生没有合理安排好时间，未能发表 申请学位所需的 SCI论文，离校时只拿到毕业证而没有学位 证。他的严厉也引来一些争议。这名复旦大学环境科学与工 程系的教授，今年初才去系里“端”了他一名研究生的“饭 碗”一一这个学生今年研一，学术任务重，他认为她不能在 系里兼顾助管工作。 “请把她辞退吧！ ”他请求说。下人们对研究生导师的“普遍印象不太一样” ，他们在挑战 “常态”。如今研究生和导师之

6、间之所以矛盾多、摩擦多，一个客 观原因就是研究生不断扩招，一个导师有时一届就要招十几 名学生。当他“忙不过来” ，无法给予学生充分的指导和交 流时，矛盾自然也来了。而马臻却没有“忙不过来” 。有人劝马臻，不要这样对 学生“一把抓” ，吃力不讨好，只需要重点关注几位“好的 学生”，帮自己出“大成果” 。但马臻却把话顶了回去： “我 就是要把每个学生都教会！ ”郑磊则是在挑战一种学术潜规则， 即所谓的 “学术挂名” 2009 年，武汉某高校校长与其博士生合作的一篇论文被指抄 袭，而该校长回应称，他对此事一无所知，因为那篇论文不 是他写的，之前他也没有看过一一导师没指导过、甚至没看 过却和学生一起署

7、名，这在学术界并非个例。21 世纪教育研究院副院长熊丙奇表示， 如今师生关系不 再像以前那么简单、单纯。在他看来，这与大学对教师的考 核评价机制密切相关。 “大学考核教师注重学术研究成果， 而不是教学质量，导致一部分教师不愿意投入教学。 ”导师负责制，能否让导师负责2015年5月 18日，中南大学研三学生姜东身纵身一跳。 后来，死者哥哥姜东中告诉媒体，弟弟死前在网上留下五千 字遗书，称因论文答辩遭导师为难无法通过，选择自杀；不 过，他和弟弟的导师见面时，后者称是按规章制度来，否认 刻意为难姜东身。姜东身并不是近年来唯一个因为“导师不让毕业”而走 向死亡的研究生。今年 1 月 25 日上午 9

8、点，南京邮电大学 计算机学院的研三学生蒋华文从 9 楼一坠而下，结束了 25 岁的生命。2006 年，教育部就推动实施了研究生培养机制改革， 其 核心是建立以科学研究为主导的导师负责制和资助制。在导师负责制下，研究生在校期间的导师为其第一责任 人，除了指导研究生学业及学术研究外，还有义务关注所指 导的研究生的个人成长，掌握所指导研究生的思想动态一一 责任繁重的另一面，则是权力过大。而这种师生之间的不对等的权力关系，极端起来，甚至 还会引发性丑闻。2014 年，厦门大学吴春明教授被其博士生“汀洋”在网 上发帖举报，称其多次性骚扰自己。后来，另一网友也加入 网上举报，并公布了照片、短信等证据。此事

9、曾将厦门大学 推到风口浪尖，后来，吴春明被开除党籍、撤销教师资格， 现在厦大图书馆做管理工作。当事人对这个处理结果并不满意，但此事的舆论风波早 已平息。“厦大考古就吴春明一个博导，考古专业总共只有6 个老师，其中还有两个是他自己的学生。什么事情都是他说了 算。”“汀洋”曾向媒体如此透露吴春明的权力之大。 2009 年， “汀洋”面临毕业，想和吴春明修补关系，但却被对方要求 “到办公室单独谈” 。最终，她放弃了博士学位。 熊丙奇表示，真正的导师制，需要导师用自己的教育与 学术声誉对学生的培养质量负责。而现在，教育和学术资源 配置方面，教师没有多少发言权，因此教师也面临很多掣肘 问题；另一方面，学生也缺乏维护自己合法权益的渠道。在现有机制下，学生确有一些渠道提出自己的诉求。最常见的维权渠道， 是每个高校都设有的 “校长信箱” ， 然而“信箱”处理的问题繁杂，关系某个具体学生的切身利 益及举报导师的内容，难以获得迅速、及时的回应。唯一专门的学生维权途径，是学生申诉。在 2005 年教 育部颁发普通高等学校学生管理规定之后，各个高校都 制定了学生申诉处理办法一一理论上，学生可以就自己被取 消入学资格、被给予处分、被退学或无故延期毕业等问题， 向学生申诉处理委员会提起申诉。如对学校的学生申诉处理 委员会处理意见不满，还可向省教育厅设的学生申诉处理委 员会提起进一步申诉。然而，事实上申