从电影叙事中学写事

1、从电影叙事中学写事文学和电影是两种不同的表意媒介，虽然借助的媒体不同， 但任何艺术作品都有其相通之处， 二者“都能自由地表现人的活 动和所经历的环境， 都有充分的自由真实地记录事件在时间、 空 间中发展的自然进程”。电影天生就是一个故事的叙事者， 或者说电影就是因叙事而 存在的。 电影依靠一个个镜头的组接来叙事， 也可以说是靠运动 着的造型（影像和声音）和话语（有声语言和字幕）的有机构成 来叙事。电影叙事和文学叙事虽属于两种不同方式的叙述方式， 但在叙事人称视点的选择、 叙事时间的安排和叙事结构的编制叙 事表现方式等方面，电影叙事充分吸取了文学叙事的成功经验。 反过来说，我们也可以借助电影这种

2、既常见又被学生喜闻乐见的 艺术形式来帮助我们提高记叙文的叙事写作能力。 时至今日， 记 叙文写作能力尤其是写事能力成了学生写作的一大缺陷。 很多学 生往往写不具体一个故事，更谈不上生动感人。所以，我们要训 练学生学会“看电影”， 激活大脑中的表象， 形成丰富鲜明的画 面，把事情想具体、写生动。假如能从电影叙事中有意识地获取 写作的技巧， 那么这将是一笔丰富的写作积累， 对记叙文写事能 力的提高具有巨大的借鉴意义和参考价值。 本文拟从 我的父亲 母亲这部电影出发，探讨如何从中学习和借鉴写事技巧的问题。之所以选择这部电影，是因为这部电影获得第50 届柏林电 影节银熊奖和第 20 届鸡奖最佳故事片奖

3、。张艺谋曾说这是他倾 注感情最多的一部， 也是他最珍爱的一部， 也就是说这是一部讲 故事讲成功了的影片。 同时这部电影所选择的故事不是惊天动地 的大事件，而是平凡的父亲和母亲之间非常纯粹的温暖人心的爱 情。这种感情较之其他更能体现人与人之间的微妙关系， 它表现 形式更丰富，张力更大，空间更大。那么这部电影中张艺谋“说”故事的高明之处在哪里？他 借用了哪些有效的方法来表现这个唯美动人的故事？它对记叙 文的写作有哪些启发？我想有以下几个方面值得借鉴。1. 景物画面的渲染的确，在这部影片中景物、 画面的渲染为这个唯美的故事增 色不少。 在影片画面中我们可以看到导演对画面色彩的使用、 动 静的搭配、造

4、型画面的构造，技艺是相当高超的。俄罗斯画家列 宾说过，色彩即感情，不同色彩能引起人不同的情感反应，产生 相应的情绪效果。 色彩有穿越人的眼睛， 直至渗透人内心深处的 力量。 影片将过去部分拍成彩色而现实部分拍成黑白。 这样虽然 有悖习惯思维，但更能反映导演对人物心理的把握。青春、爱情 应该是五彩缤纷的，隽永的回忆即使成为过去，也永不褪色。而 父亲的去世， 显然带走了一生挚爱的母亲心中的色彩， 只留下了 单色的冰冷世界。影片主题部分是过去时空，色彩饱满、明朗、 澄澈、如诗如画。 金黄色绿黄色的树叶树林漫山遍野， 无穷无尽， 枯黄的柔软的草地绵延向远方，还有明亮的太阳，白色的树干、 栅栏、雪地、深

5、黄色的亭子，加上母亲红扑扑的美丽的脸、红色 的棉袄、红色的围巾、红色的发卡缤纷而清朗，丰盈而不染 纤尘。在这世外桃源般的环境中， 男女主人翁的爱情自然应该冰 清玉洁，而观众也从中获得巨大的审美愉悦。正是有了这些画面， 电影更好看了， 它成为故事发生的客观 环境，与故事中的人物相辉映， 有力地烘托了这个如诗如画一般 美好的爱情故事， 让我们有理由相信这样唯美的画面会产生这样 唯美的故事。影片除了景物画面外，还有人物、场面画面，比如 手扶门框的母亲、 栅栏外听先生上课的村民和母亲， 小学门口坚 硬的石头堆中独坐的年迈悲痛的母亲的背影， 这些人物活动的画 面经过精心的设计更能充分体现创作者的意图，

6、增强作品的画面 感。那么在文学作品特别是记叙文写作时是不是也能使用这样的 创作手法呢？记叙文需要典型环境的选择， 这个环境可以是田野村庄、 山 川河流， 也可以是街头巷尾、 工厂车间我们可以通过描写它 来衬托人物性格，交代作品的时代背景，推动故事情节的发展， 表现故事的主题。 当然并不是所有的景都能入文， 它可以是我们 根据故事主题所选择的真实的人物活动的背景， 也可以是我们为 了配合文章故事表达、人物塑造需要的“人工刻意制造”的背 景。我们在写作中可以根据故事表现的情感、 主题利用蒙太奇手 法做相应的景物描述。2. 细节的雕琢前井打水、故意“巧遇”这些细节在影片中非常生动而 又真实地表现了“

7、爱意萌动中的女主人翁的心理”， 记叙文中的 记事不是记流水账（不加分析罗列现象的叙述或记载）。它需要 我们“大题小做”，这里的“小”包含我们通常所说的细节描 写，正是大师们的精妙的细节描写才使作品的叙事获得震撼人心 的艺术魅力， 也是他们创作成功的精髓所在。 关于细节的问题我 们平常已经讲过太多了，这里不再具体展开。3. 矛盾的建立 影片在这个故事的叙述中最让人揪心的情节是“骆先生的 突然离去”， 这是影片中的一个重要情节， 记叙文写作能揪住人 心的情节至关重要， 因为它能大大提高文章的可读性。 那么究竟 什么是“情节”？什么样的情节才能揪住人心？那就是故事中 因果逻辑关系的确立，矛盾的建立，

8、差异的形成，对立的产生。 说得通俗一点， 就是组成故事的大小事件有了某种必然的逻辑联 系，或是它不顺畅，它有波澜，在我们习惯思维之外，违背了人 物意愿。英国杰出的小说家和理论家爱摩福斯特在剑桥大学 所做的小说面面观 演讲中对情节这个概念有一种非常机智的 阐释。他举例说：“国王死了，不久王后也死了。”这仅仅是事 件；那么如果变成：“国王死了，不久王后也因伤心而死。”这 就是情节了，它有了因果联系；那么如果再变成：“国王死了， 王后因兴奋而死。 ”这就更揪住人心了， 因为矛盾、 差异产生了。 他认为情节和故事都是对事件的叙述， 但情节的重点在因果关系上，故事注意的是依着时间顺序而出现的发展、高潮、结局，而 情节注重的是为什么。那么我们在记叙文的写作中是不是也能构 思这样的一种矛盾对立来增强文章的吸引力？小说高贵的施 舍开篇即写“一个乞丐来到我家门前向母