教学总结范文doc

1、教学总结范文教学总结范文今学期我担任初一级 14-15 班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究 教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多 宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生， 探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实 践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为 主的自

2、读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点 篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等， 撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上 进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教 学效果。、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累F来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标 要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学 生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善 于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的 终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准

3、确把握初一学 生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活 思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点 篇目时，我们始终采用整体 感知？合作探究？反思质疑？拓展延伸的教学 模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的 学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们 的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩， 或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动， 环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分 的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“

4、死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光 点，让学生成为课堂上真正的主人。 教师的授课既源于教材， 又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入 课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了 知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的 提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文 知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课 标对语文课程的基本

5、要求，也是语文学科工具性与人文性特 点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识 的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求 课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让 学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时 代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学 的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习

6、，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究 与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者 转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者， 超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的 过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用 扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学 生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学

7、习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要 不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可 见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中 级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。教学总结范文伴着牛年岁尾的脚步，带着兔岁年初的激情，又一个学期在繁忙之中悄然而过。回首往昔，我写字中心一路走来, 细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发现: 汗水中，绽

8、开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。写字各项 工作，在我校开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我中心 克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合, 共同完成了如下工作:、优化写字教学，取得可喜成绩。本学期，我中心加强了师资力量，补充了两位写字专职教师,位是我校书法元老裴德忠老师，一位是北董校区硬笔高手万明则老师。他们二人，是我中心得力干将。其中, 裴老师任五年级毛笔写字课，实行的是“一课一画教学法”。课上，裴老师或讲解，或板书，或手教，或示范，在师生的 默契配合下，毛笔字的技法掌握了，病笔消失了、笔画漂亮了 学期末，学生竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、 提 8 大类基本笔画， 30

9、多小类组合笔画。可谓收获丰厚！还有我们的万老师，更是硕果累累。他所带的是三、四两个年级的写字课，课时多，任务重，困难可想而知。即便 如此，万老师也一丝不苟，诲人不倦。至学期结束时， 四年级的学生已经掌握了硬笔字坐的姿势，执笔规范，基本 笔画，主要笔顺，偏旁部首，间架结构，以及部分独体字和 合体字。除此之外，特别值得一提的是，万老师还能把写字 与识字教学相结合，自创了合体字“以声为主，服务语文” 的新方法， 取得了一箭双雕的好效果。 针对学生的硬笔作品， 万老师又实行了“间周一评” 、“作品成册”等特色举措，将 评出优秀、合格、进步、待合格四个等级的按类结集成册，以鼓励学生学而有成，更上层楼。一

10、分耕耘一分收获。几个 之多，现已累计达数十本！月下来，三、四年级各班学生硬笔作品集平均每月每班2本写字教学的辉煌成果，是以上两位教师的自豪，更是我写字中心的骄傲！二、写字作业初见成效，优秀教师脱颖而出。写字，不论是毛笔字还是钢笔字， 字字都是我们教师 “颜面”。字写得好坏，如其德，如其言，如其行，一句话：如 其人也！尤其是我们教师， 为人师表， 字之不佳，何以教人？ 本学期，尽管我们的学校环境千疮百孔，不尽人意，但我中 心的写字工作还是一如既往，教师的写字作业在上学期钢笔 字的基础上，又增加了毛笔字，真可谓是软硬兼施，两全其 美！11 月中旬，我中心会同已过关的 6位书法精英，在实验室对老师们

11、已上交的软、硬两笔作业进行了严谨、认真、细 致的评判，共评出 9 位教师顺利过关，他们是：软笔字过关者 - 李倩、闫惠芳、刘艳、梁凡；硬笔字过关者- 万明则、 柴雪芬、闫惠芳、陈旭琴、宋柳青和郭林。祝贺你们，你们 是书法的佼佼者，是大家的好榜样！在这里，我中心还要大力表扬如下 8 位教师，他们的写字作业不但书写认真，而且次数也多。本学期，他们积极上 交作，个个均超 10 次！这些闪光的名字是：雷海珍、舒洪 芳、段丽虹、吕长保、孙锐玲、宋柳青、张玉萍和茅珍年。天道酬勤，春华秋实。我们希望以上教师再接再厉，继续努 力，争取早日考核过关！三、规范写字姿势，夯实启蒙基础。年级新生，因为在幼儿园未能得到

12、正确的写字入门，致使相当数量的学生写字姿势不够规范。其一，是坐的姿势 不规范。其二，是握笔姿势不美观。这二者，距我写字中心 的标准相差甚远，具体表现，在此不再赘述。根据半学期的 仔细观察， 我们发现， 新生的写字姿势非但屡教不改， 而且， 还愈演愈烈！针对目前现状， 11 月下旬，我中心利用两个下 午自习的时间，对一年级 7 个班级新生的写字姿势进行了详 细而规范的辅导，彻底纠正了他们中错误的坐姿及握笔姿势，为新生后续的学习做好了充分的写字准备。鲜花灿烂，有目共睹；荆棘丛生，何曾忘却？斗转星移，学期将尽，我们回眸身后的足迹，或深或浅，或弯或直，已 然渐行渐远。这四个多月来，我中心按照学期初的计

13、划做了 应做的工作，而且有声有色，令人欣慰，可是，也仍有部分 计划未成事实，具体罗列为：1. 教师的粉笔字展示没有按计划进行。原因是，本学期校固工程时断时续，打乱了我中心正常的工作安排。为了保 证小黑板的安全，同时也为了保证教师的写字兴趣，所以就 没有再组织教师进行粉笔字展示。 这是我们的不足。 下学期，此项活动定会重整旗鼓，辉煌如故，让老师们在小黑板这块黑色的沃土上，心耕耘， 一展伸手， 写出自己的生命底色！2. 教师们的写字作业上交状况不够理想。截止到今天，我中心收到老师们的写字作业总计85 人，其中， 6 人上交次数过少，不足 4 次！究其原因，不言自明。另外，作业的用纸和格式也存有不足

14、，这些，均有待于我中心查漏补缺，精益求精，把相关工作做得更细、更多、更好！写字，我们的颜面；辉煌，我们的追求。为了学生的发展，为了自己的成长，让我们潜下心来，拿起手中的笔，写 出一个个秀美的文字，活出一个个精彩的日子，谱出一篇篇 精彩的人生华章！教学总结范文转眼，我校开展了“通过小学写字教学评价，提高学生写字兴趣的研究”的课题及将结束，回首往昔，我班的写 字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细 加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵 阵芳香。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我班克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协 力，密切配合，共同完成了如

15、下工作:、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以九年义务教育语文课程标准和九年义务教育全日制小学写字教 学指导纲要中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正 确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国 语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心 的学习态度和良好的意志品格。、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，弓导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规 范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点 大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容, 努力做到课堂指导

16、和课后练习相结合：为了突出写字教学是门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置 定数量的作业，收到了良好的效果。、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动一一作业展览、手抄报、每周一评比、单 元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高 了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数 学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方 法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写, 做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。 新课程标准指出： “写字教学要

17、重视对学生写字姿势的指导，引 我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应 该注重的是培养学生良好的书写习惯。本学期在领导的建议导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过 程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督 促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿 势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤 其值得表扬的是四班的学生，虽然是新班，却做的非常好， 每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身 影。2、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有

18、些学生，只有 在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在 平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。 () 另外，每次写字指导，我 都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画 要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低 年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每 个字写美观、匀称。3、除了定期在各班里组织小的书法比赛之外，本学期举行了一次全体学生的硬笔书法比赛，从比赛的情况来看，无论是从学生的认真程度，还是字的用笔、结构都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快，去年书法比赛中未能获奖，今年却取得好的成绩；还有的同学比赛后的第二天就 急着问我：“老师，我得奖了吗？得了几等奖啊”这些都 能够说明学生已经重视到了写字。所以，我决定下学期多开 展一些班级内的书法比赛，提高学生的写字兴趣，只有学生 愿意写，字才能有所进步诚然，全班同学经过努力取得了 定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，我也在反思自 己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：1