自主学习任务单

1、 自主学习任务单 徐州市大马路小学 王银娣一、学习指南1.课题名称：苏教版品德与社会五年级上册第四单元 11让我们来寻根炎黄子孙2.达成目标：懂得炎黄子孙这一说法的来历以及华夏民族形成的过程，感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。通过学习教材、观看影视资料等拓展了解中华民族的发展历史上涌现的杰出人物，为自己是炎黄子孙而骄傲，激发民族自豪感和爱国热情。3.学习方法建议：利用网络资源、图书馆资源、提供的教学资源视屏查找相关资料。通过走访、调查，走进社区、学会实践，开展调查、学会分析。通过小组活动的方式解决任务单上的团队任务。二、学习任务任务一：认识“炎帝、黄帝”1.阅读课本80页相关资料，观看视

2、频、读祭文，感受华夏儿女对炎帝、黄帝的敬仰之情。2.观看视频，了解炎帝、黄帝对中华民族的发展作出的贡献，填写表格。人物主要贡献炎帝黄帝任务二：解读“炎黄子孙”1.观看视频，了解炎帝和黄帝部落是如何融合形成华夏民族的，知道“炎黄子孙”这一说法的来历。2.如果感兴趣可以上网搜集相关视频进一步了解。3. 大禹为治水曾三过家门而不入，谈谈你对这件事的看法。 。4. 了解在中华民族的发展历史上还有哪些杰出的人物，选择一两个人物，阅读老师推荐的书目上下五千年、中国历史的童年，搜集相关资料，准备参加“班级故事会”。填写下表。故事人物主要内容5. 自主检测。（完成“知识大挑战”） 第一关：判断题 传说黄帝姓姜

3、，他教老百姓发展农业，因此被后人称作“神农氏”。（ ） 黄帝、炎帝功业伟大，被后代尊奉为中华民族的祖先。 （ ）第二关：选择题 大禹为治理洪水，曾经（ ）过家门而不入。 a. 3 b. 4 c. 5黄帝和炎帝在（ ）中打败了蚩尤。a. 赤壁之战 b. 逐鹿之战 c. 孟良崮战役任务三：展示“我们的骄傲”1.听歌曲龙的传人。2.观看视频，了解中华民族灿烂的文化和辉煌的成就3. 古人的成就令我们骄傲，除了这些，你还想到哪些骄傲？面对着今人的辉煌成就，你最想向同学们介绍什么？ 可以为大家推荐一本书，可以推荐优秀的网站，也可以搜集图片贴在下面，以备上课交流。图片展示处任务四：辨析“华夏文明死了吗？”1

4、.观看视频，看到这样的新闻，面对这两种观点，你怎么看？观点一：面对“华夏民族文化的遗失与落寞”，作为“炎黄子孙”我们必须坚决捍卫并传承，留住我们的根，实现民族复兴。观点二：面对“华夏民族文化的遗失与落寞”，我们倡导创新思维，才能实现“中国梦”，不能沉醉于过去。2. 小组合作：问卷调查、辨析明理。 设计问卷：以小组为单位，设计一份调查问卷，收集周围人的观点。（可参考老师提供的范例）调查访问：小组成员分头完成相关调查。统计整理：小组分工合作整理统计出具有相同观点或不同观点人的看法，形成数据。讨论交流后，形成小组观点：小组成员根据调查数据发表各自观点，组长带领大家展开讨论，形成本组结论，备课堂交流。 。附小组调查表（仅供参考）：调 查 问 卷调查人：问卷人：年龄：1.你知道我们为什么叫“炎黄子孙”吗？a 知道 b不知道2.你为自己是炎黄子孙而骄傲自豪吗？a骄傲 b不骄傲 c无所谓3.对于香港某知名演员用繁体字在微博中写道：“在中国写中文正体字居然过半人看不懂，唉，华夏文明在大陆已死。”此言一出，引发网友热议。你觉得华夏文明在大陆已经死了吗？为什么？4