初中阅读抽取的重点低年级版

1、阅读注意事项和答题方法总结现在很多学生读课外书时习惯于略读，习惯于一目十行，光看文章中的大概的故事梗概，但阅读要想学好，一定要注意学会精读，所以要求学生注意略读和精读结合。 每道题的问题最少读两遍，一个词一个词地读，把关键词可以圈出来，弄清题目到底问的是几问。注意任何一道题目都不要想当然地认为答案是什么，就怎么写，要注意在文中都找到信息区，尤其是有些题目让结合全文作答，答案就很可能分布在全篇，就不能只在某一段找。另外，看文章的时候注意把试题卷上划下重点，重点包括人物的品质特点、心理、文章的道理，如果是物的话，注意画下物的特点。看一篇文章之后要思考下文章的中心，如果文章的中心搞不清楚，不能说是文

2、章理解了。做阅读时每道题目都在原文中找到信息区、把题号写到旁边，不能想当然地认为是什么答案就直接选了，尤其是原文中出现原句的题目不能做错。上课讲阅读前，读下上课要讲的阅读，读的时候最好读出声音，这样有助于学生注意力集中，对文章的理解很有帮助。下课后花一点时间把我讲的题目复习下再回去，语言表达能力不好的同学要会复述，通过复述，一方面让学生对题目有更好的理解，另一方面这是提高学生语言表达能力的良好途径，复述好后，把这些题目重新做一遍，一方面，等于把内容又复习了一遍，另一方面，学生做的题目哪里有问题我下节课可以再讲下，针对学生的问题讲解才会更有效。平时看书的时候注意养成划重点的好习惯，有不明白的地方

3、做上记号，之后问老师。答题时要注意每答一道题目要搞清楚此题考的是什么类型的题目注意如果是两问，一定要分开作答。例如：父亲的形象：。 我的情感如果让根据全文内容简要概括，往往不是光注意一个地方就够了 ，注意一定要去全文都找下注意大部分的题目有手法都要写下手法语文读阅读时划下词语，包括：心理、品质特点、物的特征、中心这些阅读中最重要的内容读过之后最好按照下面的格式填一填：表达了。的心理，体现了。的特点，反映了。的道理，这些是阅读中内在的内容，也是最重要的，后面答题时把这些用进去。做题目时，第一道一般是根据全文内容简要概括，注意事项1.要去文章多处找，找全面2要注意分点，做题目能分点尽量多分点，因为

4、分点了老师改卷时每一点都会看的第二道赏析题或分析表达效果、分析句子的感情题要注意先在文章找到这句话，然后联系上下文，注意看有没有心理、品质特点、物的特征、中心这些阅读中最重要的内容，如果有，我们答题时可以直接用进去的。赏析题经常要用到手法，注意比喻句和拟人句的区别，拟人句不能出现“像”后面两道题是阅读中最重要也是最容易丢分的题目，一定要多写我们总结或划下来的心理、品质特点、物的特征、中心这些阅读中最重要的内容。如果题目实在没有思路，那么就把这些内容写进去。如果出现此外这个词，此外前面和后面的内容是同一方面从表现手法的角度谈谈句子的作用表现手法包括修辞手法，修辞手法一般都是两个字。运用了。手法，

5、写出了。表达了。使句子。请你说说某词语或句子的表达效果？运用了。手法，写出了。表达了。使句子。从描写的角度赏析句子？ 请你说说该句的表达作用 理解下列句子的含义运用了。描写手法，写出了。表达了。使句子。请赏析某字运用了。手法，写出了。表达了。使句子或古诗更。词语的表达效果：本义，再写写出了。表达了。使句子。中间某一段的作用：运用了。手法，写出了。表达了。引出下文写。抒情方式有直接抒情和间接抒情如果让分析矛盾心理。必须要两方面分析看到首先，后面注意找其次文章是按照。顺序写的，好处是使文章脉络清晰，结构严谨。作用题一定要讲内容，内容的答题格式是运用了。手法，写出了。表达了。分号用的比较多，要考虑是

6、用了排比的修辞手法。对策题，如何解决某某问题，一般在阅读的最后一道答题时一定要联系文章，针对文章的内容作答请你分析下该段的语言特色可以从手法的角度分析，比如排比如果问文章的语言特色可以说文章语言通俗易懂，自然朴实但包括着深刻的道理，引人深思等请你分析文章三四五段在文中的作用 请你从记叙顺序的角度分析某段的作用一般都是插叙，插叙的作用，运用了。手法，写出了。表达了。引出下文写。读了这篇文章，你获得了怎样的启示或有什么感悟，请联系生活实际，谈谈你的看法先答文章的中心，然后写在生活中或在学习中本篇说明文生动形象，请选一例，结合具体内容分析可以找一句使用打比方的说明方法文章以大雨开头有什么作用，要答环

7、境描写的作用描写某某情节有必要么？和段落的作用是同一题型，要从内容和结构两方面作答这是个不错的活法，这句话的作用？承上启下文章写的是,为什么要花很多笔墨写老人？写了老人。表现了体现了，表达了，反映了。引出下文写。与下文形成对比或类比，从而突出。的中心。文章中几个事例看似关系不大，实际上都是为了反映文章的中心深化主题丰富内涵。（如果表达了后面不是中心，可以加上从侧面衬托了。的中心）(要看下情况，如果能够写引出下文写。就写，如果不能写就不写)特殊情况：1要注意找它们的联系点,联系点包括答相似点,手法是借物喻人2也包括答不同点,比如对比，是为了突出。3也包括是为表达中心服务说说某物的特点：环境（环境

8、包括自然环境如风雨、土地贫瘠，也包括社会环境如别人的看法）、外在（如从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等）、内在精神（如坚强）对词语的理解、对句子的理解、对题目的理解 这些所有的理解题 及含义题， 赏析题及 读下面句子，体会它们的表达效果及 某句话中某字、词用得好，为什么？这些题目的答题模式都是运用了。手法，写出了。表达了。鉴赏题答题思路1从重点词语着手，品句子之精髓。2 从修辞角度出发，品句子之精妙。3.从表现手法切入，品句子之作用如运用了语言、动作描写，视觉听觉等，。地写出了。表达了。体现了。反映了。如何分析人物形象1.一定要一段一段分析，注意不要漏掉关键点，把该答的内容答全面。2.要联系文章

9、内容表述形式：品质特点1（1分）+具体依据1（1分） 品质特点2（1分）+具体依据2（1分） 3.注意分点回答词语的含义与作用方法总结:看见代词，前后文找；找到内容，原句里套 。 另外要注意词性相对应 答题模式：原指，在本文中的意思是 表达了。体现了。反映了。 句子的作用方法：分析句子的作用要从结构和内容两方面入手1.请你说说开头的作用用了.手法,写出了.表达了（表现了，体现了，反映了，突出了）.注意要紧扣作者的心理,人物的性格,文章的中心.引起兴趣，引出下文写. 开篇点题;2.请你说说中间某段的作用用了.手法,写出了.表达了（表现了，体现了，反映了，突出了）.注意要紧扣作者的心理,人物的性格

10、,文章的中心.引出下文写.承上启下;总领下文;总结上文;3.请你说说结尾段的作用用了.手法,写出了.表达了（表现了，体现了，反映了，突出了）.注意要紧扣作者的心理,人物的性格,文章的中心.照应开头,照应题目 总结全文 点明中心注意：1.只要写题目和开头的作用，都要写上引起读者的兴趣，如果是议论文，要写上引起读者的注意和思考。2.只要不是结尾，都要写上引起下文写3.如果是回忆性的话,内容上可以写上与下文相映衬.结构上可以写上前后呼应,使文章结构更完整.起始句:有提示概括作用矛盾句:字句上看似矛盾,但寄托了作者深刻的寓意.4.如果是问某个词结构上的作用,要考虑是不是线索例如13年中考题中11.第二

11、段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。（4分）11.内容上 ，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。结构上，引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆，前后呼应，使文章结构完整。标题含义：一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、要联系文章内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。要联系文章的中心。标题作用：（1） 全文的线索，推动情节发展 （2）有手法写手法，如运用比喻手法，使题目生动形象，然后写形式新颖，吸引读者兴趣 （3）点明了文章的写作对象（此步骤也可不写）（4）写一下文章内容， （5）写一下文章中心 （相当于写出了，

12、表达了）景物(环境)描写的作用总结 写出了 1、交待故事背景（时间、地点）（暗示社会环境，揭示社会本质） 表达了 情景交融（渲染环境气氛、烘托人物心理） 表现人物性格等 突出中心思想。 引出下文 写。或推动情节发展修辞方法及作用：1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气6设问：其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 7引用

13、诗句，其作用通常为“写出了.表达了.增强文章的诗情画意，使文章语言更优美，增加了文章的文化性8.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 写作方法的作用：插叙 作用：采用了插叙的写法，写出了。表达了。体现了。反映了。某物的作用：1，线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中，结构紧凑，并推动情节发展。2.写本文的大致内容3.写文章的中心线索的作用题答题套路：如： 文章以“”线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中，结构紧凑，并推动情节发展。找线索：往往文中出现的高频词汇即是贯穿文章始终的线索，当然也不排除一篇文章有2个以上线索的可能，如明暗线交错。写作方法（表现手法）：首尾呼应；前

14、后照应；衬托；对比；虚实结合；动静结合以动(声)写静、以静衬动；象征手法；托物言志；托物寓意；借景抒情；联想与想象；欲扬先抑（先抑后扬）,以乐景衬哀情等。常见的修辞手法：比喻、拟人、拟物、借代、对偶、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、引用、互文、通感等前后照应（首尾呼应）：使内容更完整、结构更严谨、中心更突出。人称的作用第二人称作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。巧设悬念公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。 2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。记叙的线索及作用：线索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件

15、（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。（1）、人物描写又细分为 ： （1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心理描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。从描写手法的角度赏析句子描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 互文手法举例：秦时明月汉时关。说明文的答题方法一、第一段的作用:写了（第一段的段意）,引出了本文的写作对象,即。 引起读者的阅读兴趣二、说明文里考字或词的，答题方法如下加点词语能否去掉，为什么？：

16、表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性加点词语能否换成另外一个词语，为什么？这一类题目的解题思路第一，不可以第二，原词的意思或内容第三，所换的词的意思或内容第四，换了之后意思有何改变,不符合实际. 请你说说某词的作用：不能删+解词+带词解句+说明了。+去词解句+体现了语言的准确性、科学性、严谨性三、说明文中句子或段的作用：说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：任何一个说明方法和论述方法都要写增强文章的说服力。、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有

17、说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。、下定义：用科学准确严谨的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。从形式上看：下定义的习题时可以简单套用公式：A是B的C（如果该篇说明文是事物说明文，那么B多是指