三大构成课程教学大纲教学文案

1、精品文档三大构成课程教学大纲总 学 时： 100理论： 60 实践： 40适用专业： 广告专业 装潢专业 一、课程的性质、目的与任务：本课程是专业基础课之一， 是艺术设计基本素质培养阶段。 本课程的任务是 通过学生亲自动手，使学生重点掌握建筑设计表达基础的概念、技能、方法，了 解建筑设计基础的概念和方法， 培养学生良好的形象思维能力、 表达能力、 动手 能力、创造能力以及基本美学素养，为后续的学习打下一个牢固基础。任务：讲授构成基础理论和基本设计， 使学生理解和掌握构成的基础理论知 识，能够为专业设计训练奠定基础。二、先修课程：素描、色彩三、教学基本要求：（一）构成理论教学1、知识点和教学要求

2、（1）知识点：通过对三大构成的概念、造型要素、形式要素的学习，掌握 三大构成的基本设计原则设计符合构成要求的设计图；（2）教学要求：讲授构成的基本理论和基本方法，使学生掌握构成的基本 理论知识， 熟练掌握构成设计方法和基本技巧， 培养学生创造性思维及构成表现 能力，为专业设计训练奠定基础。2、能力培养要求通过对本部分内容的学习，要求学生（1）了解：三大构成的理论知识、构成的基本原则、方法；（2）理解：正确理解三大构成的设计理论；（3）掌握：三大构成的概念、造型要素、形式要素。（二）构成实践性教学环节1、知识点和教学要求（1）知识点：三大构成设计的基本方法、设计注意事项、创新要求； （2）教学要

3、求：本部分讲授的是构成实践教学环节，通过对构成的各种形 式的练习，使学生能够设计符合构成原则的作品。2、能力培养要求通过对平面构成、色彩构成、立体构成的练习，要求学生 （1）了解：三大构成设计的基本方法、基本原则； （2）理解：构成练习过程的循序渐进原则，合理安排时间，在不同学习阶精品文档精品文档段有针对性的练习。（3）掌握：三大构成在设计实践中的运用原则，基本设计方法。四、教学目标 通过该课程学习， 强调训练与图例相结合的讲解， 循序渐进。 就每一构成要 素及构成法则作针对性的练习， 重点在指导和讲评， 逐步提高学生的平面构成能 力，为今后创造性课程打好基础。五、教学内容：平面构成课程内容与

4、学时分配（一）概述1. 了解构成的概念2. 了解平面构成的概念3. 了解学习平面构成的意义（二）平面构成的基本要素1. 理解点的性质和作用2. 理解线的性质和作用3. 理解面的性质和作用（三）平面构成的形式法则1. 掌握律动、节奏规律2. 掌握均衡规律3. 掌握调和规律4. 掌握统一规律（四）平面构成的形式1. 掌握重复构成形式2. 掌握渐变构成形式3. 掌握空间构成形式4. 掌握特异构成形式2学时4学时6学时4学时色彩构成课程内容与学时分配（一）色彩理论的沿革2 学时1. 了解内容色彩构成总述各个时代色彩理论研究成果2. 要求了解和掌握色彩理论的发展历史以及重要代 表人物，能达到何种设计。3

5、. 重点与难点色彩理论发展史重要的代表人物。4. 了解什么是色立体以及孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体。（二）色彩理论4 学时色彩的形成认识色彩、色与光、色彩的产生、光源色 色彩的属性无彩色和有彩色、色相环与色立体精品文档精品文档色彩的混合原色、光学三原色、色料三原色、色彩混合 色彩的表述与色彩体系古代色彩科学的研究、中国古代阴阳五行学说、 现代色彩科学发展（显色系统和混色系统） 、色立体的基本骨架（明度色阶 表、纯度色阶表、色相环、等色相面、等明度面） 。三）色彩知觉与色彩对比 4 学时 色彩知觉现象视觉适应性、视觉惰性、色彩的错觉、色彩易见度 色彩的对比明度对比、色相对比、纯度对比 其他对比

6、冷暖对比、面积对比、色彩的肌理对比四）色彩的调和 色彩调和的基本原理 色彩的调性表达4类似调和、 对比调和、 面积调和、学时 色彩的间隔调和五）色彩的心理效应4学时色彩心理的表现类型等级制度的色彩象征、宗教信仰的色彩象征、色彩的通感色彩的音乐感、味觉感、轻重感、柔软与坚硬感、亲切舒适 感、色彩的表情立体构成课程内容与学时分配1立体构成的基本要素2 学时基本要素：形态的基本要素，形态的分类，形态的创造。2立体构成的基本法2 学时基本法：线材的构成方法，面材的构成方法，块材的构成方法，材料的综合 处理方法。3立体感、空间感2 学时立体感、空间感：量感，空间感，肌理，错视。4美感要素形式法则4 学时形式法则：尺度与比例，稳定与均衡，秩序与混乱，单纯与模糊，形象与意 境。5立体构成2 学时立体构成的技术意识 , 立体构成的结构分析 , 立体构成的机能造 , 立体构 成的技术美。6立体构成设计制作8 学时软质线材设计构成硬质线材设计构成半立体设计构成精品文档精品文档面材设计构成块材设计构成综合设计构成肌理设计构成六、课程的主要参考书1.环境艺术设计手册2.立体构成3. 立体