人教版初三物理全册伏安法测电阻实验

1、学科及专业物理适用对象初三学生课程17.3电阻的测量主备人张金莉（化念中学）课题17.3电阻的测量教材分 析和处 理伏安法测电阻”是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课，是对欧姆定律知识的升华，也是对电压表和电流表使用的更深一层次的练习。为以后的电学探打好坚实的操作基础。米用实验课的方式让学生进一步了解，掌握本节实验课中的重难点。教学目 标知识技能1 .理解伏安法测电阻的原理；2 .会用伏安法较为准确的测定定值电阻的阻值；3 .知道用求平均数的方法可以减小实验误差。过 程 方 法1 .能根据实验原理制定方案、设计电路、拟定步骤；2 .能熟练掌握电流表、电压表、滑动变阻器的使用，并用伏安法正确测量

2、定值电阻的阻值。情 感 态 度通过实验和练习，进一步培养学生敢于探究的意识和动手实践能力，同时培养学生之间相互协作的团队精神。教学重点会用伏安法较为准确的测定定值电阻的阻值教学难点会用伏安法较为准确的测定定值电阻的阻值突破重难点 的设想采用实验法让学生动手测量教学准备实验法、实物投影仪、多媒体课件。教学过程设计教学内容及教师活动一、创设情境教师：实验室有一只阻值不明的电阻器，怎样测出它的电阻呢学生活动学生：使电阻器中通过电流，并测出电流值和电阻器两端的电压值，应用欧姆定律变形公式求出 rx的值。学生思考回答教师所提出的问题回忆前面所学 的知识，即巩 固所学知识又 引入课题。二、自主学习预读优佳

3、学案68页的名师归纳与点播完成下列问题1 .实验目的：2 .实验原理：3 .实验原理图4.根据原理图用导线将实物图连接完整自主阅读教材 分析、归纳电能 的转化，电能的 计量单位 等等 基础性部 分知 识。通过问题的引导，引出电能的转化及电能的单位等概念。通过自读课本，培养学生自学能力及解决问题能力ip=r通过教师的精 讲点拨让学生 更深层次的理 解，掌握电流表 及电压表的 使 用，及试验中应 该注意的问题。三、精讲点拨1 .连接电路时开关断开。学生认真思考2 . 电压表并联，正确选择量程的方法。并回答实验过3 .电流表串联，正确选择量程的方法。程中应该注意4 .滑动变阻器(1)正确连接“一上一

4、下”。的问题(2)闭合开关前滑到，目的：(3)改变电路中与电阻两端，多次测量。四、合作学习1.设计实验记录表。2?将所测数据填入表中3.多次测量的目的是什么?2.测小灯泡的电阻实验数据表格需不需要求小灯泡电阻的平均值？为什么?五、当堂检测1、物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中(1)请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整学生小组合作 学习，互相帮 助进行实验。学生自主完成 当堂检测部分 内容，并展示自 己的学习结果。 通过知识的运 用，培养解决 问题的能力。使学生对其印设小组合作学 习的氛围，让学 生学会互帮 互 助学习，进一步 掌握电流 表及 电压表的使用， 学会用“伏安法”测电阻，合

5、作过程 中学习别人 的 优点。象更加深刻， 对知识点把握更加牢固(2)动变阻器的滑片 p应移到或 “ b” )。闭合开关前，滑端(选填“ a用所学知识解释生活的现象(3)小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻 器的滑片p时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是？纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片 p,使电压表的示数为 3v时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为qo他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理？，理由是(4 )小组同学做完该实验后，思考该电路还能用来研究 实验。(写出一条即可) 课堂小结： 今天学到了什么?学生小结本节课所学知识提纲挈领，将知识系统化，展示 学生成果，增强学 生探究信心。第三节 实验：“伏安法”测电阻1、实验原理：欧姆定律或