人教版初中思想品德七年级上册《追寻高雅生活》教学设计

1、七年级上册第七课第二节 追寻高雅生活 教学理念 1、用“以人为本”的教学理念为指导，充分发挥学生的主体作用。2、以学生参与活动为形式，在学生切身体验、研究探索中培养学生的创新精神和实践能力。3、以学生合作学习为方式，由学生集体探究合作完成相关主题，培养学生的团结协作精神。4、以学生兴趣为出发点，提高学生的参与热情，增强课堂生动性，淡化知识的理论性，提升学生的理解力。教材分析中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显增大。学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽，新的阶段，新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。通过前面的学习，学生已深

2、知生活中处处有情趣，而且生活情绪包括高雅、健康的，也有一些是庸俗、低级的。而高雅的生活情趣不是凭空出现的，它需要培养和引导，本节课恰恰是从不同途径入手，引导学生培养高雅生活情趣，同时与高雅的情操，人生的理想结合在一起，从而真正在新的学习阶段，促进学生全面健康的成长。学情分析通过前面的学习，学生已经知道“生活中处处有情趣，情趣也有多种多样即有雅俗之分。”他们也深刻感受到面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。因此，他们已经有了对高雅生活情趣追求的渴望；同时现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积极性高，易于调动。结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中

3、，通过学生的自我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。设计思路 坚持教师的主导地位，发挥学生的主体作用；结合学生的年龄特点，运用典型事例、创设情境，激发学生求知欲和好奇心。通过学生参与活动，培养学生分析问题能力、语言表达能力、自主学习能力、合作探究能力。同时，注意引申教材内容，使学生能够从整体上更深入、更细致的把握本课知识。教学目标知识与技能：把握好奇心和从众心理；独立思考、正确判断、自我控制；培养高雅情，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。过程与方法：以小组活动为基础，通过师生合作，理论探究，学生实践等方法，配以多媒体课件演示，在师生互动，生生互动中

4、找到恰当的追寻高雅生活的方法，从而真正地去品味生活。情感、态度与价值观：使学生热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活，从而全面健康地成长。教学重点过富有情趣的生活教学难点 如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理解决教学重点难点的措施 根据教材内容和学生的实际情况，将本节课中的四个方法融入到四项活动中，在活动中，通过学生实践、教师引导、师生交流、生生互动，启发学生思维，让他们自觉地发现生活中的美、生活中的乐趣，从而陶冶自己的情操，追寻有乐趣、有意义的生活，最终突出重点、突破难点。教学方法本节课根据学生的认知规律和政治学科的特点，采用以教师为主导，学生为主

5、体，教师利用教育资源，引导点拨学生以科学分析的方法，参与活动的形式，团结协作的精神完成相关主题，并自我总结分析，得出结论，再指导实践，从而完成任务教学任务，实现教学目标。 教学准备 课前重组教材内容，搜集并精选相关材料；根据学生的实际情况，设计教学流程；结合教学内容，制作多媒体课件；学法指导 为很好地完成教学目标，我对学生进行了以下的学法指导 1、情境学习：课上指导学生围绕教师提供的相关情境材料，由学生集体探究合作完成，尊重并发挥学生的主体作用。 2、参与实践：通过四项活动，让学生亲自参与实践，在学生联系切身体验之后得出结论，加深了学生对知识的理解和领悟，也激发了学生情感上的共鸣。板书设计 乐

6、观、幽默的生活态度追寻高雅生活正确把握好奇心，不要盲目从众丰富的文化生活提升情趣，陶冶情操 教学过程开门见山 导入新课教师：请同学们认真观看屏幕中的图片，谈谈你有什么感受？（多媒体播放：反映生活中的美与情趣的图片）（生答）小结：从同学们的发言中，我体会到了你们对美与情趣的追求与向往，我想起一句话 “美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。那么，在社会生活中我们应该如何陶冶高雅情趣？怎样追寻高雅生活呢？这节课我们来共同探讨一下。板书：追寻高雅生活合作学习 探索新知过渡语：我这里有四个信封，里面分别装着一个追寻高雅生

7、活的秘诀，只要你开启他，你就会有所收获。我们一同去寻访高雅生活的秘诀吧！活动一：心有灵犀 活动要求：同学们，只要你们认真完成下面的任务，你就会发现，如果你无法完成，可以要求帮助。活动内容：1、有一位同学，上学经常爱迟到。一天，他又起来晚了，迅速穿好衣服后直奔学校，一迈进教室，同学们一起望着他，突然全班轰堂大笑。他莫明其妙地上下打量着自己，猛然发现自己的裤子坏了，于是，他冲大家微微一笑，说了一句话，化解了现场尴尬的局面，如果是你，你会怎么做？（我是多么的怀念童年啊！）2、有两个孩子。其中一个孩子在堆满新奇玩具的房间里，他说：“可真无聊。”另一个孩子在堆满马粪的马房里，他会说什么呢？（真是太好了，

8、附近一定有一匹漂亮的马）3、她是浙江宁波人，国家体操队队员。1998年7月，在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间，不幸重伤，造成胸部以下完全瘫痪，面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难，这个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念，我要做一个生活的强者，我想拿的是人生的金牌。”你知道她是谁吗？4、有“发明大王”之称的爱迪生，在一次新发明的试验过程中，他失败了8000多次，但他仍乐观的说：“失败也是我所需要的，8000次失败，起码使我知道了有8000个办法行不通。”教师：同学们，任务我们都完成了，你有什么发现

9、吗？（生回答） 教师：很高兴，通过你们的努力发现了追寻高雅生活的第一个秘诀乐观、幽默的生活态度。（多媒体：乐观、幽默的生活态度）小结：生活的本质是充满快乐的，几乎时时会有令人愉快的事情存在，关键在于我们去发现、去寻找、去捕捉。即便遇到困难，勇敢坚强乐观的面对生活，仍能发现生活中的情趣。所以，乐观、幽默的生活态度定会让我们追寻到高雅的生活，品味到生活的美好。共同欣赏：幽默是一种优美、健康的品质。列宁活动二：独具慧眼过渡：还记得爱迪生那句幽默而乐观的回答吗，这仅仅反映了他生活的一个侧面，他还是一个善于发现的人，如果不信我们来共同开启第二个信封。（多媒体：爱迪生孵小鸡的故事，你知道吗？你觉得这对他日

10、后成为发明家有影响吗？）（生回答）小结：大千世界无奇不有，好奇心人皆有之，正是这份好奇心为爱迪生未来的道路做好了铺垫。其实与爱迪生有同样经历的人还有很多，比如英国大科学家牛顿（因看见苹果落地，觉得好奇，从而通过努力发现了万有引力定律）（生配合教师）教师：当牛顿充满好奇研究这个问题时，其余的人在做什么呢？（各生答）教师：其余的人各做各的，因为他们认为这件事情司空见惯，也正是由于此，现实生活中，有很多人从来不去仔细思考分析，就人云亦云，跟随别人 ，这是一种很普遍的心理现象从众心理。那么同学们，你们能说一说在我们身边有哪些现象能体现人们的从众心理呢？（生回答：手机，名牌衣服；mp3；没有主见）小结：

11、看来大家对生活观察的很细致，其实有些时候我们自己的想法和做法是对的，有些物品我们是不需要的，但从众心理误导了我们的选择和行为。所以要时刻提醒自己正确把握好奇心，抵制不良诱惑的同时不能盲目从众，从而培养自己高雅的生活情趣，使人精神生活充实，充满欢乐。恭喜同学们，你们又找到了一条追寻高雅生活的秘诀。（正确把握好奇心，不盲目从众）友情提示： 一个人如果没有好奇心，对什么事物都感到平淡无奇，那他就不可能会有发明创造，不可能做出伟大的事业。活动三：惟妙惟肖 过渡：当我们充满好奇走近生活的时候，一定要懂得明辨是非，这就需要我们有丰富的文化知识，知识从哪里来，我们来开启第三个信封。活动要求：找出六位同学，每

12、人抽一张纸条，按照上面的要求表演，注意表情和动作，尽量做到惟妙惟肖。其余同学来猜。活动内容：1 跳芭蕾舞 2 打乒乓球 3 游泳 4 摄影 5、拉小提琴 6、唱歌教师：大家表演的都不错，我想问一下你们在日常生活中有什么兴趣吗？（生谈）教师：这些活动对你有什么好处？会不会耽误你们的学习呢？（生回答） 小结：7+18，也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。只有劳逸结合，参加丰富的文化生活，我们才会获得丰富的知识，我们才会寻找到生活的乐趣。从这一点看来，你们已经找到了追寻高雅生活的第三个秘诀丰富的文化生活。我们共同欣赏一下刘禹锡的陋室铭：山不在高，有仙则名。水

13、不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 活动四：引吭高歌 过渡：刚才同学们只用形体动作表现了我们的文化生活，现在我们真刀真枪的再现一下我们来开启第四个信封。活动要求：任选一首歌曲演唱，一位或几位同学先领唱，其余合唱活动内容：1、请演唱七子之歌 2、请演唱吉祥三宝 3、请演唱朋友 4、请演唱歌声与微笑 5、请演唱父亲 6、请演唱教师：谈谈每当唱起或听到这首歌时，你的心中会升腾怎样的情感？（生回答）教师：大家谈的都不错，比如在唱七子之歌时你会想到祖国，在唱父

14、亲时你又会想到亲情，所以当我们长时间的去从事某一兴趣爱好时，她已经成为你的一种情趣，而当你在这项活动中受到陶冶，融入自己的情感与理想的时候，他已经上升为你的一种情操，也正是这样一个过程，使我们的生活变得更加高雅和美好。那么谁能告诉你们追求高雅生活的最后一个秘诀是什么呢？（生回答提升情趣，陶冶情操）课堂小结，深化主题教师：通过学习，同学们找到了追寻高雅生活的四个秘诀，我希望大家能在生活中继续寻找追寻高雅生活的秘诀，从而在生活中寻找到高雅的生活情趣，装扮我们多姿多彩的人生。真情述说，享受生活教师：但是有些人在追寻高雅生活的这条路上却走得很艰难，你听（多媒体播放感恩的心 学生朗读这首歌的来历）教师：

15、面对这样的生活，小女孩会做出怎样的选择，她又如何战胜生活的苦难，寻找生活的快乐呢？（生回答）教师：很高兴，同学们有这么多的方式帮助她战胜生活中的困难，去寻找生活的快乐，追寻高雅的生活，这个小女孩也做出了她自己的选择感谢天下所有的人、所有的事，也正是这个选择，有了这首家喻户晓的歌曲感恩的心让我们一起感受一下。 （多媒体播放歌曲，学生演唱，教师做手语）总结语 教师：诗人何其芳说：凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。让我们每个人象歌中唱到的那样，怀着一颗感恩的心，走近生活，让我们的生活在感恩中变得更为高雅、美好。一、基本经验1、体验学习：教师要通过积极引导学生的情感，让学生全身心投入到教学过程中，及时点

16、拨学生，表达自己的感受，恰当的组织讨论，开阔思路，加深对所学知识的理解。2、捕捉瞬间：学生在课堂上会有意想不到的瞬间，或是他的思维亮点，或是他的情感顿悟，所以教师必须善于把握学生的瞬间变化，以达到教育、引申、升华的目的。3、敢留空白：教师在教学过程中要有意识的制造一定的空白地带，让学生自己去发挥，去拓展，去感悟，从而使学生通过空白，开拓视野，发散思维。二、改进措施1、教师有必要向学生提供相关的信息和知识，以便学生能够拥有合适的知识基础去填补课堂内容，完成教学目标。2、教师课前要做好充分的准备，特别是学情的分析，这样便于有效的组织课堂讨论和学生的独立思考。3、教师对所留空白点应有充分的知识含量，

17、以便应对课上出现的突发问题和偏难想法。1、 多媒体的使用，全班可以看到，更清晰明了；不用，可以提前放在任何位置有种神秘感，更有参与热情。2、 用四个信封的想法：连贯的问题3、 教材内容，很好，但不用，吸引学生注意力4、 顺序，课件制作5、 歌曲使用，学生不唱，师的全才6、 一节课，师给情境，两节课，学生主动性更强：幽默故事，歌曲，跳舞，哪些还好奇7、 对待学生的回答：总结时要有空白，“可以“8、对待学生的评价：不错，挺好，可以试试，不太造成用“太棒了“相当好了”太对了“”非常好耽误大家这么久，很感谢大家给了我这样一个机会，再次真诚的希望得到你们的宝贵意见。谢谢友情提示：1847年，爱迪生降生在

18、美国俄亥俄州米兰市一个商人家庭里。很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑寅卯来。一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！跳芭蕾舞打乒乓球摄影游泳拉小提琴唱歌有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回