《鸟的天堂》教学反思

1、鸟的天堂教学反思上周，学校领导和指导老师来听课，我讲得是鸟的天堂一课，简短的作家生平和作品背景导入过后，便是出示PPT课件，让学生们跟读单词。紧接着是结合图文资料，梳理本课内容的两大层次及其特点。上完课下来，指导老师给我指出了一些优劣之处。首先，随文识字部分，生字词的讲解跟读和节奏，都表现良好，时间进度也能控制在15分钟内。但，近义词、反义词部分的设计，一显得多余累赘，学生无法大量消化吃透；二是读法有待改正。其次，是课时内容的教学安排上，存在着课时目标和定位不明显的问题。三，是缺少师生互动，老师一味讲解，稍显枯燥。通过这次评课，我认识到了自己的许多不足，认真汲取各位前辈的指导，也充分认识到，一

2、节课有没有效益，不是指教师有没有教完内容或者教得是否认真，而是指学生有没有学到什么或者学得好不好。基于以上情况分析，我做出了如下教学反思：一、教学设计反思：在教学的设计中明确定位课堂的教学目标。要充分为学而教，要以学生的实际学情为基本点出发，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。我在这节课的教学目标原本定位一是使学生把握、熟悉生字词，二是使学生能感悟体会“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者感情。然而课堂下来，第一个教学目标的准备不够充分，没有充分让学生运用多种方法熟悉字音、书写规范以及实际运用。而第二个目标又把握不到位，显得界限模糊，最后实际教学演变成段落精读。二、教学过程反思：在教学

3、过程中，如何把握每个环节都紧扣教学目标，紧扣学生学情，是我最值得努力的地方。在本课的教学过程设计里，前一部分对作家生平、作品背景以及生字词的指导，都是把握得较好的地方，也比较能吸引学生的注意力。然而，在课堂后半段，由于缺少互动的教学环节，没有充分留下学生体验、感悟、交流、讨论的环节，导致课堂气氛普遍低沉，显得枯燥。三、改进措施反思：1、明确定位教学目标：研究教材、教参，以及本班学生基础薄弱的情况，并结合指导教师及其其他教师的丰富经验，确定第一课时教学目标。针对学生基础薄弱情况，新课的第一课时教学目标侧重在基础巩固和整体感知。力求将生字词有重点、有代表性地进行讲解，并可以使用字帖，示范性地讲解重

4、点难写生字的书写规范，也可以运用“以词补句”的填空题练习方法，提升学生的词语运用能力等。2、丰富教学环节：在教学过程中，除了准备丰富的图文资料来增添课堂趣味外，还要增加不同的互动环节，例如跟读接力赛、小组讨论、积分竞答。不断活跃课堂气氛，使每一个学生都能参与到课堂教学活动中，学有所得、学有所乐。整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己动手去掂一掂，让学生自主探索，为学生学习数学提供了一个广阔的空间，培养学生的动手操作的实践能力和探索精神，也提高了学生的综合能力。让学生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索获取新知识，充分发挥学生的主体性和积极性。3、锤炼更精彩准确的教学语言 教学语言方面，要更努力提升语言表达能力，规范教学用语，例如，讲解一组近义词词组时，应使用“和”字眼，而讲解反义词词组时，应该用“对”字眼。综上所述，经过这次课堂教学的反思，我在教学工作中得到