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文档简介

1、认识钟表教学设计教学目标：知识与技能：（1）使学生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。（2）使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。（3）培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法：让学生通过动手操作、结合生活经验建立起整时的概念。情感态度价值观：使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点:知道整时的两种表示方法。教学难点:使学生初步建立时间观念。教学难点:多媒体课件，实物钟，模型钟。教学过程:一、猜谜导入,激发兴趣1、今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?(课件出示谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉我,什么时候起

2、,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?)2、 揭题:小朋友真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)3、 老师这里收集了一些美观大方的钟面，请大家看看。二、动手探索,体验感悟 (一)认识钟面:1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢? (1)钟面上有数字。 引导:请小朋友指好钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。 (2)钟面上有针。 引导:钟面上有几根针?他们长得一样吗？ （又细又长的叫分针，又粗又长的叫时针） 在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。 (3)钟面上有大大小小的格子。说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进

3、一步学到。(二)认识整时。1.现在我们来观察下这几个钟表上的时间。（1时 4时 6时）分针指着12,时针指着1,是1时。分针指着12,时针指着4,是4时。分针指着12,时针指着6,是6时。小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。2.课件出示“说一说”三个钟面（6时、9时、12时）,说说钟面上各是几时?指名回答,说说你是怎样看出来的?12时：时针和分针相重合。3.听，谁家的钟表响了，哦是这个可爱的小朋友要起床了，她是几时起来的呢？你怎样看出来的?（这是7时。）5.试一试。课件出示“说一说”三个钟面（8时、3时、6时）,说说钟面上各是几时? 常用的表示方法有数字几加上“时”；几时就这写几，然后写“：”，在写“00”板书：7时文字表示法 7:00数字表示法6. 为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？（一个是早上10时，一个是晚上10时）7.拨一拨8.看图说话:这是小明的一天，他什么时间在做什么？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。珍惜时间，要合理安排时间。请你说说你的一天都是怎么安排的吧？3、 板书设计 认识钟表分针指向 1 4 6 时针指

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