财经法规课程说课112

1、课程说课课程说课公共基础课部公共基础课部 廖东华廖东华课程设置课程设置与定位与定位教学内容教学内容设置设置教学方法教学方法与手段与手段教学改革教学改革与创新与创新考核评价考核评价方案方案考核评价考核评价方案方案存在问题存在问题与改进与改进财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德 课程说课课程说课应用型会计人才应用型会计人才 职业道德职业道德会计专业会计专业 职业技能职业技能财经法规财经法规一、课程设置与定位一、课程设置与定位会计从业资格会计从业资格考证课程考证课程一、课程设置与定位一、课程设置与定位财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德 课程说课课程说课本课程本课程目标定位目标定位（

2、一）解读相关法律条文的能力（一）解读相关法律条文的能力（二）防范财务风险的能力（二）防范财务风险的能力 财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德 课程说课课程说课二、教学内容设置二、教学内容设置一、财经法规一、财经法规二、二、会计职业道德会计职业道德第一章第一章 会计法律制度会计法律制度第二章第二章 支付结算法律制度支付结算法律制度第三章第三章 税收法律制度税收法律制度第四章第四章 财政法规制度财政法规制度第五章第五章 会计职业道德会计职业道德 学生需参加宁波市会计从业学生需参加宁波市会计从业资格考试，教材选用宁波市会资格考试，教材选用宁波市会计从业资格考试统一辅导用书。计从业资格考试统一

3、辅导用书。二、教学内容设置二、教学内容设置教材选用教材选用 会计从业人员实行会计从业人员实行“持证上岗持证上岗”的准入政的准入政策，本课程属会计类专业取得会计从业资格证策，本课程属会计类专业取得会计从业资格证书书唯一必考科目唯一必考科目，在教学过程中不可避免带有，在教学过程中不可避免带有“应试教育应试教育” ” 色彩。色彩。 教学方法创新：教学方法创新： 1 1、科学记忆科学记忆法：法：如分组讨论如分组讨论 、分组抢答、分组抢答、随机抽测、口诀法、模拟测试、对比法、表格随机抽测、口诀法、模拟测试、对比法、表格归纳汇总等方法。归纳汇总等方法。 2 2、案例分析案例分析法：法：布置案例布置案例 个

4、人分析个人分析/ /小小组讨论组讨论 课堂提问课堂提问 学生评价学生评价 教师总结教师总结 三、教学方法与手段三、教学方法与手段培养法律意识，提高道德素养，通过从业考试培养法律意识，提高道德素养，通过从业考试能力与证书并重能力与证书并重学生主导学生主导角色互换角色互换模拟考官模拟考官模拟考场模拟考场财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德 课程说课课程说课四、教学改革与创新四、教学改革与创新能力与证书并重能力与证书并重 1 1、校内考核、校内考核 2 2、社会考核、社会考核五、考核评价方案五、考核评价方案1、平时成绩、平时成绩60%（课堂提问、课堂讨论、（课堂提问、课堂讨论、课外作业、课堂

5、纪律、课外作业、课堂纪律、出勤等）出勤等）2、期末成绩、期末成绩40%参加会计从业资格考试，参加会计从业资格考试，本课程合格的学生可申本课程合格的学生可申请本课程免修。请本课程免修。财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德 课程说课课程说课六、存在问题与改进六、存在问题与改进n1、限于课程以、限于课程以辅导学生通过社辅导学生通过社会考试为主的性会考试为主的性质，课程中学生质，课程中学生的参与程度不是的参与程度不是很高。很高。n2、学生对知识、学生对知识的掌握大多是在的掌握大多是在识记的层次上，识记的层次上，考试过后有些知考试过后有些知识易忘记。识易忘记。n1、在条件允许、在条件允许的情况下，适当的情况下，适当增设相关知识点增设相关知识点的实训，让同学的实训，让同学在动手的过程中在动手的过程中掌握知识。掌握知识。n2、针对会计实、针对会计实务中存在的问题务中存在的问题,重点培养学生对重点培养学生对财经法规的理解财经法规的理解与综