幼儿园实习班主任工作小结

1、幼儿园实习班主任工作小结总结一：幼儿园实习班主任工作小结 安全、快乐、启智、向上 这是新一轮园长带来的新的办园 理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着它走来 的每一位梅村中心幼儿园的教师，要时刻把孩子装在心里， 让幼儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子 一个值得回味的童年。快乐是孩子的权利，让每一个孩子在 快乐中成长则是幼儿教师的职责。和托班孩子相处了一年， 对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着 让每一个孩子在快 乐中成长 的信念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不 移地向前走着。孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活，这样 的生活才能让他们在快乐中成长。在法国，一些家长甚至让 自

2、己的孩子不要去上学，而是用自己的一套计划帮助孩子在 游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在玩霸王 游戏中学数学，可以蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为， 学校教育会扼杀了孩子的天性， 限制孩子个性的发展。 显然， 我们是无法接受他们的观点的，但是，学校教育可能带来的 隐患确实存在，不过我们可以通过改进教育方式尽可能地避 免它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个 孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自己，发挥出最大的 潜能，他们的个性才能真正得到发展。略作小结，以下几方面印象较深 一、做个 跟屁虫 ，让孩子体验做 小主人 的快乐户外活动 应该是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间

3、孩子们只 能在老师的组织下开展游戏，每天玩着表上按排的体育器械， 久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很 浓。因此，我常常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场角 落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块 泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不 是去干涉而是去观察。渐渐地，孩子们接纳了我的跟随，又 渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会 儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿漉漉的 草丛里我们一起寻找蜗牛 ; 争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜 蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞 ; 操场角落的树丛里我们一起目睹蜘 蛛捕食小虫我会和孩子们一起大笑，会和他们

4、一起狂奔， 也会和他们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说 的一句话是 : 邹老师，你跟我来 ! 我最常说的一句话是 : 今 天邹老师又成你们的跟屁虫了。 孩子们乐得大笑，那掩饰 不住的快乐告诉我 : 我们喜欢你这个什么虫。 在这样的户 外活动中，孩子们获得了主动观察周围环境的机会，培养观 察事物的兴趣，同时也有利于逐步提高孩子的观察能力。更 主要的是孩子们很快乐，我也很快乐。二、理解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐有的孩子会 因为小鸟的死而伤心落泪，也会把死去小鱼埋葬起来，这些 都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应该理解，应该尊重 他们的这种决定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行为。孩

5、 子对小动物都具有一种天生的同情心，而同情心是非常宝贵 的一种情感，是许多高尚情感的基础。千万别用你不屑一顾 的态度让孩子渐渐变成对周围一切漠不关心的人。蜗牛其实 是植物的天敌 , 可孩子们却异常地喜欢，常常把蜗牛从草丛 中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们悉心照 顾着这些小生灵，本想要求他们扔掉并踩死它的念头顿时打 消了。我需要做的是保护这一颗颗善良的童心，而不是强硬 灌输蜗牛是害虫的知识。我和孩子们一起照顾蜗牛，观察蜗 牛，在他们心里，喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的事实。 于是，我便对他们说 : 我们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们 来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它以后别再去吃蔬

6、菜 的叶子了， 肚子饿了就找些野草吃吧。 让蜗牛也做个好宝宝 会吗? 孩子们非常乐意接受我的建议，并不厌其烦地一遍一 遍在蜗牛旁边嘟囔着。我们班好些孩子对花草树木不太爱惜，一直苦口婆心地教育，总有个别孩子犯规。一次户外活动时，我发现小山坡上的一 棵柳树断了枝，故意惊叫道 : 呀! 柳树的手怎么断了，是谁 这么不小心 ? 孩子们一下子被吸引过来了，我接着自言自语 道: 柳树柳树你疼吗 ?不要伤心，我来给你包扎一下。 我偷 偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情严肃地张望着， 同情心顿时从心底满溢了出来。汤凯越最机灵，第一个反应 过来，说 : 邹老师，我去拿绳子 ! 绑好柳树的断枝再看孩子的脸，洋

7、溢着笑容，一脸的轻松。我的目的达成了一半。 回到活动室，我乘热打铁对他们进行了一次生动的说理教育。 如今，每次有孩子出现顺手牵羊的动作，也总会有孩子立即 制止道 : 不能拉， 这是小树的头发 ; 不能折， 这是它的手臂。 等等。我由衷的感到快乐。三、和孩子一起完成任务，让 他们品尝坚持到底的快乐儿时能坚持认真做完一件事，长大 后就会多一分坚韧。所以坚持到底也是一种重要品质。基于 年龄特点，小班幼儿的坚持性普遍较差。但是我相信，坚持 性是可以培养的。我希望从现在起持之以恒地进行训练，一 定能让他们养成坚持到底做完一件事的好习惯的。在美术活 动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美 化

8、画面。于是，我逐个指导，或手把手或语言。当我把他们 的作品一一展示，并对每一张都加以肯定时，孩子们脸上那 得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了。后来，我们定期更换 墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们 坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的 ; 夏天的树 林是他们亲手画的一棵棵小树组成的 ; 郁金香是在一次次失 败中学会折的这一面墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子 们磨练坚持到底的品质的见证。又如，春天来了，幼儿园的 春天一天比一天美丽起来，孩子们的心也像冬眠醒来的小动 物一样欣喜若狂。园内的一花一草都成了他们注意的对象。 而紫玉兰光秃秃的树枝那绿色的小芽更引起了一些孩子的 关注，

9、争着问我 : 邹老师，这是什么呀 ? 我没有直接告诉他 们，而是把观察紫玉兰的变化作为一项任务布置，让他们每 天都来看看，从坚持不断的观察中寻找答案。从此以后，每 每户外活动，紫玉兰树下都有我们的身影，孩子们关注着它 的变化。在我们的期盼中，着绿色外衣的花苞一点点一点点 绽裂开来，鲜亮的紫色脱颖而出。在花苞一点点一点点绽放 时，我和孩子们又用手的动作表现了花儿由花苞变成花朵的 过程，非常形象，使他们对舞蹈中用手表现花儿的动作有了 更直观的理解。经过这样一段长时间的观察，孩子们获得了 新的知识 : 紫玉兰是先开花后长叶的，那些绿色的小芽是它 的花苞，不是树叶。看着他们像绽放的紫玉兰一样灿烂的笑

10、容，我想，他们此时的心一定长上了五彩的翅膀，在蓝天下 淋漓尽致地品尝坚持到底的快乐和甜蜜。一学期过去了，通 过努力我们在建构游戏评比中获得了第一名的好成绩 ; 在音 乐期末检测中孩子们能无拘无束、活泼快乐地在领导面前展示自己的能力。我们小 (4) 班被快乐笼罩着，每个孩子都获 得了一份快乐，我当然也顺理成章地成了最大的赢家，收获 了二十九份快乐。时常，我们以为成人可以教育孩子，而事 实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩 子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了 他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的 想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才

11、 有了许多快乐，你信吗 ?简单就是快乐。让我们和孩子一起 在快乐中成长 .总结二：幼儿园实习班主任工作小结20XX 年 11 月 2 日我们到泉州市丰泽区实验幼儿园大三班进 行为期六个星期的教育实习，其中第一周为见习周，主要了 解熟悉本班幼儿的基本情况与原班老师的教学进度；其余五 周为正式的实习，主要是由我们进行带班并完成各项教学与 常规工作，原班老师配合我们并给予指导。教学方面，经过一周的见习活动，我们已基本了解了本班幼 儿的实际状况，对于知识的掌握程度、集中教学活动的集合 信号以及教学过程中幼儿的座位安排等都有了一定的了解。首先，丰富教具并尊重幼儿。在教学活动中我们会投入大量 的教具，以此

12、来提高幼儿的兴趣，顾及每个幼儿的需要。实 际教学中尊重幼儿，对于幼儿的提问与要求都尽量考虑，并 且做到“蹲下与幼儿平等交流”。对于投放的教具我们也在 不断的朝着“美观、实用、可操作性”的方向发展。其次，突出重点，不忽略整体，并结合随机教学。幼儿园大 班的一日活动是个整体，我在进行集中教学的同时不忘了与 幼儿的实际结合，将一日活动贯穿串连，并随时根据幼儿的 问题或突发情况进行随机教育。在保证集中教学任务完成的 同时，有目的、有计划、有针对性的对幼儿进行体、 智、德、 美的综合教育。第三，提高自己的整体素质，站在幼儿的角度思考问题。在 每次的课前准备中我都会不断的站在幼儿的角度来考虑所 假设的问题

13、，大量吸收幼儿感兴趣的知识。在实际教学中灵 活地根据幼儿的语言来变换自己的语言思路，平时与幼儿多 交流，多了解，给予幼儿足够的空间来抒发情感，并做到与 幼儿同时完成任务来放松幼儿的压力，集中与组织幼儿方面 我不仅利用钢琴，还教幼儿手指游戏来辅助等。生活常规方面，我们提前掌握好幼儿一日的作息时间与常规工作，结合阿姨、老师的帮助来为幼儿创设一个“自由、宽 松、愉悦、和谐”的园所环境。第一，在点心、午餐环节，我在不破坏幼儿已有常规的基础 上来纠正改进幼儿所存在的问题。大班幼儿已基本掌握了此 项常规，但个别幼儿吃饭慢、爱说话、挑食、用左手拿筷子 等。我针对幼儿的不同情况对幼儿进行不时的提醒，争取每 个

14、幼儿都学会用右手拿筷子、改掉挑食的不良行为习惯，为 幼儿的顺利进食做好铺垫。第二，在洗手、如厕、午睡环节，我积极主动提醒幼儿多喝 水、勤洗手。由于这阶段是 H1N1 的多发期，我就重点提醒 幼儿喝水要趁热，洗手要掌握正确的方法步骤，多做运动， 并能根据天气的变化加减衣服等。平时多观察幼儿、解决幼 儿的突发状况，不断培养幼儿养成良好的生活习惯。第三，在户外活动环节，我在组织幼儿运动的同时不忘提醒幼儿要保持安静、注意安全。早、中、晚的自由活动时间提 醒值日生配合阿姨的工作，并发挥每周班干部（管理员）的 作用来营造干净、舒适的班级环境。总之，教学与班主任的工作是渗透在幼儿的一日生活中的， 我们在不破

15、坏幼儿原有的常规的基础上要丰富自己的综合 素质，做到真正的、用心的与幼儿交流做朋友，选择适宜合 理的方法来纠正改进幼儿的不良行为。与幼儿的互动既要做 到面向全体幼儿，又不失有针对性地对待幼儿的个体差异性， 将老师、朋友、亲人的角色融为一体。总结三：幼儿园实习班主任工作小结光阴荏苒，岁月如歌，不知不觉我和孩子们一起走过了骄阳似火的夏日、丹桂飘香的金秋、又一起迎来了银装素裹的寒冬，紧张而又忙碌的一个学期又过去了。这个学期因为深得 幼儿园领导的信任与错爱，使我有幸担任了小四班的班主任。 一个学期下来，让我深刻地体会到了小班教师的不易和伟大， 同时，也让我拥有了无比的自豪和满足。我们小四班共有幼儿 4

16、2 人，其中男孩 22 人，女孩 20 人， 有 9 位小朋友曾上过托班。幼儿由于刚刚入园，会表现出对 亲人的依恋及入园焦虑。幼儿身体和手的基本动作已经比较 自如，一般能掌握各种粗动作和一些精细动作。逐渐具备了 基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。幼儿乐意和同伴交往，但自我中心化强，行为自制力差，人际交往能力 弱，在集体活动中容易发生纠纷，幼儿欣赏美和表现美的能 力也比较差。经过这一个学期的学习教育，我班的幼儿各方面都有了显著 的提高。现在，小朋友们早上都能情绪愉快地来园，而且， 见到老师和同伴能主动问好，他们学会了饭前便后洗手，用 自己的毛巾、杯子，用后能放回原处。上课时能坐端正，积

17、极大胆地发言。进餐时不与人大声谈笑， 并能保持桌面干净。 注意个人卫生，勤剪指甲、勤洗澡。同伴之间友好相处，不 打人、不骂人，做到不随便拿别人的东西。他们还学会了做 早操和律动，积极参加各种体育活动，运用多种方法进行玩 球、玩圈等活动。幼儿能学说普通话，学习正确发音，能口 齿清楚地朗诵儿歌，在教师的帮助下能讲内容生动、简短的 故事。幼儿还学会自己穿脱衣服，在老师的帮助下会系鞋带 和解鞋带，认真完成老师交给的简单生活任务。一份耕耘，一份收获，每一个成功的背后都凝聚着老师无数 辛勤的付出。想当初，幼儿来园后的第一次午睡时，简直是“听去哭声一片”，我是抱了这个哄那个，可还是招架不住 那此起彼伏的哭闹

18、声，那时，真恨不得自己能有孙悟空那样 的三头六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的梦乡后，我已累得精疲力竭，两手已无缚鸡之力。等到起床时，又是一顿 忙乎，穿衣、叠被，忙得不亦乐乎。后来，根据自己不断地 摸索与实践，我发明了一个“教学跟催法”，就是不管做什么事情，只给孩子们做一半，其他的另一半则由孩子们独立 完成。譬如，孩子们的皮鞋脏了，我就手把手教孩子们擦亮 一只鞋子，另一只皮鞋交给他们自己动手擦干净；孩子们洗 手时，我只给他们洗一只手，另外的一只手自己去洗；吃饭 时，筷子掉在地上，我只为他们捡一根，另外一根自己去捡； 穿袜子或衣裤时，我只给孩子们穿上右脚或右手，左脚或左 手则任他们去穿。长此以往

19、，我班幼儿的生活自理能力显著 提高，独立意识逐渐增强。这个方法的成功之处在于巧妙运 用了孩子的心理特征，并在教育上加进了幽默与示范的色彩， 不是强迫他们去做什么，而是积极引导他们要去做什么，因 此，“要我做”也转成了“我要做”，其效果自然更胜一筹。在平时的学习和生活中，我则根据孩子们的年龄特征，开展 了一些你追我赶的竞赛性质的活动，效果也是非常喜人的。 有一阵子，看到孩子们在用餐时浪费粮食现象严重，苦口婆 心的善意劝说好像收效甚微，于是，我就有目的地组织了一 次“看谁吃得最干净”的比赛活动，胜出的小朋友还获得了 奖励，“榜样的力量是无穷的”，没想到这样一来，在接下来 的日子里孩子们不仅吃得干净

20、了，而且，速度也加快了。为 了测验孩子们的生活自理能力，我又开展了一次“穿鞋袜比 赛”，孩子们争先恐后， 全力以赴。 结果， 不仅锻炼了能力， 还树立了竞争意识。针对有些孩子对音乐活动索然乏味的现 象，我专门组织了一次“唱歌比赛” ，让那些能歌善舞的孩 子粉墨登场，引吭高歌，最后还给优胜者颁发了奖品，这样 一来，引得下面的孩子个个摩拳擦掌，跃跃欲试。当然，在 以后的音乐活动中就是一番不同的景象了。 “辞旧岁，迎新 年”，为了让孩子们过一个快乐而有意义的新年，我们小班 组开展了一次“迎新年大联欢活动” ，四个小班齐出动，盛 况空前，小朋友们载歌载舞，把欢乐的气氛推向了高潮。这 次活动不仅发展了小

21、朋友的才能，同时也增进了他们之间的 友谊。幼 4 家 4 儿童幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，因此，作为 班主任的我十分注重与家长的交流和沟通，积极寻找教育的 最佳切入点，经常换位思考，急家长所急，想家长所想，以 平等的态度来对待每一位家长，尊重他们的人格与观点，耐 心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有意的建议，努力营 造一个和谐、 轻松、愉快的交流环境， 与家园保持协调一致， 共同教育好我们的下一代。本学期在家长工作方面我主要做好了以下几点：1、充分利用每周一次的家园联系本，让家长在第一时间了 解孩子在园的情况，并采取适宜的应对策略。2、经常与家长保持联系，并要求家长对班级教育工作

22、提出 一些建议。3、做好家访工作。平时进行有针对性的家访，学期结束时 普遍家访一次。4、积极准备，努力开展好家长开放日活动，增进家长对家 园合作重要性的认识。5、开好首次家长会，让家长进一步了解幼儿园的工作，增 强家长与幼儿园的沟通，交流家园双方的教育经验、方法。太阳是幸福的， 因为它光芒四射， 恩泽万物； 小草是幸福的， 因为它有装点春天的价值； 幼儿老师虽说是平凡的、 辛苦的， 但同样也是幸福的，因为她们培育着祖国的栋梁之才，民族 的希望之花。“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索” ，回过去， 展未来，我班的幼儿各方面能力还存在许多不足的地方，还 有待于教师的进一步教学教育，我衷心地期待在下

23、学期中取得更大的进步总结四：幼儿园实习班主任工作小结时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回 顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下， 取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项 工作，积极完 成园里布置的各项任务。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点 滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来，所有的欢笑，所 有的快乐，以及所有为了执著而 付出的努力。让我们重拾 那走过的每一程 , 在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方 面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足 , 以下是我对 本班这学期的工作总 结：一、安全工作1、把安全教育融入幼儿的日常生活中 加强对幼儿的安全教育，提高他们的安

24、全意识。幼儿 年纪 小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师 的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关 的安全知识，如 让幼儿知道 110、120、119 紧急呼叫电话的号码和用途，遇 到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的 物品时尖的那头要朝 地面等，使幼儿掌握一些自我保护的 技能；在游戏活动前， 向他们提出明确的活动要求， 活动时， 进行适时的提醒。提高幼儿的保护能力。平时，还注意认真 检查幼 儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链 等之类的物品。发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全 因素。我们通过幼儿在实际

25、生活中碰 到的、见到的、听到的，并 通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等， 让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意 些什么。写字时， 有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。 我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时，给幼儿说明铅 笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。孩子在生活中， 经常会 碰上突如其来的事情，除了稳定他们的情绪外，我 们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患，让 幼儿信赖老师。2、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。 幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任， 就要从保护孩子生命的高度出发，提高自己岗位的安全意识 和应对能力，力求以每桩小事做

26、起，耐心细致周到，及时发 现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健 康的发展环境，做好幼儿的每日生活。开 学初，我们就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底 排除不安全因素。平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、 床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时 常用的 插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的 尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经 常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教 师与幼儿都能看到 的地方，以便教师观察控制。对教室里物品的摆放，我们都 会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了 一个温馨安全的生活学习环 境。3、把安全教育融入到教学

27、活动中，牢固树立幼儿的安全意 识。我们依据学期安全教育计划，通过事例，让幼儿了解同小猫 小狗相处的危险性，知道小猫小狗会伤人，不能随便逗撩它 们，并且教孩子自我保护的方法，以及被小动物伤害后的一 些简单的解救办法。在教学活动中我们充分考 虑到幼儿的 年龄特点，采用幼儿喜欢的游戏、观察讨论、模仿等方法， 让幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。4、家园沟通，确保幼儿园外安全。本学期，我们利用节假日来临前，及时提醒家长确保幼儿在 家与外出、来园与离园时的安全。卫 生工作：这个学期 H1N1流感肆虐，幼儿园也相继出现了 手足口病、水痘等传染病，虽然不可怕，但还是比较棘手， 孩子年龄小抵抗力差，

28、容易感染和传播。所 以，我们结合 幼儿园的实际情况，向孩子进行防治各种传染病的知识宣传， 督促孩子养成良好的卫生习惯，每天做好晨检工作的同时， 加强了班级的卫生消毒工作。 每天用施康消毒液稀释后给 桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒。还 利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能 地为每位孩子晒被 子，并且在感冒流行的一段时间内每天 起床后给孩子吃大蒜，以增强孩子的抵抗力。每天对班级内 环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活 好处 所。1，做好生病幼儿的护理工作， 每日定时喂药， 降低生病率， 坚决杜绝传染病流行。本学期，班级无一例传染病，班级幼 儿的出勤

29、率一直较高。2，积极带领幼儿锻炼身体，开展了丰富多采的游戏活动， 增强幼儿的体质。3，夏季午睡时，提醒幼儿穿适量的衣物，为幼儿勤擦汗， 即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位。教育幼儿睡前 将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。4，冬季5， 进餐：进餐时，向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保 证每名幼儿吃饱、吃好。培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时 不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾 好，每 天教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子 30 分钟的进餐时间。对于 吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了 再吞。让幼儿克服“边吃饭边讲话边 玩”的不良习惯。6，离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己

30、的东西整 理好，等父母来接。二）教育教学方面：1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得快乐。认 真学习纲要精神，切实从幼儿现有水平出发，我们 班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种 教学手段促进幼儿更好地发展。我们通过与同组老 师交流、 探讨及对工作的反思，认真制定修改计划、教学活动，从幼 儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材 料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探 索中获得快乐，在探 索中获得知识。现在，孩子们的动手能力、观察能力、合作 水平都有了很大程度的提高。2、给幼儿创设宽松、愉快的环境，让幼儿学习的自主性得 到发展。幼儿的活动是离不开环境的，著名的教

31、育家蒙台梭利说过： “环境对于儿童来说是利用环境改变自身” ，可见环境对幼 儿发展的重要性。首 先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这 个大集体中感到温馨、 自由， 乐于与同伴、 老师交谈。 其次， 加强创设活动环境，促进幼儿各方面能力的发 展。我们以 幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，提供了充足 的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感 受美的乐趣。3、培养孩子的上进心，形成良好的学习习惯在 开学初，我们便设置了红花栏，在孩子的标志上贴上小 红花。而小红花也便使幼儿有了上进心， 无论是上课、 游戏、 户外活动。而小朋友也每天去自己的标志上看， 有时侯， 一些红花

32、少的幼儿便会对着自己的标志说： “我的红花比他 的少，我要做的更好了。 ”他们便说到做到，做事情也便认 真了。同时，我们也开展了“共同进 步”的活动。比如在 上语言课时，对于一些能力差的幼儿，我便请能力好的幼儿 对其进行帮助，这样不仅拉紧了幼儿之间的关系，而且还能 让幼儿共同进步、友好相 处，真是一举两得呀！同时，我 们也用各种办法进行奖励，鼓励他们上进。现在，我在组织 幼儿活动， 上课都觉的比以前得心应手多了， 小朋友的自觉、 学习、行 为、集体意识都比以前增强了，他们也会有意识 得抑制自己的不良行为。二、家园工作方面：家园共育是扩展教育时空发挥各种 教育资源的一种有效手 段，对此我们一直很

33、重视，注重沟通的实效性和针对性。利 用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子 在园、 在家的情况， 并 有针对性的进行指导。 当问题出现， 第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视 对幼儿发展很在意。鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之 间的多向交流。正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主 动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。鼓励家长积极参加节日表演等同乐活动，加深亲子的情感 交流。为 了我们的孩子更快乐、更健康地发展，在互相信任、互 相尊重、互相学习、互相支持的基础上，让家长真实、近距 离地了解孩子

34、的学习状况，帮助家长了解科学的育 儿知识， 这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了 家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好 的开展家园工作和教育教学工作。本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在不少不足，在 来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们的 工作更上层楼。总结五：幼儿园实习班主任工作小结我于XX年2月进入了 XXX幼儿园，刚刚进入幼儿园，才知 道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。 来到了幼儿园，面对新的环 境，遇到新的挑战，我只能一 切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的 “老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小

35、家伙们对我 是不理不睬的， 简直把我当做了隐形人一样，记得我第一 天进班的时候孩子们只是在班主班老师黄老师的介绍下应 付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临 “无人 问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我每天我都会早早的来到学校门口等待孩子们的到来，我用最 快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问 好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁， 在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平 起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进 孩子的心灵，了解他们的内心 世界。渐渐地孩子们记住了 我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和 我道一声再见