二年级语文上册2020北京4教案苏教版

1、课题20008北京重占八、难占八、学习水平课型新授课时2识记理解运用教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2. 学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个 新偏旁，理解由生字组成的词语。3. 通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发 学生的爱国情感，弘扬奥运精神。VVVVVVVVVV突破重点、 难点设想以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。教学媒体录音机小黑板教学活动及主要语言学生活 动一、创境激趣，自主设疑1. 出示中国申奥会徽，提问：你认识这个标志吗？2. 揭示并板书课题，指名读课题。3. 读了课题，你有什么发现？教师简单介绍申奥的艰

2、辛历程，指导学生有感情地读课题， 体会“！”的作用。4. 师：2020年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥 运会，人们的心情一定很-(激动)。二、研读感悟，自主探究1.讲解申奥成功后人们欢庆场面的。提问：你听到了什么？仿佛看到了什么？2. 学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师 的形式，在音、形、义上做介绍。y mgsh m ch 缶g g mg如“北京赢啦”“北京申奥 成 功”等3. 想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗？提出自读要求：(1) 读准生字。(2) 读通课文，不添字，不漏字。(3) 给自然段标上序号。学生交流搜集的有关申奥资料。课题里

3、出现了标点符 号齐读课题交流按要求自读课文学生各自借助拼音大声练读。4.以小组为单位分段朗读。将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。三、多元导悟，合探解疑1. 师旁白第二自然段：在这个特殊的日子-（2001年7月13日晚上），申奥成功的喜讯刚刚传来，北京就-（沸腾了）。（板书：沸腾）2. 理解“沸腾”。（先了解本义。）在课文中“沸腾”到底是什么意思呢？你能找到写明北京沸腾的自 然段吗？指名读第三自然段。3你从这一段哪些地方可以看出北京沸腾了？学生自读第三自然段。根据学生回答，理解每句话的意思。师相机板书：人多沸腾狂欢人们会聚在天安门广场，用各种各

4、样的方法庆祝，此时的广场沸腾了，更成了 -（欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋。）现在谁能说说“沸腾”的意思了？可以根据课文内容回答。4. 如此欢快的场面，同学读了也许觉得还不足以表达内心的感受，还愿意说说吗？（1） 请你用“有的有的还有的”，说说第三自然段。（2）你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞）5. 人们此时的心情是如此激动，你能体会到人们的心情吗？自己有感情地朗读第三自然段，将自己读得最棒的一句和大家分享。学生评价，要求说说别人什么地方值得自己学习。6. 仔细听，人群中都疋冋 个声音 引读第 自然段。指导学生体会两个“！”，读出自豪兴奋之感。范读，比赛读。7. 今天我们成功了，在这激动人心的夜晚，人们会说些什么呢？理解“千言万语”。（重点指导朗读最后一句：“2020, 北京! ”）8. 回顾课文，指名分段朗读课文。9. 背诵指导（1）诵读课文再次让学生感受当时场面。（2）尝试背诵课文。用不冋方式读文自由说意思，读第三自然段说意思练习说自由说试着读一读体会分读自然段四、巩固深化，学用延展1. 我们学了课文以后，我们知道了- （2001年7月13日）那天我们申奥成功了，北京将在-（2020年）举办奥运会。全国人民都