2021年三班级英语备课教案___模板

1、2021年三班级英语备课教案_模板 老师要让同学有主动复习意识的培育和认读力量，同时要留意培育同学在实际情景中综合运用语言的力量。以下是我整理的三班级英语备课教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三班级英语备课教案_一：对话情景 第一课时 一 教材分析 Lets act部分通过给同学展现出一个熟识的对话情景来再现1-3单元中所学的会话，使同学能够更自然、更好地对Whos.? He/She is.Where are you from? Im from.How many.? 等句型进行复习和巩固。对话中Whats in your box? Lets share. 是没有学过的，老师可在实际的情

2、景中让同学加以理解，单词chocolate, cookie是首次消失，老师可以用实物让同学学会说这两个单词。 总之，在这节课中老师要留意培育同学在实际情景中综合运用语言的力量。 二 教法建议 老师可先通过演唱歌曲、师生对话、让同学小组操练和回答问题等方式复习1-3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。 在呈现后四幅图的内容时，老师可先出示一个空盒子， 让一名同学往里面放东西， 让其他同学去猜的这种嬉戏方式来导入对话内容：What in your box? Guess! 之后，老师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让同学猜：Whats in my box? 导入单词choc

3、olate和cookie和How many?这一句型。 其次课时 一 教材分析 Lets chant部分是通过歌谣呈现同学所学的单词：boy, girl及有关家庭成员的词汇。使同学在说唱歌谣中，增加他们的语感，进一步巩固这些词汇。老师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、好玩。 Lets play 部分要求同学听录音、边指数字和字母，并且大声朗读， 老师还可把这一活动当成嬉戏来做。 二 教法建议 老师可先复习Unit 2/A和B部分的Lets chant.来活跃课堂气氛。然后把收集上来的同学的照片通过实物投影给全体看，复习句型：Whos that boy/girl/man/wom

4、an? He/She is . 最终通过演唱歌?quot; Father and mother导入新课。在呈现新课时，老师用一张全家福的照片让同学回答问题来复习有关家庭成员的词汇。老师手指着照片说：This is a family. Lets all be a family. 老师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am mother. 老师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.导出chant的内容。当同学学习了chant之后，可让同学借助道具分组到前

5、面表演这首歌谣 在做Lets play部分时，老师可先把字母卡和数字卡混在一起，让同学认读。然后再听Lets play部分的录音，边听，边指，边跟读。 第三课时 一 教材分析 Make a window card部分主要是通过老师的示范，让同学学会制作卡片。老师可在示范过程中适当用英文做讲解，让同学熟识一些较常用的词汇。Assessment部分是让同学自己对前3个单元所学的学问进行评价，老师可在课堂中用多种形式和同学一起复习和巩固这些学问，然后让同学依据自己的把握状况进行自我评价，鼓舞同学要实事求是。Lets sing部分可让同学通过学习歌曲来活跃课堂气氛。 二 教法建议 老师可通过嬉戏和ch

6、ant复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。再通过嬉戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话部分的内容。然后让同学依据自己所把握的状况做Assessment部分的自我评价。在Make a window card部分，老师可先给同学看一看已经制作好的卡片，同学对此产生爱好后，老师再示范并带着同学学做window card。对于歌曲，老师也可在学之前，先让同学听一听，然后再学唱。 第一课时教学设计方案 【课题】Recycle 1 第一课时 【教学重点】让同学将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 【教学难点】新消失的句型：Whats in your box?

7、Guess. Lets share. 【教具预备】 1.供同学表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。 2.教材相配套的教学课件 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。 2. 播放本册Unit 1B部分Lets sing歌曲 “Boy and girll”，把歌词改为：ImYou are Do you want to be my friends? (人名可更换) 3. 师生进行对话练习。 T: Hello, Im A: Hello, Im T: Nice to meet y

8、ou. A: Nice to meet you, too. T: Whos that boy/girl? A: He/She is T: Where are you from? B: Im from T: Welcom. 4. 鼓舞同学两人或三人一组仿照做对话。 5. 老师出示事先预备的图画，老师提问：How many can you see? 让同学用完整句子回答：I can see (二)呈现新课 (Presentation) 1. 老师出示一个盒子说：Look! I have a box.(教读box)老师把盒子打开对同学说：Look, its empty.Who want to put

9、 something in it? 2. 老师找一名同学往盒子里放东西，让其他同学闭上眼睛。当这名同学把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导同学去问：Whats in your box? 再引导那名同学说：Guess.同学每猜一次，老师便和拿着盒子的同学说：Lets open it and see.同学猜对了，要准时给与表扬。 3. 老师可再找2-3名同学连续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。 4. 老师又拿出一个一模一样的盒子，对同学说：Here is a box, too. But it isnt empty. There are something in it. Guess. Wha

10、ts in my box?(老师一边摇盒子一边问) 5. 同学猜不到，老师就把盒子递给一名同学，并带领全班一起说：open it and see, please. 同学拿出里面的巧克力和曲奇饼。老师指着它们说：Oh, chocolates and cookies.并教读这两个词。 6. 老师手拿一袋巧克力问同学：How many chocolate? Guess. 7. 不论同学回答的对不对，老师说：OK. Lets count together.全班一起数。 8. 老师说：Oh, so many chocolates! Lets share! OK? 引导同学说：Good idea! 9.

11、看对话录像。 10. 让同学对课文内容回答问题： Whos that boy? Whos that girl? Whats in the box? How many chocolates? 11. 播放动画课件Lets act 的内容，仿照跟读课文对话。老师要留意订正chocolate, cookie, Lets share 和good idea的发音。 (三)趣味操练 (Practice) 1. Lets act. 3人一组进行课文对话表演。选出小组和男、女演员奖。 2.Play a game. 3人一组做guess的嬉戏。内容如下： A: Look! I have a bag. B: Wh

12、ats in your bag? A: Guess. B: Books. C: Pencils. A: Pencils. You are right. How many pencils? B: 12. C: 17. B: 15. A: Open it and see. B,C: Lets count. Oh, pencils. 注：划线部分可替换。 3. 传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。老师分别发给每一组最终一排的同学一张纸，上面写一句话，在老师说“开头”后，最终一排的同学即用耳语说纸上的话告诉前面的同学，这位同学再把听到的话告诉前面的同学这样依次进行下去。最终一排的同学把所传的话说给大

13、家听，看一看那组同学最终的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 (四)扩展性活动(Add-activities) 运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。 【板书设计】 三班级英语备课教案_二：Recycle2 【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。 【教学难点】主动复习意识的培育和认读力量。 【教具预备】 1 老师和同学都预备各种颜色的蜡笔。 2 老师和同学预备本单元所学动物、水果等单词的图片。 3 老师预备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。 4 老师预备red, black, purple, pink,

14、 orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。 5 老师预备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。 6 老师预备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。 (2)老师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，同学边听边读歌谣，复习字母。 (3)老师播放第一册Unit 3“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。 (4)嬉戏：开火车 T: Lets play a game, OK? S: Great. 六至七人一组

15、，做传球的嬉戏。从第一个同学开头 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 其次个同学回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。(A,B代表同学姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主) 2 呈现新课 (Presentation) (1)“猜猜颜色” 的嬉戏。 让一个同学手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。同学们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的同学给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。 (2)放投影或将放大的Li

16、sten, colour and say部分的图片挂在黑板上。 师生商量这幅图片的内容。老师询问：What can you find/see in the picture? Where are they? (3)老师播放Listen, colour and say部分的录音，让同学边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)根据书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 (5)嬉戏：比一比，找一找，画一画。 根据课本上 “Find and draw ”部分的内容让同学找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。 (6)请同学说说小动物们爱吃的水果。

17、如：The elephant likes . The rabbit likes . 3 趣味操练 (Practice) (1)嬉戏：BINGO 让同学拿出预备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片任意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。 如： 嬉戏方法为：老师说出一个单词，同学们就将听到的那个单词的图片翻过去(假如没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，同学大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。 (2)老师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个同学个自拿一种水果的图片贴在喜爱它的小动物旁边。

18、最终，老师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习表述。 (3)同学俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如： A: What colour is the bus? B: Its orange. Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. (4)让几组同学上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册42页的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 嬉戏：猜单词 老师展现动物、水果、玩具等单词的图片， 通过图片的背面让同

19、学猜单词。目的在于进一步复习46单元的单词。 【板书设计】 三班级英语备课教案_三：UnitSixAttheZoo 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学难点】单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。 【教具预备】 1 老师预备教材配套的录音带。 2 老师预备Lets learn 部分的课件。 3 同学预备动物玩具，每人带1-2个。 4 老师预备所学单词卡片和图片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语会话展现。 (2)老师播放 “Hide an

20、d Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。 (3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，留意每个字母的发音做到精准到位。 2 呈现新课 (Presentation) (1)嬉戏：猜动物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 老师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. (2)在播

21、放之前，老师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 老师快速展现系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 同学依据看到的图片说说动物单词。培育观看力和记忆力。 (3)连续展现图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 老师强调big 和 small 。 此时，老师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面消失单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面消失单词small。用同样的方法学习short 和long。 留意：单词small 中 l 的发音，老师提示同学舌头要上卷。 (4)完整播放动画, 同学跟读学习单词; 老师也可关闭声音, 让同学看动画读单词。 (5)播放Lets learn 部分的录音，手指单词