跨越海峡的生命桥 说课设计第二课时

1、跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥说课设计说课设计 运城市临猗县里寺小学运城市临猗县里寺小学 昝洁琳昝洁琳人教版四年级语文上册第六单元人教版四年级语文上册第六单元一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教学目标、教学重点、难点三、说教学目标、教学重点、难点四、说教法学法四、说教法学法五、说教学流程五、说教学流程六、说板书设计六、说板书设计教材分析教材分析 跨越海峡的生命桥是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇课文。本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。通过这篇课文的教学，让

2、学生体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受台湾人民和大陆人民难以割舍的血脉亲情。学情分析学情分析: 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。学生的知识水平、理解能力和社会经验等方面还有所欠缺，所以课前让学生搜集的有关“白血病”“骨髓移植”“地震”等方面的资料，为更好地理解课文内容做好准备。 教学目标：教学目标： 1、通过有感情的朗读，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 2、联系上下文，

3、理解含义深刻的句子，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、引导学生感受台湾青年和李博士等医护人员在余震中抽取骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累。 2、体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教法：教法： 创设情境 品析词句 媒体直观学法：学法： 自主阅读、圈画批注 资料理解、讨论交流 朗读品味、自读自悟教学流程教学流程:一、导入，引发爱一、导入，引发爱二、我会读二、我会读三、我会说三、我会说四、我会写四、我会写学习目标学习目标 1、通过有感情的朗读，理解、通过有感情的朗读，

4、理解“跨越海跨越海峡的生命桥峡的生命桥”的含义。的含义。 2、联系上下文，理解含义深刻的句子，、联系上下文，理解含义深刻的句子，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。血脉亲情。 这个刚满这个刚满 18 岁的岁的年轻人，患了严重的白年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。生命之花绽放。白血病白血病 ： 又称又称“血癌血癌”是一种恶性程度是一种恶性程度极高的血液病。只有骨

5、髓移植是治极高的血液病。只有骨髓移植是治疗此病最科学和最先进的方法。不疗此病最科学和最先进的方法。不过在骨髓移植前要用大量的化学药过在骨髓移植前要用大量的化学药物来杀死癌细胞，如不及时移植，物来杀死癌细胞，如不及时移植，生命将会很快垂危。生命将会很快垂危。我会读我会读 自由读自由读36自然段，找出描写自然段，找出描写台湾青年和李博士令人感动的语台湾青年和李博士令人感动的语句，分别用句，分别用和和画下来。并画下来。并在旁边写出自己的感悟。在旁边写出自己的感悟。 先自主学习，再小组合作学习，先自主学习，再小组合作学习， 8分钟后我们来交流。分钟后我们来交流。 在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他

6、的家人是在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是他知道，在海峡的另否平安无事，目前还不清楚。但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。 此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是李博士此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出

7、李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。移植手术。 1999年年9月月21日凌晨日凌晨1时时47分，台湾突然发分，台湾突然发生了一次惨绝人寰的大地震，短短的几十秒钟，生了一次惨绝人寰的大地震，短短的几十秒钟，死亡人数死亡人数2735人，伤人，伤10002人，房屋倒塌不计人，房屋倒塌不计其数，无家可归的达其数，无家可归的达20万人以上万人以上我会说我会说 看到这些图片，看到这些数看到这些图片，看到这些数字，你想对台湾青年和李博士说字，你想对台湾青年和李博士说些什么？些什么？两岸骨肉同胞两岸骨肉同胞用爱心架起了一座用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥也许也许小钱和这位台湾青年永远不会见面小钱和这位台湾青年永远不会见面这并不重要这并不重要因为两岸同胞的心是连在一起的因为两岸同胞的心是连在一起的那血脉亲情那血脉亲情如同生命的火种如同生命的火种必将一代一代传下去必将一代一代传下去 如果有一天，小钱和那位捐献如果有一天，小钱和