獾的礼物教案

1、獾的礼物教案【篇一：獾的礼物教案】绘本獾的礼物教学设计斜桥镇中心小学 学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。教学准备：绘本獾的礼物、 ppt 、 教学过程： 一、谈话导入 1、师生共同回忆收到过的最开心的礼物。教师： 孩子们，你们收到过礼物吗？收到礼物的心情怎样？说说你收到过的最珍贵的礼 物？为什么珍贵？那你们有没有保存好这些礼物？ 教师小结：每个人都会收到珍贵的礼物，却不是每个礼物都可以陪伴你们很久。但我知道世 界上有这样一种礼物会伴随你一生。会是什么礼物呢，看了今天的绘本我们就知道了。二、观察画面，了解主要人物。1、观察封面 （1）看，小动物们排着老长老长的队伍来到獾的面前，都在等着

2、獾的礼物呢。看看，都有 谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙） 教师小结：原来呀，獾懂得许多许多的事情，是一只受人尊敬的，乐于帮助别人的獾。（2）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？ （文、图：苏珊华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事獾的礼物是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。翻译：杨玲玲 少年儿童出版社出版） 2、（投影仪出示书的环衬）我们轻轻翻开绘本第一页，这是书的环衬，你看到了什么？（绿 色的书页） 给你什么感觉？（一片的绿色，是生命的颜色，所以，有人说这是一本关于生命的书。） 3、我们又翻开一页，（音乐响起）这是扉页， 一个小小的镜头，将我们的视线拉向远方。年纪

3、很老的獾一个人站在野外，风吹起了他的围巾。夕阳下，晚风中，獾孤独地望着远方， （他要到哪里去？他想干什么？他还会回来吗？? ）4、许许多多疑问在我们脑海中浮现，让我们一起走进文章。5、走进正文 轻轻地翻，缓缓地读 （1）读到 “他吃过晚饭，坐在书桌前面写信 ? 一点都不像他从前做过的梦。 ”轻轻地问：这会是一个怎样的梦呢？ 指名说。（你真会想。真是个奇妙的梦。还有谁说说。） （接着读：让獾吃惊的是， ? 脱离他的身体。） （2）这是一个奇妙而美丽的梦，在梦中年迈的獾不需要拐杖，不需要眼睛，他尽情地奔跑 着，奔跑着 ?( 接着读：第二天， ? 再见，獾”)（3）獾走了，獾不希望大家太过悲伤，可是

4、，可是，大家都爱戴的獾走了，大家还是非常 伤心，尤其是鼹鼠，（那天晚上 ? 湿透了。） （4）獾离开了大家，却又好像从未离开过，因为獾给大家留下来了许多美好的礼物和那些 美丽的回忆。（春天快到了， ?那些日子。）那是怎样的岁月啊，那是怎样的记忆啊？（出 示四个人物形象，指名读各自的回忆） （5）继续缓慢叙述故事。一直到结尾。四、读后交流 （一）谈感受 1、故事读完了，獾也留在我们每个人的心里，借着这个故事，相信每个人都感动了一回， 哪些画面让你的心轻轻地颤动？ (再次缓缓地播放幻灯片，指名学生说让他心灵颤动的画 1、学生提到獾死的时候比较伤心、难过。教师评价：对，你关注到了故事的情节。 2、学

5、生提到绘本的图片精美、唯美。教师评价：对，你关注到了绘本的图片。3、学生提到獾是个乐于助人的人。教师评价：对，你关注到了故事的人物。4、学生提到獾给动物们留下了离别礼物。谈离别礼物： （1）、正是这样一只獾给所有的朋友留下了一段特殊的回忆,出示： 所有的动物对獾都有一段特殊的回忆 他教过他的事情，他们现在做得好极了。獾给每个 朋友都留下了离别礼物，他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物，他们就能够互相帮助。（3）、什么是离别礼物？指名说。（獾教会了动物们许多生活的技能。）（ 4）、獾留下了哪些离别礼物？（播放幻灯片） 1）教会了鼹鼠剪纸，用一张纸剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。2）教会了青蛙滑冰。3）教

6、会狐狸打领带。4）教会兔子太太烤姜饼。5、说话训练：还有一些动物曾经也曾经也得到过獾的礼物，猜一猜它们得到了什么？结合其他的动物仿说句子。指名说。6、他们得到了这么多獾的礼物，你想对獾说些什么？指名说。7、让我们和鼹鼠一起，轻轻地对獾说一声：谢谢你，獾！ （二）谈主题 1、人们都怕死，可是这只獾却不怕死，对于死，这只獾是怎么 会说的？ （死，仅仅是意味着他离开了他的身体，獾不在乎。） 2、他不在乎死，他在乎什么？ 3、这也是这本书传递给我们的信息 生命的意义是什么？ 一个人，能这样在人世间走了一趟，也就是来过了一回，这就是活动了一生啊，生命的意义 也就在这里吧。4、让我们再一次回味一下这个有点

7、伤感却很温暖的故事。(三)谈图片 讲述到獾给其他动物的离别礼物时，提问：这里的獾形象如此高大，是因为什么？ 五、总结提升 1、在这寒冷的深秋里，这 本绘本书给我们的心灵带来了温暖和感动，这就是阅读的魅力。2、出示：我们不能改变生命的长度，但是阅读却能增加生命的厚度。3、同学们，让我们爱上阅读给你带来的温暖。教学反思： 獾的礼物，一本优美的图画书，一个温暖的感伤故事。里面讲了对死亡的看法，讲 了死亡的过程，讲了如何面对死亡，一个严肃的富于哲理的话题，被童话温暖地包裹着，很 容易走进始谙世事的孩童的心里。死亡这个命题，似乎离孩子生活很遥远，它冰冷而令人心生恐惧，每个人都对此而生敬 畏之心，任谁都无

8、法接受亲朋永别之痛，然而，我们不妨以智慧之眼来看待死亡，以乐观之 心来感受生命。同一本图画书，如何面对不同年段的孩子？这样一本图画书究竟会给三年级的孩子带来 什么？关于死亡，关于生命，他们当下的认知是怎样的？在我的故事引领下，他们将会走多 远？本着这样的思考，根据三年级孩子的特点，我的思路很简单 : 1 了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学 会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。2学会选择图书，喜欢读书。上课之前，我一直在犹豫、在思考，关于这个故事的主旨的深入挖掘，对于三年级的孩 子来说，是否太深了，他们能接受吗？通过试上，发现孩子不怎么会说

9、，可能跟他们的人生 体验有关，他们或许对这个哲学问题思考得太少。孩子深深地沉入了这个故事。至于理解深 层的涵义，似乎有些困难。所以，正式上课之前，我听取同年级老师的想法，把生命教育作为暗线，把獾的礼物作 为明线来上，这样上下来，感觉更容易被三年级孩子接受。我的思考： 1课外阅读要不要让孩子学会品词析句？我觉得如果这些词句对于主旨的把握有帮助 还是有必要的。2如何指导孩子阅读绘本中的画面？我觉得在这一堂课中我没有好好的思考，没能给 孩子一些启迪。【篇二：獾的礼物教案】1、了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。

10、2、学会选择图书，喜欢看书。一、导入1、同学们你们喜欢看童话书吗 ?2、真的？那沈老师来考考你们，看看你们能不能猜出我讲的故事是哪本书里的？听明白了就举手。（1）有一个小男孩，他长了一个非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢？他只要一撒谎，那个鼻子就会长长一寸。有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。有没有听出来，这是哪本书里的情节？（木偶奇遇记）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。木偶奇遇记，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪 小男孩父亲：杰佩尼）（2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，

11、沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。天越来越黑，风雪越来越大，饥寒交迫的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？卖火柴的小女孩。应该是安徒生。记住 安徒生。记住这些为我们创造快乐的人，创造了幸福的人。一定要记住 安徒生。（3）有一个小男孩非常顽皮，非常淘气，当然淘气的男孩总是聪明。这个小男孩啊，发生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎

12、成了朋友，大家虚惊一场。这个小男孩是谁？（皮皮鲁历险记）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。3、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书，这本童话书的书名就是獾的礼物，看老师板书。齐度读书名两遍，看了这个书名，你有哪些问题想知道呢？（生设疑）这本童话书的作者是苏珊 .华莱，她现在是英国最著名的图画书画家之一，我们一起来记住她，这个为我们带来快乐和温情的人。作者是 二、指导读书。（一）读封面。1、大家看，这就是獾的礼物的封面，在封面上你看到了什么？2、指导：看书要从封页看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队

13、伍走到獾的前面。（二）獾的故事到底讲的是什么故事呢？他们在干什么呢？想知道吗？三、师讲故事1、耳朵准备好了吗？用耳朵读也是一种读书的方式，小朋友们边看画面边听。四、讨论交流。（一）交流图画。故事讲完了，我想獾已走进了大家的心里。那大家刚才在看画面时，留给你印象最深的是哪一幅画面呢，能跟大家说说吗？（二）交流文字1、这是一只怎样的獾？刚才通过听故事啊，小朋友有对獾有了一定的了解。但是，我们读故事不仅要了解主要的内容，更要透过文字，看到隐藏在文字后面的东西。现在老师把这个故事发给你们，你们自己读一读，划一划相关的句子，好吗？开始准备！品读一：狐狸报告了一个悲伤的消息，獾死了，他把獾的信读给大家听。

14、信写得很简单： “我去下面的长隧道了，再见。獾 ”（这句话还可以怎么说？他为什么不捉我就要死了？是为了减少朋友们对死亡的恐惧和悲伤。不仅如此，而且在这之前还有意告诉他们：）（在自己离开之前，獾只记得别人，跟本没有把自己的生死放在心上，这是一只怎样的獾呢？）品读三：獾总是在别人需要他的时候出现。现在他不在了，动物们都不知道该怎么办了。獾说过希望他们别难过，但这真的很难。品读四： 9、10 小节（獾走了，虽然獾之前就告诉过他的朋友他即将离开，但他的朋友还是很悲伤，特别是鼹鼠。书中什么地方提到了？）（ 9）（10）小节。谁来读一读？2、獾的礼物是什么？品读一、 22 小节（但等到积雪融化的时候，动物们的悲伤也慢慢融化了。每当提到獾的名字，说起獾的又一个故事，大家都露出了微笑。为什么呢？）（什么是离别礼物？獾留下了哪些离别礼物？虽然獾离开了，但是他还是留下了很多很多的东西，包括大家对他的感谢和回忆，你会说一说吗？）三、小结：1、你喜欢故事中的獾吗？你们觉得獾一辈子都在做什么事？（板书：帮助别人）2、獾离开了，你觉得他的朋友会记住他吗？3