细胞呼吸(专题复习)(课件)

1、第第2节节 细胞的能量细胞的能量“通货通货”ATP 考纲要求：考纲要求：ATP在能量代谢中的作用在能量代谢中的作用创新设计：创新设计：P54一、一、ATP的结构的结构APPP 结构式、结构简式及式中各部分含义：结构式、结构简式及式中各部分含义：腺苷腺苷AMPADPATP（一系列磷酸化过程）（一系列磷酸化过程） ATP与与RNA的关系：的关系：ATP脱掉脱掉2个磷酸集团就是个磷酸集团就是RNA的基本组成单的基本组成单位之一。位之一。ATPATP的生理作用：的生理作用： ATP ATP是新陈代谢所需是新陈代谢所需能量的直接来源能量的直接来源，ATPATP水解时释放的能量高达水解时释放的能量高达 3

2、0.54KJ/mol30.54KJ/mol。ATPATP（三磷酸腺苷）结构（三磷酸腺苷）结构式：式：P PP PP PA A代表腺苷代表腺苷代表磷酸基团代表磷酸基团代表一种特殊的化学键，代表一种特殊的化学键，叫做高能磷酸键叫做高能磷酸键 不同式子中不同式子中A代表的含义归纳代表的含义归纳ATP ADP +Pi+能量能量酶酶1 1 酶酶2 2注意：注意：酶不同酶不同：酶酶1是水解酶，酶是水解酶，酶2是缩合酶。是缩合酶。 能量来源不同能量来源不同：ATPATP水解释放的能量：来自高能磷酸键的化学能，并用水解释放的能量：来自高能磷酸键的化学能，并用 于生命活动。于生命活动。合成合成ATPATP的能量

3、：的能量： 来自呼吸作用或光合作用。来自呼吸作用或光合作用。场所不同场所不同：ATPATP水解在细胞的各处。水解在细胞的各处。 ATPATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。总结：总结： 物质可逆，能量不可逆，整体上是不可逆反应。物质可逆，能量不可逆，整体上是不可逆反应。ATP与与ADP的相互转化：的相互转化：八、八、ATPATP产生速率与产生速率与O O2 2供给量之间的关供给量之间的关系系（1 1）A A点表示在无氧条件下点表示在无氧条件下，细胞可，细胞可进行进行无氧呼吸分解有机物无氧呼吸分解有机物，产生少，产生少量量ATPATP（2 2）ABAB段表示随

4、段表示随O O2 2供应量增多，有氧供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，有机物释放的能量增多，ATPATP的产的产生速率随之增加生速率随之增加（3 3）BCBC段表示段表示O O2 2供应量超过一定范围供应量超过一定范围后，后，ATPATP的产生速率不再加快，此的产生速率不再加快，此时的限制因素可能是酶、时的限制因素可能是酶、ADPADP、磷、磷酸等酸等细胞呼吸 分子与细胞分子与细胞考纲考纲 课标课标 说明说明1-31-3细胞的代谢细胞的代谢（6 6）细胞呼吸）细胞呼吸 一、细胞呼吸的概念一、细胞呼吸的概念 细胞呼吸是有机物在细胞内

5、经过一系列细胞呼吸是有机物在细胞内经过一系列氧化分解生成二氧化碳和其它产物，释放能氧化分解生成二氧化碳和其它产物，释放能量并且生成量并且生成ATPATP的过程。的过程。二、细胞呼吸的类型二、细胞呼吸的类型考点分析考点分析细胞质基质细胞质基质线粒体基质线粒体基质线粒体内膜线粒体内膜1、过程、场所、过程、场所? 1mol葡萄糖释放能量葡萄糖释放能量2870KJ，用生物观点解释用生物观点解释“饥寒交迫饥寒交迫” 1161KJ转移至转移至ATP（合成38mol ATP）2、能量去向、能量去向：1mol葡萄糖分解为乳酸或酒精后，共放出196.65kJ的能量，用生物观点解释用生物观点解释“高原反应高原反应

6、”1、其中有、其中有61.08KJ的能量储存在的能量储存在ATP中，中， 产生产生2molATP,2、其余的能量以热能的形式散失、其余的能量以热能的形式散失,3、未释放的能量储存在何处？、未释放的能量储存在何处？2、能量去向、能量去向：3、反应方程式、反应方程式O O2 2吸收量吸收量 = 0 = 0 只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸O O2 2吸收量吸收量 = CO= CO2 2释放量释放量 只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸O O2 2吸收量吸收量 COCO2 2释放量释放量 既进行有氧呼吸又进既进行有氧呼吸又进 行无氧呼吸行无氧呼吸 呼吸类型的判断呼吸类型的判断1 1、在有氧呼吸过程中，、在有氧呼

7、吸过程中，CO2CO2的产生和的产生和OO2 2的参与发生在的参与发生在A A、第一阶段和第二阶段、第一阶段和第二阶段 B B、第一阶段和第三阶段、第一阶段和第三阶段C C、第二阶段和第三阶段、第二阶段和第三阶段 DD、都在第三阶段、都在第三阶段2 2、有关有氧呼吸的叙述中，正确的是、有关有氧呼吸的叙述中，正确的是A A、进行有氧呼吸植物不能进行无氧呼吸、进行有氧呼吸植物不能进行无氧呼吸B B、有氧呼吸的全过程都在线粒体中进行、有氧呼吸的全过程都在线粒体中进行C C、有氧呼吸是高等生物所特有的呼吸方式、有氧呼吸是高等生物所特有的呼吸方式DD、有氧呼吸能将有机物彻底氧化分解、有氧呼吸能将有机物彻

8、底氧化分解能力训练能力训练 1、在下列三支试管中分别加入等量的水稻、在下列三支试管中分别加入等量的水稻线粒体提取液，然后分别加入等量的下列物线粒体提取液，然后分别加入等量的下列物物质，将会有物质，将会有CO2产生的试管是（产生的试管是（ ）1 2 3丙酮酸丙酮酸葡葡萄萄糖糖细胞质基细胞质基质葡萄糖质葡萄糖1 和和 35 5、现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不、现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和同浓度的氧气时，其产生的酒精和COCO2 2的量如图所示。的量如图所示。在氧浓度为在氧浓度为a a时（时（ ） A.A.酵母菌只进行发酵酵母菌只进行发酵 B.

9、 67B. 67的葡萄糖用于发酵的葡萄糖用于发酵 C. 33C. 33的葡萄糖用于发酵的葡萄糖用于发酵 D. D. 酵母菌停止发酵酵母菌停止发酵呼吸装置图结果与分析：结果与分析： (1)(1)若装置若装置1 1液滴左移，装置液滴左移，装置2 2液滴不动，则表明所测生物液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸，( (因有氧呼吸产生因有氧呼吸产生CO2CO2与耗氧量相等与耗氧量相等) ) (2)(2)装置装置1 1液滴不动，装置液滴不动，装置2 2液滴右移则说明：所测生物液滴右移则说明：所测生物只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸( (因无氧呼因无氧呼吸吸只产生吸吸只产生CO2CO2不不O2)

10、 O2) (3)(3)装置装置1 1液滴左移，装置液滴左移，装置2 2液滴右移，则表明该生物液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。呼吸。( (因两种呼吸作用共存时呼吸放出的因两种呼吸作用共存时呼吸放出的CO2CO2应高于应高于O2O2吸收量吸收量) ) (4)(4)装置装置1 1液滴和装置液滴和装置2 2液滴均左移，则表明该生物液滴均左移，则表明该生物呼吸过程中呼吸过程中O2O2吸收量大于吸收量大于CO2CO2的消耗量，则呼吸的底物是脂肪的消耗量，则呼吸的底物是脂肪) ) 补充：细胞呼吸相关实验设计说明补充：细胞呼吸相关实验设计说明 “先结果后结论先结

11、果后结论”（二）外部因素二）外部因素温度、氧气、温度、氧气、CO2、水、水 温度：温度：温度能影响呼吸作用，实质是影温度能影响呼吸作用，实质是影 响呼吸酶的活性响呼吸酶的活性。 应用：低温贮存蔬菜、水果和种子，大棚蔬应用：低温贮存蔬菜、水果和种子，大棚蔬菜栽培过程中夜间适当降温。菜栽培过程中夜间适当降温。COCO2 2 释放总量释放总量 5 10 15 20 25 30 氧气浓度（氧气浓度（%）COCO2 2的的释释放放速速率率无氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸例题：下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下例题：下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2O2吸收吸收量和量和COCO2 2释

12、放量的变化。请据下图回答下列问题：释放量的变化。请据下图回答下列问题：(1)(1)外界氧浓度在外界氧浓度在1010以下时，该器官的呼吸作用方式是以下时，该器官的呼吸作用方式是_。(2)(2)该器官的该器官的COCO2 2释放与释放与OO2 2的吸收两条曲线在的吸收两条曲线在P P点相交后则重合为一条线，此点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是时该器官的呼吸作用方式是_，进行此种呼吸方式所用的底物是，进行此种呼吸方式所用的底物是_。(3)(3)当外界氧浓度为当外界氧浓度为4 45 5时，该器官时，该器官COCO2 2释放量的相对值为释放量的相对值为0.60.6，而，而O O2 2吸收

13、吸收量的相对值为量的相对值为0.40.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的的_倍。倍。有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸葡萄糖葡萄糖1.53.3.如图所示的曲线，表示的是一个贮藏白菜的地窖，随着如图所示的曲线，表示的是一个贮藏白菜的地窖，随着氧气的消耗，二氧化碳浓度变化的情况。请回答：氧气的消耗，二氧化碳浓度变化的情况。请回答：(1)A(1)AB B段段O O2 2的消耗量很大，的消耗量很大，COCO2 2浓度上升也很快，白菜在浓度上升也很快，白菜在进行进行_呼吸。呼吸。 (2)C(2)CD D段段O O2

14、2浓度接近于浓度接近于0 0，而，而COCO2 2浓度仍在上升，白浓度仍在上升，白菜在进行菜在进行_呼吸。呼吸。(3)B(3)BC C段段O O2 2浓度已很低，浓度已很低，COCO2 2浓度几乎不上升，浓度几乎不上升，原因是原因是_。 。(4)(4)为了有益较长时间地贮为了有益较长时间地贮藏大白菜，应把地窖里的藏大白菜，应把地窖里的O O2 2浓度控制在浓度控制在_段段范围内。范围内。有氧有氧 无氧无氧 有氧呼吸进行得很慢有氧呼吸进行得很慢而无氧呼吸尚被氧气所抑制而无氧呼吸尚被氧气所抑制 2(2010年福州质检)下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的

15、变化。下列相关叙述正确的是 () A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官 B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 【答案】B五、例题：五、例题：【例【例1】下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶个途径。酶1、酶、酶2和酶和酶3依次分别存在于（依次分别存在于（ ）A线粒体、线粒体和细胞质基质线粒体、线粒体和细胞质基质B线粒体、细胞质基质和线粒体线粒体、细胞质基质和线粒体C细胞质基质、线粒体和细胞质基质细胞质基质、线粒体和细胞质基质D细胞质基质、细胞质基质和线粒体

16、细胞质基质、细胞质基质和线粒体C【例【例3】如下图表示大气中氧浓度对酵母菌细胞产生】如下图表示大气中氧浓度对酵母菌细胞产生CO2的影响，请据图回答：的影响，请据图回答：(1)A点产生点产生CO2较多的原因较多的原因_。(2)由由AB，CO2越来越少的原因是越来越少的原因是_ 。(3)由由BC，CO2释放增多的原因是释放增多的原因是_ 。(4)外界氧气浓度为外界氧气浓度为4%5%，该器官，该器官CO2的释的释放量的相对值为放量的相对值为0.6，而，而氧气的吸收量的相对值氧气的吸收量的相对值为为0.4。此时无氧呼吸消。此时无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值相当耗葡萄糖的相对值相当于有氧呼吸的于有氧呼吸的

17、倍倍无氧呼吸旺盛无氧呼吸旺盛有氧呼吸微弱，无氧呼吸逐渐被抑制有氧呼吸微弱，无氧呼吸逐渐被抑制有氧呼吸越来越旺盛有氧呼吸越来越旺盛1.5（0909年江苏）某小组为研究脱气对酵母菌年江苏）某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2 2组实验，实验装置如右图所示，除图中组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生间内产生COCO2 2总量的变化趋势是总量的变化趋势是答案：答案：A（04全国全国）将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入）将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的

18、种子分别放入甲、乙两试管中，如下图所示（本实验中石蜡油短期内不影响生物甲、乙两试管中，如下图所示（本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：（）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气（）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是体成分主要是_；将该气体引入；将该气体引入 溶液中，溶液中，可使该溶液变混浊。可使该溶液变混浊。（）甲试管中产生气泡的现象是种子进行（）甲试管中产生气泡的现象是种子进行_造成的，写出表示这一过程的反应式造成的，写出表示这一过程的反应式_。2 （）（）2 无氧呼吸无

19、氧呼吸 （）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，（）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是原因是_。（）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内（）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的_获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。（）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可。）（）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可。）_被煮沸过的种子已经死亡，不能进行呼吸作用被煮沸过的种子已经死亡，不能进行呼吸作用 死

20、亡种子中死亡种子中 未灭菌的试管内壁的菌类、操作过程中带入的菌类、石蜡油中未灭菌的试管内壁的菌类、操作过程中带入的菌类、石蜡油中的菌类、铁丝网上的菌类、种子表面耐高温的没有被杀死的菌类的菌类、铁丝网上的菌类、种子表面耐高温的没有被杀死的菌类清水清水【例【例4】如图所示装置测定酵母菌的细胞呼吸类型。在如图所示装置测定酵母菌的细胞呼吸类型。在25下经过下经过10分钟再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果分钟再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是的分析不符合实际的是 A.装置装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗氧气的体积，的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗氧气的体

21、积，装置装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗和消耗O2的体积之差的体积之差B.装置装置1的红色液滴左移，装置的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明酵母的红色液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C.装置装置1的红色液滴不移动，装置的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明酵的红色液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸母菌只进行无氧呼吸D.装置装置1的红色液滴左移动，装置的红色液滴左移动，装置2的红色液滴左移，则说明酵的红色液滴左移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸母菌只进行无氧呼吸D【例【例5

22、 5】在科学研究中常用呼吸商（在科学研究中常用呼吸商（RQ= )RQ= )消耗的氧体积释放的二氧化碳体积表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。的装置如下图。关闭活塞，在关闭活塞，在2525下经下经2020分钟读出刻度管中着分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置色液移动距离。设装置1 1和装置和装置2 2的着色液分别向左移动的着色液分别向左移动x x和和y y（mmmm）。）。x x和和y y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（1 1）装置）装置1 1的小瓶中加入的小瓶中

23、加入NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 （2 2）x x代表代表 值，值，y y代表代表 值值 （3 3）若测得）若测得x x=200=200（mmmm），），y=30y=30（mmmm），则该发芽种子的呼吸商），则该发芽种子的呼吸商是是 。（4 4）若要测定已长出一片真叶幼苗的）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQRQ值，则应将该装置放于值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？何种条件下进行，为什么？ （5 5）为使测得的）为使测得的x x和和y y值更精确，还应再设置一对照装置。对照值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入装置的容器和小瓶中应分别放入 。设对照

24、的目的是设对照的目的是 吸收呼吸产生的二氧吸收呼吸产生的二氧化碳化碳 消耗氧的体积消耗氧的体积消耗氧和释放二氧化消耗氧和释放二氧化碳的体积之差碳的体积之差0.85 黑暗。避免因为幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化黑暗。避免因为幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化死的发芽种子和蒸馏水死的发芽种子和蒸馏水用于校正装置用于校正装置1和和2内因物理因素（或非生物因素）引起的内因物理因素（或非生物因素）引起的容积变化容积变化【变式【变式1】将刚萌发的且用消毒剂清洗过（不影响种子将刚萌发的且用消毒剂清洗过（不影响种子的生命活力）的小麦种子（以淀粉为主）放入下列装置，的生命活力）的小麦种子

25、（以淀粉为主）放入下列装置，在温度不变，压力为一个大气压的情况下进行实验：在温度不变，压力为一个大气压的情况下进行实验： 请根据图示回答下列问题：请根据图示回答下列问题：（1）请简要解释形成该实验结果的原因。）请简要解释形成该实验结果的原因。萌发的种子有氧呼吸吸收氧气，放出的二氧化碳被萌发的种子有氧呼吸吸收氧气，放出的二氧化碳被CO2吸吸收剂吸收，导致锥形瓶内气体体积减少，压力降低，有色收剂吸收，导致锥形瓶内气体体积减少，压力降低，有色液滴左移液滴左移 （2）用等量的蒸馏水替代）用等量的蒸馏水替代CO2吸收剂，其他条件不变，吸收剂，其他条件不变，重复上图所示实验，如果发现有色液滴不移动，则说明

26、种重复上图所示实验，如果发现有色液滴不移动，则说明种子进行了怎样的生理活动子进行了怎样的生理活动?萌发的小麦种子以葡萄糖为原料进行有氧吸，吸收的氧气萌发的小麦种子以葡萄糖为原料进行有氧吸，吸收的氧气和呼出的和呼出的CO2的体积相等的体积相等 （3）如果将小麦种子换成等质量的油菜种子（主要成分是硬脂酸）如果将小麦种子换成等质量的油菜种子（主要成分是硬脂酸，C、H比例高于葡萄糖），其他条件不变，重复上图所示实验，比例高于葡萄糖），其他条件不变，重复上图所示实验，预计有色液滴移动的距离预计有色液滴移动的距离_（填大于、小于或等于）图示（填大于、小于或等于）图示实验结果。实验结果。（4）一段时间后，有

27、色液滴停止移动，是否意味着种子停止呼吸）一段时间后，有色液滴停止移动，是否意味着种子停止呼吸？说明原因。？说明原因。 。（5）若图中实验用小麦种子不经消毒处理，则测得的数据与种）若图中实验用小麦种子不经消毒处理，则测得的数据与种子实际呼吸强度相比是偏大了还是偏小？简述原因。子实际呼吸强度相比是偏大了还是偏小？简述原因。 。大于大于 不一定不一定 种子可能在进行无氧呼吸种子可能在进行无氧呼吸 偏大偏大 种子表面的微生物呼吸作用也会消耗一定量的氧气种子表面的微生物呼吸作用也会消耗一定量的氧气【变式【变式2】一学生在一学生在15分钟内相继进行四次俯卧撑。右图表分钟内相继进行四次俯卧撑。右图表示每次俯

28、卧撑数，对这一结果最合理的解释是示每次俯卧撑数，对这一结果最合理的解释是 A肝脏贮藏的糖元不足肝脏贮藏的糖元不足 B糖类转化为酒精糖类转化为酒精C供氧不足，乳酸积累供氧不足，乳酸积累 D肌肉组织中肌肉组织中CO2过剩过剩答案：答案：C1.关于叶肉细胞在光照条件下产生关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是的描述，正确的是A无氧条件下，光合作用是细胞无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源的唯一来源B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC线粒体和叶绿体合成线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧都依赖氧D细胞质中消耗的细胞质中消耗

29、的ATP均来源于线粒体和叶绿体均来源于线粒体和叶绿体答案：答案：B2.下列过程存在无氧呼吸的是下列过程存在无氧呼吸的是A植物叶片在光下放出植物叶片在光下放出O2 B动物细胞内的糖分解为动物细胞内的糖分解为H2O和和CO2C酵母细胞不产酒精的呼吸过程酵母细胞不产酒精的呼吸过程 D苹果贮藏期间果肉积累酒精苹果贮藏期间果肉积累酒精答案：答案：D高考真题回顾高考真题回顾3.3.利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的2CO浓度较高，有利于浓度较高，有利于A A降低呼吸强度降低呼吸强度 B B降低水分吸收降低水分吸收 C C促进果实成熟促进果实成熟 D D促进光合作用促进光合作用4.破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是途径的叙述，正确的是 A.无氧呼吸和体液免疫无氧呼吸和体液免疫B.无氧呼吸和细胞免疫无氧呼吸和细胞免疫 C.有氧呼吸和