九年级下册英语教学计划参考文本

1、九年级下册英语教学方案参考文本把握听前准备和听中学习，听后训练便水到渠成了:学生可阅读相关材料，做角色扮演，练习发音，那么说的训练便自然渗透。学生还可以研讨新的语法构造，自己归纳总结语言特点，并且根据一样主题写作，顺利进阶到读写学习。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的九年级下册英语教学方案参考文本，希望对大家有所帮助。九年级下册英语教学方案参考文本【一】本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、

2、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。一、提前做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进展梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于教师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。因为时间很短，作为教师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程

3、中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位教师的共同商酌，整个复习过程拟如下进展：三、情况分析1、学生情况分析九年级三个班，学生的根本情况：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都还不及格。大局部学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进展沟通，帮助教师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时根本能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付

4、出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要教师再三强调才能勉强完成作业。2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反响遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养

5、学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。2根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地进展刻苦学习.3每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的教师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。4教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主

6、动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。5重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。7作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监视完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。8利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，

7、以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。9要想学好英语就要用英语.学生大局部不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试，不愿去说.为了抑制这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性.以局部带动整体。五、工作内容实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任教师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经历缺乏。每次考试后都进展横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反响训练。六、教学进度安排第一周：寒假作业检测，九年级第十四单元第二周：九年级第十五单元第三周

8、：七年级上及检测第四周：七年级下及检测，月考。第五周：八年级上1一6单元并检测第六周：八年级上712单元并检测第七周：八年级下15单元并检测第八周：八年级下610单元，模拟考试第九周：专项复习冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。第十周：专项复习介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。第十一周：专项复习非谓语动词、主谓一致、感慨句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。第十二周第十五周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。九年级下册英语教学方案参考文本【二

9、】本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。一、教材分析九年级新授12-15单元，复习:七年级每册12个单元 全册24个单元4个复习单元，八年级上12个单元两个复习单元，八年级下10 个单元两个复习单元九年级18个单元三个复习单元。为了加强学生的阅读能力，从八年级下册开场在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。二、学生情况分析全班37人有大局部学生已经对英语失去了信心，觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意

10、在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教学措施根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取;三轮复习法;作为毕业班的总复习方案，;三轮复习法;要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。 做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮复习针对学生对已学根底知识，在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。如做到:一根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；二循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉

11、性。时间:3月中旬-4月份第二轮复习要求突出重点，结实掌握，进展专项训练。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法， 培养记忆能力。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中 考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。时间:5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和能力考察并重，时间:6月份四、进度安排新授:12-15单元 2月26日-3月12

12、日第一轮复习:七上 3月13-3月183单元/节。七下 3月19-3月26 2单元/节。八上 3月27-4月5 2单元/节。八下 4月8-4月19 2单元/节。九年级 4月22-4月30 2单元/节。第二轮复习:专项训练 5月4日-5月18日名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类。专题训练 5月21-5月30第三轮复习:考前指导与模拟考试相结合 6月3-中考五、后进生转化A类学生:课堂上要求能答复较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生:加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求

13、能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。C类学生:教学中多关心、多保护他们，平时与他们多进展谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。六、教研教改本学期继续开展课题研究工作。为到达目标，在平时的教学中，要有方案的进展德育渗透，并及时反思，做好笔记。九年级下册英语教学方案参考文本【三】面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语教师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英

14、语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、大约用2周时间完毕新课，接下开就进入了全面复习状态.2、针对学生对已学根底知识局部已遗忘的共性，本着;依纲靠本;和;温故知新;的原那么，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使根底知识更加条理化，扎扎实实搞好根底知识的复习。在这一阶段我们方案按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，

15、对各单元的知识要点进展梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考察。在教材整体上开场总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进展复习。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以稳固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，结实掌握。遵循精讲多练的原那么，做到讲-练-评结合。在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法工程，一步一个脚印，使学生从零散的语法

16、知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。3、在这一阶段我们方案按考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进展一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在第一轮复习的根底上，针对中考题型进展强化训练，提高对各种题型的解题能力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考

17、点。让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由教师最后定夺，加深印象。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。除了掌握根本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。总之，通过上述二轮复习，使学生从不同角度得到提升，让她们的英语能力不断加强，坚持听力、口语、词汇等方面的练习，熟悉考试的套路，相信在2021年的中考一定会获得成功。九年级下册英语教学方案参考文本【四】一、指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着

18、升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语两级分化的实际情况，我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。二、学生情况分析从本次期末的成绩来看，九年级1、2两班学生的英语学习情况差异不大，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意

19、在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文

20、中根本做到文体较标准、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、对于程度较好的同学，一班的杜冰洁，代蓓蕾，金智强，宋春怡，二班的张可，苏张杭，赖宇航，罗君倩等同学要逐一进展分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展，目标为96分以上。对于中等学生，要一直鼓励，多加耐心辅导，力争提高及格率。对于大多数的英语学困生而言，很有必要单独谈话，鼓励他们不要放弃英语，控制低分率。3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面开展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过

21、程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此根底上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，开展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中考做出应有的奉献。九年级下册英语教学方案参考文本【五】一，学生情况简析九年级两个班，共六十四人，有些学生，初三最后一个学期了，学习还没有一点紧迫感，学习毫无目标，从不为自己

22、的前途着想，学习不努力，得过且过，有些学生，学习比较认真，认真听课，做笔记，有一套好的学习方法，学习抓得比较紧，英语学习兴趣较浓，学习成绩较好。二，教材总体分析九年级下册英语教材只有五个单元，另外还有一个复习单元，每个单元都分为A和B两个局部，A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言知识，A，B两局部都非常注重听力训练，和阅读理解，每个单元还附有Self，Check，以阅渎理解为主，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识.，本册教材采用任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序.，注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养.，结合?义

23、务教育课程标准实验教科书英语新目标?，按照任务型语言教学的根本理念，设计了全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和用语言做事情的能力得到培养和提高.，话题广泛生动，任务设计非常注意从学生的兴趣和生活经历出发，选择贴近学生实际生活的话题内容，激发学生参与真实语言活动的动机，从而培养学生主动学习英语的兴趣.三，教学目标1，词汇方面:掌握九年级下册英语教材中的词汇，掌握单词，词组的用法.，并能造句.2，语言构造方面学会礼貌地询问信息，熟练地表达问路和为他人指明方向和路线.，学会表达各国饮食起居，生活习俗和对时间的看法.，能够运用所学知识，谈论或洵问对某件事物的看法，以及谈论事物对人的影响.，能够运用

24、现在完成时来谈论最近已发生的事情.，能够围绕有关濒临灭绝的动物这一话题，就动物园是否对动物有利以及其他的话题进展辨论.3，语法知识方面学习含宾语从句的间接问句，对宾语从句的邢式进展归纳，总结。学习动词make的用法.，学习现在完成时的用法，学习already和yet的用法.used，to，的用法，综合复习现在进展时态，现在完成时态，一般现在时，被动语态的用法.四，方法与措施方法:采用任务型的教学方法，让学生带着问题去学习，去思考，去探究，去寻求解决问题的方法.措施：1，加强听力训练，有方案，有目的，定时定量地进展听力训练。提高学生的听力能力。2，教给学生学习英语的学习方法。3，激发学生的学习兴

25、趣，调动学生的学习积极性，全面提高教学质量。4，让学生多写英语文章，提高学生的写作能力。5，切实做好复习备考工作，争取让学生考出好成绩。九年级下册英语教学方案参考文本【六】本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。一、

26、指导思想深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。二、情况分析1、学生情况分析我所教九年级三四班都是35人，上学期英语分109.5，最低分14。从上学期成绩来看尖子生少、中连续层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时根本能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想

27、，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要教师的催促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完13个单元，剩余2个单元方案在2周内完成教学任务。具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进展时，过去进展时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，掌握英语的根本句子构造：五种简单句，并列句，复合句状语从句及定

28、语从句。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子复合句及含有多个从句的复合句要教给学生分析句子构造的能力。写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度安排第一周到第二周完九年级全部教学内容；第三到第九周复习七九年级课本根底知识；第十周到第十三周进展具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十

29、六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。2根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进展分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并催促为实现目标切实地刻苦学习。3每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西，注意检查学生做笔记的情况。4

30、利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，后进生有一定潜力的，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学方案，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。九年级下册英语教学方案参考文本【七】新的学年来了，我被学校任命为九三班的班主任，从此我必须负责我们班39个学生的大小事情，感觉很冲动又特紧张。不管怎么样，学年伊始，我对自己今后的工作做了如下方案。首先，我选择了严爱结合、用心用情这八个字作为我今后开展班主任工作的主要方针。通过我一年的工作经历，我对学生有了些许的了解，他们愿意承受

31、一个教师的真心，也愿意与一个用真情去关心他们的教师进展交流和沟通，当然，对待学生用心用情，用爱去关爱他们并不是溺爱和纵容他们，而在这种关爱的同时更应该有一种严格的纪律来标准他们的行为。所以，这八个字严爱结合、用心用情是一个不可分割的整体，而成为我今后工作中不可缺少的座右铭。其次，我希望把我们班建立成为一个有良好学风和班风的班级。正如学校的学风所言：勤奋好学、务真求实。这也将是我们班必须建立起的一种良好学习风气。另外，我希望我们的班级有着这样的班风：安康快乐、积极向上。在团结和谐的班集体中大家快乐幸福的爱上学习，在学习中大家互帮互助，让他们在学习中不仅要有三心信心、耐心、恒心，更要知道在班集体的

32、建立中团结协作的重要性。第三，除了学校的规章制度之外，我还将拟订好班级公约，用来标准学生的行为，为班级管理的实施提供更详实的管理条例。第四，为了班级更加的和谐和充满活力、凝聚力，选取?爱的翅膀?作为我们九三班的班歌，这首歌曲主要是鼓励学生不畏困难，朝着成功的方向，鼓起勇气向前闯，在初三的这最关键的一年里，要给他们树立足够的信心和勇气，勇敢地去面对各项挑战。第五，认真地做好班委的选举工作。首先，通过学生的自愿竞职演说，初步确定出班委会的成员，然后通过对这些同学的考察前任班主任以及一些任课教师的看法，进展试任；最后，通过一个星期的试任期，确定班委的名单。规定好各班委的工作范围和职责所在。第六，利用

33、一个月的时间真正熟悉和了解每一个学生，并且走访大局部学生，了解他们的家庭情况。针对每个学生的不同情况，经常找学生进展谈心，了解学生的近期学习状况和心理状况。尤其是潜能生的转化工作更要付出更多的努力。我有一个设想，潜能生的转化，根据他们的实际情况，帮他们找互帮的教师，这个教师可以是我们教学的各任课教师，也可以是班上的同学，让他们在互帮中逐渐的成长。第七，在班集体建立中，围绕学校的活动月内容，每一个月召开一次主题班会。不断发现学生各方面的优点和长处，尽量给每个人提供展示的平台。第八，加强快乐中队的建立，围绕我们班中队名称明阳开展系列的主题活动。像创造和制作小活动变废为宝diy小制作活动；感恩活动托起明天的太阳的回报活动；自信风采的展示我快乐，我安康，我歌唱等等活动，让明天的太阳更加朝气蓬勃。第九，加强温馨班集体的建立，重点建立温馨教室主要是为学生的学习提供一个良好的学习场所