景由情生 情因景显——小说环境描写

1、景由情生景由情生 情因景显情因景显 小说环境描写的小说环境描写的鉴赏与运用鉴赏与运用 考查重点：考查重点：命题的重心有三：命题的重心有三：一是环境描写的特点一是环境描写的特点二是环境描写的方法二是环境描写的方法三是环境描写的作用三是环境描写的作用这三个命题重心往往以综合形式出现。这三个命题重心往往以综合形式出现。u 2015江苏卷江苏卷诗歌鉴赏秋日题窦员外崇德里新居诗歌鉴赏秋日题窦员外崇德里新居 (2)简要赏析颔联、颈联的简要赏析颔联、颈联的写景艺术写景艺术。（。（4分）分）u 2014江苏卷江苏卷诗歌鉴赏休暇日访王侍御不遇诗歌鉴赏休暇日访王侍御不遇(3)请分别赏析两首诗请分别赏析两首诗结句结

2、句的的表达效果表达效果。(5分分)u 2014江苏卷江苏卷小说安娜之死小说安娜之死12. 第六段中对安娜第六段中对安娜周围人周围人的的描写描写，具有什么，具有什么特点和作用特点和作用2012江苏卷江苏卷小说邮差先生小说邮差先生11.请简要概括这篇小说中请简要概括这篇小说中小城生活的特点小城生活的特点。（。（4分）分）u 2011江苏卷江苏卷小说小说“这是你的战争！这是你的战争！”14.请探究文中请探究文中自然景物自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的的作用作用。（。（6分）分）u 2010江苏卷江苏卷小说溜索小说溜索11.文中画线部分文中画线部分描写了峡谷险峻气

3、势描写了峡谷险峻气势，请分析其，请分析其表现特色表现特色。(5分分)1、概括指定环境的特点；概括指定环境的特点；题型归纳：题型归纳：把握命题规律把握命题规律2、分析指定环境描写的作用；分析指定环境描写的作用；3、赏析指定环境描写赏析指定环境描写的艺术效果的艺术效果。相关知识储备：相关知识储备：1 1环境描写的特点环境描写的特点 小说中环境描写的特点思考角度：小说中环境描写的特点思考角度：抓住特征，从抓住特征，从形、声、色形、声、色等方面来考虑景物特等方面来考虑景物特点；点；调动调动视觉、听觉、嗅觉视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物等多种感官来感知景物特点。特点。 景物的特点有：景物的特点有：

4、清逸、静谧、和平、安宁；清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。等。2 2环境描写的手法环境描写的手法环环境境描描写写手手法法描写描写技巧技巧写景写景角度角度细节描写、场面描写、细节描写、场面描写、白描与细节白描与细节动静结合、虚实结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、正侧结合、点面结合、色彩的渲染，衬托色彩的渲染，衬托感觉角度（触觉、视觉、感觉角度（触觉、视觉、听觉、嗅觉）、观察角听觉、嗅觉）、观察角度（俯仰）、写景顺序度（俯仰）、写景顺序（上下、远近）（上下、远近）解题步骤1、根据、根据题干题干要求，分清要求，分清描写的种类描

5、写的种类，是自然环，是自然环境还是社会环境。境还是社会环境。2、找出环境描写的句段找出环境描写的句段。【社会环境需要关注社会环境需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等作时间等】3、根据句段，重新组合画面，脑海中再现画面，、根据句段，重新组合画面，脑海中再现画面，想象、品位画面想象、品位画面整体特色整体特色。4、具体、具体分析分析所写所写环境的特点环境的特点，用几个形容词概，用几个形容词概括环境的特点。括环境的特点。景物（环境）景物（环境）特点特点景物（环境）

6、描景物（环境）描写特点写特点区别区别（2010江苏卷）溜索阿城江苏卷）溜索阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹贯滇西是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹贯滇西的怒江，却不料转出口，依然是闷闷的雷。见前边牛死的怒江，却不料转出口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。口气，

7、腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。下看。 11文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。特色。(5分分)（2010江苏卷）溜索阿城江苏卷）溜索阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问

8、了一句。领队也只懒懒说总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹贯滇西是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹贯滇西的怒江，却不料转出口，依然是闷闷的雷。见前边牛死的怒江，却不料转出口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这，驮队原来就在这壁顶壁顶上。怒上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，江自西北天际亮亮而来，深远

9、似涓涓细流，隐隐喧声隐隐喧声腾腾上来，一派森气。上来，一派森气。俯望那江俯望那江，蓦地心中一颤蓦地心中一颤，再不敢向，再不敢向下看。下看。 11文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。特色。(5分分)以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人身临其境。内心感受多方面描写，使人身临其境。一、明确作用一、明确作用二、规范答题二、规范答题思路指引：思路指引： （1）提供人物活动和事件发展的时代背景；）提供人物活动和事件发展的时代背景；（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人）交

10、代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；物性格；（3）揭示社会本质，深化主题思想；）揭示社会本质，深化主题思想； 社会环境描写的作用：社会环境描写的作用：第一处：第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。鲁镇乱成一团糟。 （1） 渲染某种气氛。渲染某种气氛。（2） 给全篇定调。（开头）给全篇定调。（开头）第一处：第一处：天色愈天色愈阴暗阴暗了，下午竟又下了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满起雪来，雪花大的有梅花那么大，满

11、天飞舞，夹着烟霭和天飞舞，夹着烟霭和忙碌忙碌的气色，将的气色，将鲁镇乱成一团糟鲁镇乱成一团糟。 自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：指向环境本身：指向环境本身：为祥林嫂悲惨的死渲染了气氛为祥林嫂悲惨的死渲染了气氛第二处：第二处：雪花落在积得厚厚的雪雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂人更加感到沉寂。烘托人物心理，表现人物性格。烘托人物心理，表现人物性格。第二处：第二处：雪花落在积得厚厚的雪雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使使人更加感到沉寂人更加感到沉寂。指向人物：指向人物：衬托出我当时沉重悲愤的心

12、情。衬托出我当时沉重悲愤的心情。第三处：第三处：微雪点点的下来了微雪点点的下来了暗示下文柳妈的话将给祥林嫂带来巨暗示下文柳妈的话将给祥林嫂带来巨大的心理阴影，起到了暗示情节发展大的心理阴影，起到了暗示情节发展的作用。的作用。指向情节指向情节推动情节发展，或暗示情节；推动情节发展，或暗示情节；第四处：第四处：远处的爆竹声联绵不断，似远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇舞的雪花，拥抱了全市镇。第四处：第四处：远处的远处的爆竹声联绵不断爆竹声联绵不断，似，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪

13、花，舞的雪花，拥抱了全市镇拥抱了全市镇。照应开头，首尾呼应，使结构更加严谨；照应开头，首尾呼应，使结构更加严谨；暗示、深化主题。暗示、深化主题。指向情节、主题：指向情节、主题：这里借助雪的猖狂讽刺了封建势力的这里借助雪的猖狂讽刺了封建势力的暂时得意，更为含蓄地展示出了下层暂时得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的命运。劳动人民无法抗拒的命运。1 1、 景物景物 交代故事发生的时间、地点；交代故事发生的时间、地点；渲染（营造）气氛，奠定基调。渲染（营造）气氛，奠定基调。2 2、 人物人物 揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；暗示人物命运。暗示人物命运。3

14、3、 主题主题 揭示或暗示或深化主旨。揭示或暗示或深化主旨。4 4、 情节、结构情节、结构 推动情节发展，或暗示情节；推动情节发展，或暗示情节；为下文内容作铺垫、埋下伏笔；为下文内容作铺垫、埋下伏笔；与某内容呼应；与某内容呼应；作为情节的线索。作为情节的线索。 景物作用题的四个思维角度景物常见的作用景物常见的作用当堂巩固风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这

15、是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。市般的海湾冷冷清清。黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲母亲开头开头结尾结尾参考答案（1）开头部分：）开头部分：交待故事发生的地点和时间。海交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点面、海肚天，交待了故事的地点海边。夕阳、海边。夕阳、暮霭，交待了时间。暮霭，交待了时间。渲染冷寒的气氛，为故事的渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块硕大无朋的冰块”“严寒的海面严寒的海面”“怕怕冷的夕阳冷的夕阳”“几十年未遇的寒流几十年未

16、遇的寒流”“冷冷清清冷冷清清”渲染了一渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。的性格。（2）结尾：深化小说的主题。结尾用）结尾：深化小说的主题。结尾用“大海静大海静了了”“静得像守着摇篮的母亲静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎，来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。富有责任感的性格，深化了作品的主题。自身作用自身作用自身作用、自身作用、指向情节指向情节指向人物指向人物指向主题指向主题 环境环境 （自身作用）（自身作用）人物人物情节情节主题主题（交代时空特点交代时空特点 营造氛围，营造氛围， 渲染气氛等）渲染气氛等）（烘托，映衬）（烘托，映衬）（推动，铺垫）（推动，铺垫）（深化，暗示，揭示）（深化，暗示，揭示）【总结总结】第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点自然环境描写：自然环境描写：表现了表现了地域风格地域风格提示了提示了时间、季节时间、季节渲染营造了渲染营造了氛围氛围社会