浅谈提高小学生德育水平

1、浅谈提高小学生徳育水平中国是一个具有五千年文明历史的国家，是礼仪之邦。作为 国家未来主人的的当代小学生，必须继承弘扬中国的传统美德，养 成良好的思想品德习惯。而小学生的品德形成，是一个漫长的过程, 是一个反复的过程，并不能仅仅靠一周两节的品德课程。我们要在 平时的学习、生活中不断的影响他们，指引他们，让他们在无形中 养成良好的学习生活习惯，提高他们的思想品德觉悟。随着建设有 中国特色的社会主义事业，和改革开放的深入，小学生的思想品德 教育面临着新的挑战。提高小学生德育水平的迫切性小学生是祖国的花朵，祖国的未来，是社会主义的建设着和接班 人，只有他们的德育水平提高了，我们祖国的未来才有希望。小学

2、 生又处于刚刚开始接触知识，接触社会的时期，他们具有可塑性的 特点，所以德育要从小学生抓起。但是分析现在小学生品德现状，出现了种种不乐观的现象。主要 体现在以下几个方面：一是自我服务精神差，依赖性较强。二是自 私自利，集体主义观念差。三是怕吃苦劳动观念差。四是任性、娇 气、虚荣，听不得批评，耐挫力差。五是缺乏艰苦朴素精神，浪费 现象严重。这不仅仅是他们自身因素造成的，这与他们生活的环境 有密切的关系。总结一下，有以下几方面的原因：首先是社会原因。社会是孩子们生活得大环境，所以整个社会的 氛围，会影响小学生的德育水平。1. 随着改革开放的的深入，人们越来越重视物质文明，而忽视了 精神文明。有一部

3、分人产生了对金钱的占有欲，导致一些很小的孩 子对金钱的看法有些偏激，甚至很小就开始崇拜金钱，从而产生了 错误的价值观。2. 社会进步了，人们的生活水平提高了，同时也带来了一些负面 的东西。比如说电视，电脑。这些传媒对接受者没有年龄限制，所 以导致了小学生看到了许多不该他们这个年龄段不该看到或听到的 画面以及声音 （包括暴力以及色情等） 。现在的电脑游戏对小学生的 危害更不用说。还有现在社会儿童的乐园，好像已被大人们的生活 充斥的差不多了。比如说流行歌曲。以前的小朋友都有属于他们自 己的儿歌，而现在这部分少之又少。大街上小孩子们唱的是“亲爱 的你慢慢飞”，而不是“太阳当空照花儿对我笑”。这就在小

4、学生 养成正确的人生观价值观方面，起到了负面作用。其次是学校教育。应该说学校对于小学生德育水平的形成，具有 很大的影响。1. 学校重智育轻德育。虽然现在全国上上下下都在开展素质教育， 但是老师、家长 （尤其是农村学校） 仍旧很看重孩子的分数，而轻视 了对小学品德教育。2. 学校没有给孩子创造一个良好的思想品德形成环境。每个学校 都有三好学生，可是又有几个老师是把品德放在第一位的呢？我们 以前唱“我在马路边，捡到一分钱，交到警察叔叔手里面”但是现 在有几个孩子还捡了钱交老师，又有谁会弯下腰去捡那一分甚至一 毛钱呢？而对于仅有的几位交给老师的同学老师是如何处理的呢？ 对于学校的好人好事，你们是否都

5、让全体学生知道了呢？是否形成 了这么个良好的德育氛围了呢 ?这是一个值得我们所有人深思的问 题。再次是家庭教育。家庭是孩子的第一环境，父母是孩子的第一任 老师，所以家庭教育对孩子德育水平的影响是不可忽视的。1.现在的孩子大多数都是独生子，被视为“掌上明珠”、“小皇 帝”、“小公主”上升为家庭的主要人物，受到“溺爱”、“娇 惯”，导致部分独生子素质差。2.有些家长自身素质就很低，对孩子不仅起不到正面作用，反而 起到了些负面影响。3. 现在社会家长都忙于工作，忽视了对孩子的品德教育。家长只 重视孩子的物质生活，而忽视了孩子们的精神生活。他们以为只要 让孩子们吃得饱，穿得好，那就是对孩子最大的关怀。

6、岂不知道对 孩子的精神关注更加重要。4. 现在社会的离婚率上升，致使很多孩子成了单亲家庭。这样的 家庭对孩子的成长也是不利的。如何提高小学生的德育水平首先是给他们创造一个良好的环境。一个人的成长与他周围环境 的影响是分不开的。这里的环境包括社会环境、学校环境、家庭环境三方面。作为社会要通过各种渠道传播传统美德，宣扬好人好事，多加宣传精神文明。让整个社会洋溢着更加和谐的气氛，相信孩子 们在这样的环境下，他们的德育水平会逐步提高。其次通过学校提高小学生德育水平。1.学校要组织各种各样有益的活动。通过组织各种有益的活动让学生们在无形中受到感化，提高思想品德水平。如组织为困难学生捐款，看爱国片，清明节

7、扫墓，听英雄报告会等。通过这些活动可以让小学生明确自己的目标，知道哪 些该做哪些不该做。2.学校要大力宣扬好人好事。学校、班级都要有一个地方专门宣传好人好事，这样做了好事的 同学就可以感到光荣和自豪，更能激励他做好事的信心，同时也可 以让其他同学受到熏陶感染，在无形中养成一个良好的氛围。3. 学校还要让学生养成良好的生活、学习习惯。要加强对学生纪律，以及独立性等方面的培养。首先就要让他们 遵守小学生守则、小学生日常行为规范、学校的各项规章 制度等，让他们养成不迟到，不旷课，讲文明，讲礼貌的好习惯。4. 要探索出一个好的品德评价制度。通过平时的笔试成绩只能看到孩子们对知识的掌握情况并不能反 映一

8、个孩子的思想品德水平。所以要建立一个公平、合理并且能真 实反映学生思想品德水平的制度方案来5. 要注重家庭学校相结合的方式来共同提高小学生思想品德教育。学校要经常开家长会， 教师进行家访等活动。做到及时了解学 生信息，互相配合来共同提高小学生思想品德水品。再次通过教师来提高小学生德育水平。1.教师要从身边的一点一滴做起。俗话说“身教胜于言行”。小 学生更出于对老师的模仿时期，所以老师要先从自身做起。首先要 让他们养成讲文明的好习惯，而老师首先就要用好文明用语。在学 校要让学生学会用“对不起”、“谢谢”、“老师好”等文明用语。 老师在学生喊“老师好”的同时，一定要回应“您好”等。其次让 学生养成遵守公德的好习惯 .小学生由于刚刚进入学校，常常会做出 一些不道德的事情来。如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花 草树木、随手乱扔果皮纸屑等等。教师在制止这种不道德的行为， 要先给学生讲道德，更要以身作则，用行动去感化学生。2.教师要通过课堂来对学生进行思想品德教育。教师的任务就是 教书育人。教师在向学生传授知识的同时一定要记住另外的一个职 责，那就是育人。所以教师要通过课堂，通过对知识的延伸来加强 小学生思想品德教育。这不仅仅体现在品德课上，每节课堂，每位 教师都有责任关心学生的品德教育。语文课上可以学习先进事迹， 爱国主义。英语课上可以学习外国人的优秀品德