（推荐）七年级(下)第一、二单元综合练习

1、七年级（下）语文第一、二单元综合练习，.姓名 座号 得分 一、积累与运用（一）根据拼音写汉字或给加点字注音确zo（ ） 收lin（ ） jin（ ）赏 人迹hn（ ）至 蝉tu（ ） 人声dn（ ）沸 ku（ ）甲 l（ ）歌 木j（ ） ch（ ）痛 ho（ ）鸣 ln（ ）语 书塾（ ） 讪笑（ ） 嫉妒（ ）澎湃（ ） 屏障（ ） 哺育（ ）祈祷( )崎岖（ ）亘古（ ）污秽（ ） （二）在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；

2、让我们学做藕的事业吧， 。把寂寞留给自己把芬芳献给他人以苦心孕育未来以宽阔拥抱生活A、 B、 C、 D、（三）修改下列病句1、为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。2、宁静的夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。3、能否培养一大批有创新精神的人才关键是推进素质教育。（四）用课文原句填空。（1） ，云从窗里出。（2）独坐幽篁里， 。（3）峨眉山月半轮秋， 。（4），不要悲伤，不要心急! ：相信吧，快乐的日子将会来临。（5）木兰诗中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是： ， 。描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。成语“扑朔迷离”出自其中 ， 的诗句。（五）校园里经常有同

3、学会乱扔垃圾，学校准备制作一块告示牌，告示牌上该写些什么呢？请你代为写一句容易使人接受的话语。（不要用类似“禁止”的词语） （六）仿照示例，造两个句子。如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ；如果你是，那快乐就是 。二、阅读理解（一）阅读伤仲永，回答问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道

4、中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？1、解释下列加点的词：世隶耕（） 稍稍宾客其父（ ）父利其然（）日扳仲永（）2、翻译下面的句子： 自是指物作诗立就： 卒之为众人，则其受于人者不至也。 3、造成方仲永“泯然众人”的个人原因是（用文章原句回答） 4、最后一段的议论意在说明什么道理？ 5、方仲永的变化经历了哪几个阶段? 6、本文告诉我们什

5、么道理？你从中受到什么启发？ （二）阅读最后一课（节选），回答问题我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课

6、!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”1、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（用

7、原文句子回答）(1)_(2)_2、选文的第二段加点的“这种方式”指什么?_3、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?_ 4、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？_ 5、选文的最后一段用了_ _、_ _、 、描写。6、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？ 7、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？ （三）阅读下面选文，回答问题小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我

8、继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。 我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人

9、群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉

10、到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。1、第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 2、文中画线句子是描写，作用是 3、文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？ 4、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 参考答案：一、（一）、D（二）、C（三）、D（四）（五）略。（六）如果你是浮云，那快乐就是一阵阵飘飘洒洒的风；如果你是夕阳，那快乐就是

11、一抹灿灿亮亮的彩霞二、（一）1、属于渐渐认为有利可图通“攀”牵引2、略3、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”4、后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。5、三个阶段：指物作诗立就；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人亦。6、切近课文内容，有个性化的表达即可。例如：先天聪明的人，后天不学习，也会一事无成。我们珍惜美好的青春年华，好好学习，增长才干。（二）1、老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。2、坐在教室里上最后一堂法语课。3、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）4、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（意思对即可）5、神态动作语言6、窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。7、表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。从先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情,正式理解先生的爱国精神,小弗朗士才觉得他的形象高大了.（三）1、